计划可以帮助我们制定明确的目标和衡量的标准,以评估和监控我们的进展和成果。在计划中留出一定的弹性空间,以应对可能的变动和调整。在这里,你可以找到各种各样的计划范文和案例,帮助你更好地制定自己的计划。
足球教学计划内容篇一
1:利用脚内侧踢、传球、模拟射门。
2:继续进行颠、拨、拉、挑球训练。
通过本训练课的练习,使学生对足球球性更加熟悉,更进一步地掌握足球传递、拨、拉、挑的'技巧,激发对足球的热爱,提高自主学习的积极性,养成从小吃苦耐劳的精神。全面发展学生身体的协调性,柔韧性,灵敏度。促进学生大、小腿、腰腹肌肉的有序发育。培养学生团结协作和集体主义精神,增进荣誉感。学会守规则、重纪律,服从裁判等优良品质。
利用脚内侧正确射门。
小足球若干、模拟足球墙。
1:准备活动。
(一)文体委员集合队伍、报数、清点人员、报告老师、师生相互问好。
(二)带领学生徒手操练习。
(三)教师组织学生绕操场变速跑300米。
2:复习颠、拨、拉、挑球练习。
将全班同学分为四个大组列队站立,分别抽2至3名较熟练的同学示范练习,教师巡视并纠正其不规范动作。
(教师复述几种动作的关键性要领)。
由学生分组练习。(教师及时指导与纠正痼弊动作)。
3:新授课。
谈话导入:同学们喜欢看世界杯足球赛吗?喜欢足球运动吗?足球运动中最经典的什么?(点球大战)好吧,那么,我们今天就都是中国足球明星,来一场点球大赛。
(一)利用脚内侧踢、传球。
教师讲解踢、传球动作要领:
要求学生用脚内侧传、踢球时,要根据球的落点,来判断击球的部位,并要控制住击球时的力量,把握球的运动方向。引导学生先进行传球训练,待学生有一定的方向感后,再进行踢球练习。
(教师在巡视中纠正学生不规范动作)。
(二)利用脚内侧射门。
点球大战开始啰。
在空墙上画四个少儿模拟球门,在8至10米处点上发球点,要求学生利用脚内侧进行射门训练。
阐述动作要领:引导学生注意舒展的助跑、足球的落点、球的运行轨迹、击球点等等。
(教师做示范性的射门分解演练,抽出3至5名学生练习教师点评)。
组织学生分组进行射门练习。
足球教学计划内容篇二
由于综合高学生没有学业水平考试要求,在高一的教学进度中就已经使两种学号同学的被拉开了,普高班已经完成了3本必修教材的教学,而综合高班学生还剩整本必修三,致使进入高二后各班级的教学任务无法同步。为协调一致,高二备课组商议各班级一律先上选修三,但在后来发现,综合高班学生的这本书没有征订,注定了高二综合高班和普高班在本学期的教学任务将无法同步,普高班先完成选修三,而综合高班就只能完成必修三的教学任务了。
二、学生基本情况分析。
两个艺术班学生在高一时是由重点班和普通班混合组成的,学习成绩参差不齐,况且他们对自己的高考期望值也不尽相同,有的希望考上本科,甚至是好点的本科院校,有的只是想通过单考单招有个大学读就可以了,甚至有些纯粹就是来混日子的,认为艺术班文化课少,可以多玩点,这些差异性较大的学习态度致使上课难度较大,再加上很多同学的必修三课本在上学期期末搬运东西的过程中丢失,使课堂掌控的难度进一步加大。
三、教学措施。
1、认真备课,落实基础,把握重难点,尽可能照顾到不同层次的学生。
2、逐步调整自己上课的手段,尽量使形式多样化,提高学生对课堂的关注度。
3、作业布置分层次要求,并全力配合学校将要推出的周练制度,让不同层次的学生都有所收获,尤其是有本科愿望的同学,使他们能具备一个良好的基础。
4、利用晚自习时间加强与部分学生的沟通,了解学生的学习兴趣和困难,帮助其解决问题,提升学习成绩。
5、与班主任全面配合,切实做好各班级中问题学生的思想工作,争取全面进步。
9月2日——9月30日专题一——专题三(一)。
10月1日——10月31日专题三(二)——专题五(二)。
11月1日——11月30日专题五(三)——专题七(一)。
12月1日——12月31日专题七(二)——专题二(复习)。
1月1日——1月19日专题三——专题八(复习)。
足球教学计划内容篇三
进一步培养和巩固学生对足球运动的兴趣和爱好,培养集体主义观念,备战市、区中学生足球比赛。在对初一、初二、初三年级的足球队员进行训练,以提高他们的身体素质和技术技能水平,争取在比赛中获得好的成绩,同时为校足球队打好基础。
科学进行训练,贯彻从小打好基础,系统训练,积极提高原则,抓好身体素质、球技。
力争比赛踢出好成绩,让更多人喜欢上足球运动!四、训练的基本任务,内容要求及手段(一)提高队员的训练比赛作风。
训练作风方面:
1、严格的组织纪律性
2、严格的训练自觉性
比赛作风方面:
1、培养良好的体育道德作风
2、培养勇猛顽强的踢球作风
3、严格的比赛律。
(二)全面提高队员的基本技术初一、初二、初三年级:
1·提高队员运控球能力。
2·掌握正确的传接球技术。
3·提高队员的传接球的速度。
4·学习简单的传切配合技术。
5·提高队员战术,重点是个人与局部的战术配合。
6·明确个人的攻守职能,进攻防守原则。
7·提高个人战术意识和局部二打一,三打二结合射门能力。
(三)主要训练手段:
身体训练手段:克服自身体重的各种跳跃、后退跑、曲线跑等。技术训练手段:各种个人垫、运、控练习,各种一对一攻守,二三人跑动中传接球配合。
(四)训练主要技术:
踢球:以脚内侧踢球、脚背正面踢球、脚背内侧踢球为主,脚背外侧踢球、脚尖踢球为辅。
停球:以脚内侧停球、脚底停球为主,脚背外侧、脚背正面、胸部大腿停球为辅。
头顶球:以前额正面、前额侧面顶球为主,介绍鱼跃头顶球。运球:以脚背正面、脚背内侧运球为主,脚背外侧、脚内侧为辅。
(五)战术:
二过一配合:横传直插二过一、横传斜插二过一、踢墙式二过一、回传反切二过一等。
训练时间为:每周一、三、五下午第二课休时间
足球教学计划内容篇四
我每新带一个学生,第一节课都是给他做一份相应年纪水平的综合测试题,因为不一样的孩子所擅长的所不会的容易粗心错的都是不一样的,而通过一份综合试题可以看出孩子哪里擅长哪里薄弱.从而在以后的教学中有针对性的练习,孩子擅长的一笔带过,并做提高练习,薄弱的地方发现问题,逐个突破,重点讲解,直到孩子全部理解,从而不会出现孩子会的问题一遍又一遍的讲浪费孩子时间的问题.通过一节课的时间发现孩子的问题并作出相应的讲解,在以后的学习中也是要定期给孩子做测试,及时发现孩子学习中出现的问题,及时发现及时解决,并且在每一次课结束时都会给孩子留相应的数学问题,当做家庭作业,下一次上课时进行批阅及讲解及时发现孩子学习中存在的问题.
足球教学计划内容篇五
空间感、主体关系、重心、饱满(重心、疏与密、色块均衡、位置均衡、线条的均衡、正三角、直角、直线上下方)。
目的:避免构图、重心不稳、小气、分散、过分集中等毛病,充分认识构图艺术与创作的关系,并在考试中从构图上就与人拉开距离。
二:色彩造型训练。
铅笔造型、把握对象特征、造型的力度与美感。
目的:解决用色塑造形体能力、形色相容。
三:单色训练。
用单色变化来把握控制明度在色彩画的用处,
目的':学会用明度来统一画面。
四:色彩调和训练。
目的:通过类似色、光源色、中性色、色彩的量比关系的调和训练。达到画面色调、色块面积和谐统一的效果。
五:色调训练。
色调的倾向(色彩的倾向与区分),暖色调、亮色调、冷色调、暗色调。
目的:用主色调来区分或统一画面,避免生熟、冷暖不协调、色相花乱的画面出现。
六:局部特写训练(水果、陶罐、布、等等)。
目的:解决单个物体的深入塑造能力。
七:全面色彩训练。
对构图、造型、色调、色感、整体感的综合训练。
目的:能够准确把握色彩关系、及整体关系,并对构图、造型、画面色调有所追求。
八:默写训练(半默写与全默写)。
目的:训练考生的对物体的想象与记忆能力,通过默写来提高的写生能力,在默写考试中能自由应对。
九:模拟针对训练(写生与默写)。
足球教学计划内容篇六
色彩基础规范化训练/小升初/中考/高考/成人(两个月/共16次/2小时)。
目标:系统掌握学院派色彩基础知识,纠正错误观念与不良作画习惯,补充遗漏知识,为下一步深入训练打下坚实的基础。
主要学习内容:明度、纯度、色相、对比色、调和色、补色等知识讲解与练习。
1明度、纯度、色相训练。
明度、纯度、色相是色彩表现的根本。通过不同明度、纯度、色相的训练,掌握不同色彩语言带来的体会,同时平稳的心态更是画好色彩的前提。
2色彩质感训练讲解概括之后的色彩表现精要,目的在于提高基础的色彩表现能力。训练色彩的能力。
3单体色彩训练。
一方面需要了解基础的色彩知识,另一方面更重要的在于学习“色彩视觉错觉”。
5单体色彩训练--简单针对色彩绘画中会出现的各种主体的基础训练。
6单体色彩训练--复杂针对色彩绘画中会出现的各种主体的提高训练。
7单体组合训练--简单将以上的内容组合起来训练,关键在于掌握物体之间的色彩关系,虚实关系。
8单体组合训练--复杂。
将以上的内容组合起来训练,关键在于掌握多个物体之间的色彩关系,虚实关系。
9完整空间训练整体静物空间练习,到此基础训练基本结束,开始色彩对比色、调和色、补色训练。
第二期。
色彩综合能力深入训练/小升初/中考/高考/成人(两个月/共16次/2小时)。
目标:在规范系统的掌握色彩知识基础上,对学生综合色彩知识及绘画能力进行深度和广度深入训练。这一阶段的学习要使学生无论在绘画能力还是审美能力方面都有质的飞跃。从而树立学生自信心。
主要学习内容:色调练习、塑造练习、色彩情感练习、主观色彩练习、水粉画表现技法练习。
足球教学计划内容篇七
本学期,继续以科学发展观统领,以提升幼儿园保教质量为着力点,强化幼儿园教育教学管理,巩固优化教育常规,科学合理地组织一日活动,重点是逐个研究幼儿园五大领域的教学目标、教学内容、教学方法手段等;坚持理论学习,引导教师在学习中反思,在反思中寻找策略;牢固树立以人为本的教育思想,开拓创新,扎实工作,坚持发挥教研的业务引领作用,着力追求业务工作的实效性,促进教师专业和幼儿全面发展,创建幼儿园的特色文化和课程文化,幼儿园教学计划。
二、主要工作。
(一)注重内涵发展,强化教师队伍建设。
1、强化教师三种意识。
(1)强化终身学习的意识。要求教师在学习中工作,在工作中学习,在终身学习中引领自身的专业发展,幼儿园要开展阅读经典的读书交流活动,切实提升教师的理论素养。
(2)强化服务的意识。要求教师必须转变角色和行为,依靠服务的精神、服务的态度和服务的行为去建立民主、平等、新型的教师与幼儿、教师与家长的关系,把有效的“对话、互动”作为教学过程、家园合作的形式,工作计划《幼儿园教学计划》。
(3)强化专业自觉的意识。要求教师具有较强的专业发展意识和能力,变“要我发展”为“我要发展”,要不断更新、丰富、完善专业结构,提升自己的专业水平和能力。
2、强化教师的分层培养。
(1)建立教师资源库。根据园内教师的不同特长资源,进行有针对性和实效性的利用和开发,促进不同层次教师能力的提升。
(2)根据教师的能力和发展现状,开展不同层次的培训。使不同层次教师都能得到相应的发展。
(3)创设条件,强化骨干教师的培养。发挥园骨干教师的辐射作用,开展教学展示活动,并请有特色、有经验的骨干教师开展带教和园际互动交流。
(4)注重青年教师培养,提升青年教师的专业化能力。开展新教师带教工作,重点培养新教师的班级管理能力和一日活动把握能力。为新教师创设外出学习的机会。
(5)开展内练硬功,外塑形象活动。幼儿园在中青年教师中开展讲故事、即兴弹唱、活动设计、公开课展示、教学反思、游戏指导等评比活动,不断提升教师的专业化技能。
(二)强化园本教研,促进教研组的建设。
1、教研组活动注重实效性,每次研究要围绕专题进行。有活动的主题、目标,发言要围绕主题,结合自己的工作实际进行,或是一些经验心得,或是一些问题困惑等,要做到人到、心到,要扎实、有效地开展对教育教学实际问题的研究探讨。
2、组织教师强化对课程教材的研究,教师要熟悉教材,理解教材,并能根据班级幼儿实际运用好教材。针对课程实施中遇到的困惑问题进行专题性的研究,开展园级的实际观摩和研讨活动,共同寻求解决的方法和策略。
3、重视教师反思能力的培养,提升教师教学反思的质量。强化教师如何进行有效反思的学习,促使教师要不断反思自己的教学成功之举、教学败笔之处、教学机智之精、学生发现之美、教学改进之想……等,切实提升一日活动的质量。
4、强化教研组长的培养,经常性地组织教研组长开展学习和交流,提升教研组长的管理组织能力和业务指导能力。
5、强化幼儿全面发展的评价工作,确立适宜的评价指标,以日常观察和期末评估等相结合的形式开展对幼儿全面发展质量的评估,促进幼儿的全面发展。
足球教学计划内容篇八
今日,是星期五,今天不用练指挥,因此放学后我能踢足球。
以前,我很少踢足球,甚至能说连碰都没有碰过。最近不知怎么的,上瘾了。我和班里的升旗手在升旗台前折腾了一会儿,看到一个小小的东西向我们滚过来——原来是足球啊!我丢下手中的活,不管三七二十一就把那个足球给拦住了。然后,樊梦盈跑来抢球,谁知道扑了个空!这时,我刚想踢过去,李悦也跟着来踢。然后,她俩就丢下我去抢那个足球。正当她们正兴奋的时候,我神不知鬼不觉地把球踢了过去,李悦大叫:“班长!趁人不备啊!”我笑了笑,踢去升旗台那。二班的升旗手范翠玲也有了干劲,猛一踢,把球给踢到了孙文那边。
我上去追足球,正好看见孙文飞了一个球到“快乐天地”里。可是,“快乐天地”现在没有开放,我想:怎么办咧?这时,刘锦林踢了个足球,正向我这边飞过来。我用脚一顶,它就停住了。我用尽力气一踢,准备把球踢到刘锦林那,谁知道李悦窜了出来,把球抢了过去。我、刘锦林和孙文一起去追,李悦又把球踢到了樊梦盈那。这样她们你一球,我一球,一不留神,踢到我这来了。我正高兴呢,刘锦林就也趁我不备把球抢到脚下,随便往一个方向踢去。范翠玲用脚接住,朝孙文那踢。我也不知道谁是谁的队员,哪里是球门,我们只是在抢球。
这样,不知不觉,半个小时过去了。教体育的曾主任叫我们都回家去吧,我们只好都回去了。我知道,大家都满身大汗了。足球半小时,流逝了。
足球教学计划内容篇九
1、积极参与活动和练习,能在学习中体验乐趣,在运动中展示自我,增强自信。
2、熟悉球性,巩固和提高对球的控制能力,发展个人技术;了解下底传中的技术要求和动作要领,掌握包抄的时机,培养战术意识。
3、发展足球专项身体素质,学习利用足球运动锻炼身体的方法。
学会与同伴合作,发挥团队精神,提高人际交往能力。
教学程序教学内容教师活动学生活动体验与探究提示。
1、课堂常规。
2、提出分组方案(同质分组)。
3.监督与指导。
1、分组。
2.在组长的带领下进行热身练习。
1、充分活动关节和肌肉,逐渐进入运动状态。
2.探究热身练习的主要目的?
1、活动范围:足球场。
2.活动方式:分组进行热身练习。
1、提供技术练习的方案:行进间传接球练习组合;踢定位球;运球射门组合(守门员)。
2.组织练习并提供技术指导。
1、分组。
2、按照练习方案进行练习并轮换。
3.小组交流与讨论。
1、体验不同的脚法和踢球力量对球的影响。
2.探究制约自己技术进一步发展的因素是什么?
1、因人而异,因组而异,有所重点地练习某项技术或技术组合。
2.重点:针对性强。
1、提供练习方法:传球-跑位结合,接球-传球结合。
2、组织分组练习。
3.组织讨论并讲解、示范。
1、按教师提供的练习方法进行练习。
2、讨论、总结练习的效果。
3.尝试用自己的方法进行练习。
1、体验合理运用战术获得成功时的乐趣,在运动中增强自信心。
2.探究如何提高与同伴间的默契配合。
1、重点:传球准确,跑位及时到位。
2.难点:传跑配合默契,传球具有隐蔽性。
1、结合学生已有的经验进行讲解、示范。
2、提供练习的'方法和方案:四人一组进行练习。
3.提供技术指导并组织讨论和展示。
1、分组:四人一组。
2、边路下底传中(无防守);中路三人包抄抢点射门。
3.相互交流,小组讨论、展示。
1、体验与同伴默契配合获得成功的感觉,理解团队合作的重要性。
1、重点:传球的准确性与针对性;包抄跑位及时;对球的状态判断正确。
2.难点:在运动中作出正确的判断并及时调整。
1、提供器材与练习方法:介绍发展下肢力量和腰腹肌力量的若干练习。
2.监督与指导。
1、根据教师的建议进行分组练习。
2.相互交流,尝试用不同的方法进行练习。
1、体验肌肉感觉,不同的练习方法和负荷对肌肉的刺激程度与效果。
2.探究适合自己的练习方法。
1、下肢练习:各种连续跳跃和负重练习。
2.腰腹肌练习:不同姿势的仰卧起坐练习。
1、介绍放松练习的要领。
2、提供若干个放松练习的方法。
3.利用放松练习时间小结本课。
1、了解放松练习的要领和作用。
2、根据教师提供的方法进行放松。
3.参与小结本课。
1、体验不同练习对身体放松的效果。
2.探究适合自己的放松方式。
1、养成每次较大运动量的活动之后进行放松练习的习惯。
足球教学计划内容篇十
1、你们的爱让我变强,你们的恨让我不可阻挡。——c罗。
2、维护一种颜色,不需要以弄髒另一种颜色为代价。——齐达内。
3、没有我的世界杯不值得一看,所以没必要期待它的到来。——伊布。
4、我就是世界上最好的球员,我也是世界上第一第二第三的球员。——c罗。
5、我脱衣服得到黄牌他们并不生气,他们看到了我的肌肉才感到嫉妒。——巴神。
6、目前有三名球员比我更强,他们是梅西、c罗、伊布,我非常佩服他们。——巴神。
7、人们总是说人在死之前是成不了传奇的,但我就是个活着的传奇。——伊布。
8、我自己认为,我是最出色的,压根就不需要金球奖来证明我是世界第一。——伊布。
9、比赛后我去找我妈妈,那是最美好的时刻。我告诉她,进球是献给她的。——巴神。
10、进球时我不会庆祝,因为进球就是我的工作。邮差送信,又何尝庆祝过呢?——巴神。
足球教学计划内容篇十一
本学期以“健康第一”、“以学生发展为本”为指导思想,在学期的'设计上从引导学生的兴趣和发挥学生的主体作用入手,以培养学生的思维、合作、实践能力为目的,给学生足够的时间和空间,使学生在练习中表现出良好的合作精神和较高的学练热情,做到“在游戏中学习、在合作中明理、在竞争中提高”,并通过师生间、生生间的交流与合作,培养学生的自主探究与合作学习的能力,促使学生较好地掌握运动技术,提高运动技能和身体素质水平,为终身体育服务。
新课程的一个重要理念是目标统领内容,为了实现水平四的目标,我们在分析水平四目标的基础上,认为初一阶段的足球教学重点应立足于对学生学习兴趣的培养,在组织教学的过程中,应注意为学生创设宽松热烈的学习情境,引导学生在愉快的玩耍活动中促成基本技能的形成与掌握,增强其自主学习的能力。因此我们对初一的足球学习内容进行了选择,并进行了重新的组织。即将足球的“基本动作”的学习内容,融于“熟悉球性”、“游戏和竞赛”、“综合练习”中,目的是迎合学生主体的心理需求,充分调动学生的学习兴趣。具体内容为:各种耍球和抢截球的游戏,达到熟悉球性的目的;在各种运球和射门中掌握几种传接球的脚法;在比赛中运用所学习的各种传接球方法,并简单了解规则。
整个教学学期一改过去的教师讲解、示范,学生模仿的教学方式,教师始终参与学生的整个学习过程,并与学生一起练习、比赛,同时进行有效的指导,以创造平等和谐的教学氛围。学生在积极地参与各种游戏和比赛的过程中,通过观察、讨论、分析掌握几种不同的运、传球和射门的方法,体现了合作与探究的学习方式。
1、学生对足球运动的起源和世界杯足球比赛的有关知识有一定的了解;懂得熟悉球性练习的目的与意义;记住踢球动作的三大要点——支撑、摆动、击球的具体要求;能识别脚内外侧踢、运球与正脚背踢、运球的区别;明确掷界外球的正确方法和锻炼价值;理解综合练习的意图和目的。
2、95%以上的学生能在足球的玩耍活动中,运用两种以上熟悉球性的方法进行练习并能正确做出掷界外球动作;80%的学生能学会并掌握脚内侧踢、接地滚球并能做出外脚背踢、运球动作;70%的学生能用正脚背完成快速运球练习;60%的学生能做出正脚背踢球动作。
3、学生能愉快认真地参与各种练习,并在练习中萌发创造思维,有追求成功的欲望与信心,勇于展示自我,乐于相互合作,在群体合作中增进友谊交往,学会尊重同学,对不同运动角色能够努力完成任务,对所在集体有责任感。
足球教学计划内容篇十二
本学期刚接任四年级体育课,本班学生组织纪律性较差、情绪变化较大,运动能力还有待提高,上课喜欢玩,运动系统发育不成熟,肌肉力量和协调性较差,想象创造较为薄弱,但学习兴趣易激发。应该努力培养学生主动进取的态度,掌握好学习方法,把握学习规律,让学生在学习过程中去探讨,去理解,去发现,去创造。将学生身心作为一个整体,通过合理的运动实践,在不断克服困难体验运动乐趣,提高运动技能,培养健康和愉快生活的态度,通过从事适宜的运动,了解自己的身体变化,增强体质,培养坚强的意志。
小学四年级体育教材以实践教材为主。根据学生的能力以及学校的条件,体育教材主要选择田径(跑、跳、投),体操、游戏、篮球等基础项目,以便使学生跑、跳、投的基本技术得到提高,并挖掘生活中的实用技能。并通过体育锻炼,培养集体主义精神,进行爱国主义教育,渗透法制教育,增强自信心,为终身体育打下坚实的基础。
1、由于运动会有队列比赛,所以每节课要进行一定时间的队列练习。
2、四年级的体育教学的重点主要侧重于投掷和跳跃,分腿腾越,沙包掷远,50米×8或400米跑。
体操技巧,蹲距式跳远。
1、具有积极参与体育活动的态度和行为,学生将能够乐于参加各种游戏活动,认真上好体育课。用科学的方法参与体育活动。
2、获得运动基础知识,学习和应用运用技能,学生将能够在球类游戏中做出单个动作,如拍球、运球等,做出基本体操的动作,做出单一的体操动作,如滚翻、劈叉等,安全地进行体育活动。获得野外活动的基本技能。
3、形成正确的身体姿势,发展体能(发展柔韧、反应、灵敏和协调能力),具有关注身体和健康的意识。
4、学会通过体育活动等方法调控情绪,学生能够体验并简单描述进步或成功时的情绪表现,观察并简单描述退步或失败时的心情。根据课程目标的要求和学习领域的各个具体的目标,以体育课和体育活动为载体,促进学生心理和身体健康、快乐的发展。
5、通过体育锻炼,培养集体主义精神,进行爱国主义教育,渗透法制教育,增强自信心,为终身体育打下坚实的基础。
1、采用主题教学、情景教学等方法,充分发挥游戏活动的作用,激发学生参与体育活动的兴趣。
2、小学生好胜心强,可采用一些教学比赛,以增强学生锻炼身体的效果。
3、因材施教,以增强学生的自信心,在运动中享受到锻炼的乐趣。
4、高年级的学生可采用一些分组轮换的方法,由小组长带领进行练习,充分发挥小组长的带头作用。
足球教学计划内容篇十三
教学目标:通过本训练课的练习,使学生对足球球性更加熟悉,更进一步地掌握足球传递、拨、拉、挑的技巧,激发对足球的热爱,提高自主学习的积极性,养成从小吃苦耐劳的精神。全面发展学生身体的协调性,柔韧性,灵敏度。促进学生大、小腿、腰腹肌肉的有序发育。培养学生团结协作和集体主义精神,增进荣誉感。学会守规则、重纪律,服从裁判等优良品质。
利用脚内侧正确射门
场地器材:小足球若干、模拟足球墙
1:准备活动
(一)文体委员集合队伍、报数、清点人员、报告老师、师生相互问好。
(二)带领学生徒手操练习。
(三)教师组织学生绕操场变速跑300米。
2:复习颠、拨、拉、挑球练习
将全班同学分为四个大组列队站立,分别抽2至3名较熟练的同学示范练习,教师巡视并纠正其不规范动作。
(教师复述几种动作的关键性要领)
由学生分组练习。(教师及时指导与纠正痼弊动作)
3:新授课
谈话导入:同学们喜欢看世界杯足球赛吗?喜欢足球运动吗?足球运动中最经典的什么?(点球大战)好吧,那么,我们今天就都是中国足球明星,来一场点球大赛。
(一)利用脚内侧踢、传球
教师讲解踢、传球动作要领:
要求学生用脚内侧传、踢球时,要根据球的落点,来判断击球的部位,并要控制住击球时的力量,把握球的运动方向。引导学生先进行传球训练,待学生有一定的方向感后,再进行踢球练习。
(教师在巡视中纠正学生不规范动作)
(二)利用脚内侧射门
点球大战开始啰。
在空墙上画四个少儿模拟球门,在8至10米处点上发球点,要求学生利用脚内侧进行射门训练。
阐述动作要领:引导学生注意舒展的助跑、足球的落点、球的运行轨迹、击球点等等。
(教师做示范性的射门分解演练,抽出3至5名学生练习教师点评)
组织学生分组进行射门练习。
教师巡视指导,及时纠正动作,作出正确的讲解。
整理与放松:
利用轻松愉快的音乐作整理与放松活动。
教学评价:
表扬学生射门优胜者,反馈技艺的掌握情况,提出今后的改进意图。
足球教学计划内容篇十四
足球运动是一项古老的体育活动,源远流长。据说,希腊人和罗马人在中世纪以前就已经从事一种足球游戏了。他们在一个长方形场地上,将球放在中间的白线上,用脚把球踢滚到对方场地上,当时称这种游戏为“哈巴斯托姆”。
到19世纪初叶,足球运动在当时欧洲及拉美一些国家特别是在资本主义的英国已经相当盛行。
直到1848年,足球运动的第一个文字形式的规则《剑桥规则》诞生了。然而众多的资料表明,中国古代足球的出现比欧洲更早,历史更为悠久。
现代足球运动的诞生:
从17世纪中后期开始,足球运动逐步从欧美传入世界各国,尤其是在一些文化发达的国家更为盛行。越来越多的人走向球场,投身到这一富有刺激性和畅快感的运动中去,以至于一度将足球运动开展得好坏作为衡量一个国家文化发达与否的标志。在这种情况下,英国人率先为足球运动的发展作出了重要贡献。
1863年10月26日,英国人在伦敦皇后大街弗里马森旅馆成立了世界第一个足球协会——英格兰足球协会。会上除了宣布英格兰足协正式成立之外,制定和通过了世界第一部较为统一的足球竞赛规则,并以文字形式记载下来。
英格兰足球协会的诞生,标志着足球运动的发展进入了一个崭新的阶段。因而,人们公认1863年10月26日,即英格兰足球协会成立之日为现代足球的诞生日。
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