部编一年级语文语文园地三教案(优质18篇)

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部编一年级语文语文园地三教案(优质18篇)
时间:2023-11-13 17:48:12 小编:文锋

教案是教师为了指导学生学习而编写的一种教学设计方案,是教学活动的重要组成部分。教案的编写可以提高教学效果,帮助学生更好地理解和掌握知识。教案包括教学目标、教学重点、教学方法、教学过程、教学评价等内容。通过编写教案,教师可以系统地组织教学活动,提高教学效率。在编写教案时,要根据学生的先前知识和经验,有针对性地引导学生进行新知的学习和探究。欢迎大家阅读以下教案范文,希望对大家教学工作有所启发。

部编一年级语文语文园地三教案篇一

1、学习方式改变传统的单一性,让学生在读中学,游戏中学习,合作中学习,让学生了解和掌握更多的学习方式,让身体更多的器官参与学习,从而获得学习中的乐趣与全面和谐的发展。

2、要珍视学生的感受、体验和理解,让学生在主动积极的思维和情感活动中,加深理解和体验,有所感悟和思考,享受审美乐趣。

3、“以学生的发展为本”:在学生获得语文知识的过程中,关心学生的内心需求;在充分注重学生差异性的同时,发现学生的个性特点及其能力表现的不同形式,让每一个学生都能主动、健康地发展。

部编一年级语文语文园地三教案篇二

1、指导读句子。

(1)出示三句话,教师范读。

(2)指名读。

2、找找这三句话的共同点。

(1)读了这三句话,你发现了什么?同桌讨论,全班交流。

(2)同桌互相读读、问问。

3、说句子比赛。

(1)小组合作,用“吗、呢、吧”分别说句子。

(2)以小组为单位进行比赛。

(3)评议。

部编一年级语文语文园地三教案篇三

1、导入。

2、生选择写作题材。

游戏娱乐生活:踢毽子、跳皮筋、跳绳……。

课余辅导训练:网页制作、科技小发明、绘画写生、足球比赛……。

个人爱好:小收集、小饲养、小种植、小演奏家……。

家务劳动家庭帮手:洗衣服、餐具、打扫卫生……。

3、写法指导:

这篇文章只需集中写一项课余活动或一件课余发生的事。

4、生拟定提纲、评议。

5、生起草。

6、生交流,师生共同评议。

7、生各自修改。

8、誊写文章。

部编一年级语文语文园地三教案篇四

教学目标。

1、积累词句并运用;积累古诗并背诵;正确阅读《阳光》。

2、培养学生的阅读兴趣。

课前准备:

多媒体课件。

教学过程:

一、展示台。

1、出示词语,学生自读。

2、同桌互读。

3、指名读,齐读。

4、选择其中几个词语说一句话。

二、日积月累。

1、学生自由读古诗。

2、教师简介作者孟浩然。

3、请学生试说《春晓》的意思。(教师指导)。

4、集体齐读,学生背诵。

三、布置作业。

回家和爸爸妈妈一起阅读《阳光》,并背诵自己喜欢的语句。

四、课堂总结。

学了这一课,你懂得了什么?

部编一年级语文语文园地三教案篇五

1、自读,指学生读,评议。

2、同桌互读,教师巡视,个别指导。

3、指导学生认清方向。

(1)早晨太阳从什么地方升起?

(2)说说图中小女孩面向什么地方去上学,推断出其余三个方向。

4、朗读、背诵。(配上动作)。

(三)、扩展活动。

思考:下午的时候,面向太阳,方向该怎么说呢?

五、作业布置:

回家认方向。

六、板书设计:东。

西

部编一年级语文语文园地三教案篇六

1.通过这一组课文的学习,我们了解了民族小学孩子的课间活动,与苏联小朋友一起发现了蒲公英的秘密,目睹了槐乡孩子爬上高高的槐树割槐花挣学费的情形;我们安排了自己的课余活动,认真执行计划,这一阶段的课余生活充实而又有乐趣,许多同学都想把这乐趣与大家分享。

部编一年级语文语文园地三教案篇七

这个语文园地共有五项内容,分别是:复习同偏旁的字、读词语、比较形近字、读句记句和读儿歌。第一课时完成前3部分:“我会认”、“我会读”、“比比写写”。通过“我会认”中复习同偏旁的字,让学生用归类认读的方式加深记忆。“我会读”,是通过读了词语练习,让学生巩固以前学过的生字,积累词语。“比比写写”是引导学生仔细辨认,把字看清楚。“读读说说”则是通过读句子,了解“吗,呢,吧”的用法,会用它们说疑问句。“我会读”是通过琅琅上口的儿歌让学生感知大自然美景的喜爱之情。

部编一年级语文语文园地三教案篇八

出示读读背背中的插图或看文中的插图,用上数量词表示图中的事物。

五、作业布置:回家用一(。

)(。

)口头造句。

六、板书设计:子、头、长、出、飞、火。

七、课后反思:

第二课时。

总78电68。

一、教学目标:

1、复习巩固学过的字。逐渐养成正确使用量词的语言习惯。

2、正确、流利地朗读、背诵儿歌,知道看太阳,辨别方向的.方法。

二、教学重点:能正确使用量词。

三、教学难点:能正确使用量词。

四、教学过程:

(一)、读读画画。

1、按顺时针方向或逆时针方向指学生认读.

2、观察图,你们发现了什么?(学生自由说)。

3、按要求涂上颜色,并分类认读。

4、游戏:给每个字编号,如图,共14个号,号码位置固定,转盘上的字随转盘转动,停止后,用编号所指的字组词,说句子或背儿歌、古诗。

5、练习:找一找带有下面偏旁的字。

(1)四人小组合作找一找。

(2)汇报、交流。

(二)、读读背背:东西南北。

部编一年级语文语文园地三教案篇九

1、认识15个生字,会写7个生字。

2、流利地背诵课文。

3、读认生字,利用分析法和联想法记忆生字。

4、体会小溪变化的原因,增强学生的环保意思。

掌握7个生字的音、形、意。

了解小溪的变化与动物行为变化的相互关系。

生字卡片、投影器。

自学、探究、合作。

一、导语:

同学们,昨天我们都被春天的景色迷住了,就是因为春天中有美丽的颜色、悦耳的声音和感人至深的微笑——池塘在笑,小溪也在笑,它们怎么会笑呢?让我们今天带着这个问题来学习《小溪笑了》这篇课文。

二、学习生字。

1、请学生们试读课文,找出文中不认识的字。

着往医生仔细都。

溪扔屑猪些臭病。

2、请学生根据拼音试读这些生字,然后老师订正。

3、结合上述情况,指出应注意的生字。

着、都、病、

4、跟老师认读这些生字,特别注意刚才指出的几个。

5、学生练习读。

6、检查。老师点同学认出所出示的生字卡片,并及时订正。

7、你记住这些字的读音了吗?想不想和它们成为亲密的朋友?那么就有必要记住它们。

8、进行自学,你用什么方法记住字形。注意对难字指导。

9、学生练习写,教师具体指导。

教学目标:

1、理解课文内容。

2、流利地背诵课文。

3、理解课文内容,有感情地读课文。

4、体会小溪变化的原因,增强学生的环保意思。

教学重点:理解课文内容,有感情地读课文。

教学难点:了解小溪的变化与动物行为变化的相互关系。

教学过程:

一、导语。

1、上节课我们已经掌握了课文的生字,这节课我们来学习课文。

2、理解课文内容。

3、学生观看灯片投影,说说这四幅图的情景。

图一、一条河水清清的小溪,正唱着歌快乐的流向远方。

图二、小兔、小猪、小猴正往小溪里丢垃圾,溪水变得黑黑的。

图三、动物们聚在一起商量解决的办法。大家都互相提醒着不要再往河里扔垃圾。

图四、小溪又唱着动听的歌流向远方。

这几幅额头画是本篇课文所反映的内容。请同学们试读课文,想想小溪开始是怎样?

4、请同学们读第一段,你认为在读第一段时应该怎么读?(高兴的`心情)。

5、分小组读,看哪组读得,

6、小溪后来变成了什么样的了?是什么原因?

(小兔、小猪、小猴正往小溪里丢垃圾)。

7、这部分应该怎么样读?(读出不满)。

8、读到这里,你心里有什么感受?请说说。

9、那怎么样才能变回原样呢?(先找原因,再治理)。

10、动物们怎么样做?

11、结果怎样?

12、让我们带着高兴的心情来读这一段。学生试读这一部分。

三、有感情地朗读课文。

分小组进行朗读比赛。评出优胜者,进行鼓励。

四、学完这篇课文,你想对身边的小朋友们说些什么样?

(鼓励学生发言)。

五、全文小结:

本文主要写小溪前后变化,旨起我们思索——这是什么原因?原来是动物们不保护环境造成的。在生活中由于人们不注意保护环境的恶果造成的。想一想,你见到的有哪些,请同学们说一说,看谁说得好。

部编一年级语文语文园地三教案篇十

2、小朋友来比比看,谁的眼睛尖、脑子灵,你小声地读一读,看看能发现什么,然后发表自己的'意见。

3、出示词语:高、胖、明、忙、美、新,跟老师对对口令,行吗?

4、可是,小朋友认识这几个词的反义词吗?赶快认识它们吧。

5、我们来跟反义词一起玩吧。领学生做找朋友游戏。

7、小结:真能干,我们又认识了一些生字。是怎么认识的?你喜欢用这种方法识字吗?

8、补充其它的反义词:“真”、“笑”、“早”、“香”、“远”、“饱”、“厚”

部编一年级语文语文园地三教案篇十一

1、认识多种职业,学习在生活中识字。

2、通过读词语来巩固会认的生字并积累词语。

3、掌握书写祝福话语的格式。

1、认识多种职业,学习在生活中识字。(重点)

2、通过读词语来巩固会认的生字并积累词语。(重点)

3、掌握书写祝福话语的格式。(难点)

课件

第一课时

一、激趣导入

1、设疑:同学们,能说说自己的亲人在哪里工作,是什么职业吗?

2、学生畅所欲言,互相交流。

3、教师小结:通过今天的交流,同学们知道了很多职业名称。现在,我们就来认识这些工作地点和职业名称吧!

二、识字加油站

1、课件出示“趣味识字”内容。师:同学们,让我们和这些名称打个招呼吧!热情地叫出它们的名字。(学生齐读)

2、通过图片了解词语的意思。

3、通过游戏认识词条间的关系。

4、练习说话:先示范,再模仿说话。()里有()。()在()里。

5、认识“工、厂、医、院、生”,指导识记。

6、指导书写“工、厂”,学生写完后在小组内展示评价。(在学生书写之前教师要提醒学生注意写字姿势。)

7、学生交流:说一说自己还知道哪些职业。

8、小结:小朋友们,生活中处处有语文,我们不仅在语文书上学语文,还要学会在生活中学语文,在生活中识字。

三、字词句运用

1、读一读。

(1)出示词语卡片。

果皮树皮加法办法旁边两边许多也许到处四处学生生气

(2)多种方式读词语:领读、学生齐读、开火车读。

(3)说说每组词语的意思。

(4)继续扩词,积累词语。让学生用“皮、法、边、许、处、生”组词。

2、写祝福语。

(1)教师出示多种贺卡,让学生欣赏祝福语。

(2)出示祝福树,学习祝福语。

(3)课件演示祝福语的格式。

教师引导学生说一说:给谁写,我们要顶格写,再写冒号。然后空两个格(大概两个字的位置)写上祝福的话。最后要写上我们的名字和日期。

(4)说一说你准备给谁写,写什么话。

(4)一起试着写贺卡上的祝福语。

3、回家自己制作贺卡。

部编一年级语文语文园地三教案篇十二

“语文园地一”中的“交流平台”,主要突出学生理解重点句子所表达的情感的能力,从例句的感知到方法的指导,层层深入;“词句段运用”主要难点是仿写句子,指导学生找出规律进行总结练习;最后在“日积月累”中对毛泽东的《卜算子·咏梅》的认知和理解、赏析再到课外的积累,都体现了对学生认知能力和积累能力的考察,这就要求我们在平时的教学和生活中多发现,多积累,提高学生的综合能力。不足之处在于学生的知识面较窄,有待拓宽,在平时生活和读书的过程中,还要引导学生多加积累。

部编一年级语文语文园地三教案篇十三

1.交流自己前一阶段的课余生活。

2、交流时做到态度自然、大方,表达流利,内容比较充实。

3、向课余生活安排得好的同学学习,安排好自己今后的课余生活,且认真执行计划。培养学生的口语交际能力。

教学重难点:交流时做到态度自然、大方,表达流利,内容比较充实。

部编一年级语文语文园地三教案篇十四

二.第4题 听故事《我,我,我,我知道》判断那种说法是这次赛跑的规则。 先小组内说一说,注意说明理由 全班交流 每小组由一名组员代表小组发言。

三.第5题 观察图画写一写 自由填写 小组内讨论 将自己的答案编成一句话 这一问题对学生的回答不能要求过高,只要学生的回答没有病句,并且符合图意即可。

四.第6题 分段朗读 思考:丁丁写字不好是因为什么? 后来他是怎样把字写好的?

五.自评

六.总结

课后札记: 学生对于这组练习,出错较少,只是在说话练习上,部分学生表达能力较弱,说不清楚,但有部分学生表现出了良好的表达水平,要多进行此方面的训练。

部编一年级语文语文园地三教案篇十五

1.刚才我们帮小动物摘了苹果,它们可感谢大家了,还非要送了大家一些苹果。

2.出示装苹果的.筐(筐里装满了苹果,正面写上词语)。

a、我们来看一看它们送给我们的苹果吧(学生自由练读)。

b、合作读:你能跟你的小伙伴说说都有哪些苹果吗?

c、个别读:现在我要把这些苹果送出去了,只要你能读准它,就能得到它哦。

4、扩展练习:你能选择一个自己喜欢的词来说一句话吗?

部编一年级语文语文园地三教案篇十六

1、出示12张生字卡,指名读,开火车读。

2、游戏:在这12个字中,有六对兄弟,小朋友能不能找到他们?

(1)请6名学生分别上台找一找,把找到的字卡摆在一起。

(2)四人小组讨论:为什么说它们是“兄弟”?

(3)全班交流。

3、扩展训练:在你认识的字朋友中,还有这样的“兄弟”吗?

4、指导书写。

部编一年级语文语文园地三教案篇十七

本节课的教学内容是“我的发现”,“日积月累”两块内容。在教学时,我根据一年级孩子的特点,让他们在轻松快乐中发现探索,在自主实践中积累运用。

在“我的发现”,我尽量让学生自已去探索发现,在总结规律时,我再适当地给予孩子们一定的帮助,主要让学生自已能把这种“合一合”的识字方法自学而会。

在“日积月累”中,我主要是让学生能够区分形近字和同音字。让学生我一找每组字的异同点,让他们选填出正确答案,并让学生自己尽量给这些形近,同音字口头组词比赛,比一比哪组最正确、最多,这样学生学习起来也非常积极主动,有兴趣,也有较好的学习效果。

当然,这课的教学还有些不足之处:有些忽视了成绩较差的学生。因为这字词他们无法区分,所以我在让他们自已组成词。但他们并无兴趣,只是低头做自己的事。我本想请会读的学生带读这些词语,这样差生也会有兴趣点,但是由于时间不够,也就没有让学生跟读了。在以后教学中,我想我也应该多多为差生设计一些好的学习环节。

《语文课程标准》提出了培养学生自主探究的能力,让学生在学习游泳的过程中学会游泳的基本理念。因此,对于《语文园地》的学习内容,更应该注重加强对学生自主学习能力的培养。本设计重点运用了先学后教的教育理念,让学生先自己尝试,在尝试中不断地摸索,不断地自我建构。经历曲折是为了丰富经验,使学生能够在反复尝试中收获探究的乐趣,收获成功的快乐。

另外,语文学习能力的培养不同于其他学科,这是一门实践性很强的科目,语文的外延与生活的外延是相同的。心理学指出,能力的形成需要的是规律性的知识和循序地训练,小学生要想真正获取语文学习的方法,提高语文学习的能力那首先就要经历一个“举三反一”的过程,即通过反复地训练,归纳掌握其中的规律。这些规律要通过学生自己反复地练习而获得,且熟记于心,以形成自己的素养。然而,再经历一个“举一反三”的过程,总结规律,然后自己去发现或在老师引导下去拓展,最终形成学生的综合能力,把语文的学习过程系统地展现出来。

部编一年级语文语文园地三教案篇十八

2、出示苹果树贴图(树上贴三种苹果:红苹果、黄苹果、青苹果三种苹果背面贴着带有“亻、口、言”的字,在苹果树的下面贴出分别写着“亻、口、言”的三个筐)。树上的苹果可真多,我们赶快去帮他们吧。

a.哪个小朋友愿意上台来摘苹果?并把它贴到相应的筐上。

b.当一当小老师带大家认一认这字。

c.找出三组字各组的字形特点(小组读——全班读)。

3、扩展练习:这棵树还会长出哪些苹果?引导学生说说自己还知道哪些带有这三个偏旁的字,鼓励在生活中识字。

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