工作生活的压力、竞争的激烈等问题是现代人普遍面临的,我们应该学会适应和调整。无论是写作文、写报告还是做研究,我们都需要明确我们的研究目标和方法。这里有一些写作示范
美术教师个人发展规划篇一
在这一年里,本人上半年担任三、六年级的美术教学任务,下半年担任了一、四年级的美术教学任务,一年来,在学校领导的关心、支持下,尽职尽责做好各项工作。
1、教学工作:
在教学中,根据教学目标和教材的内容,了解学生的实际情况通过钻研教材、研究具体教学方法,制定了切实可行的学期工作计划。认真备课、上课,并认真批改作业。为了更好地提高教学效果和学生的学习兴趣,自制课件、教具,充分调动他们的学习兴趣及学习积极性。让他们的天性和个性得以自由健康的发挥。让学生在视、听、触觉中培养了创造性思维方,在进行艺术创作时充分得以自由地运用。在学期末圆满的完成了十个班的教学任务。
2、社团活动:
在这一年中,我担任了我校“青花瓷”社团的教学工作,学生经过一个学年有计划、有步骤的培训后,“青花瓷”制作水平有了很大的提高。各方来宾对我校学生的“青花瓷”有着较高的评价。
3、图书管理:
在学校的图书管理中,完成了新购书的登记、上架和学生、教师的借阅工作。
4、其他工作:
除了日常的教学工作外,还负责校内的宣传工作,今年一年共设计了二十多块展板。积极参加各种校内校外活动(附表),帮助教导处完成两基档案的汇编,并能按时完成校领导布置的各种临时任务。
在这一学年的工作中,通过和同事共同的努力,取得一定的成绩。但在教学工作中,自身尚有不足之处,还需继续努力提高自身的能力。在今后的教学工作中我要不断加强自我反思,并做好新学期的计划,我相信只要乐岗敬业,定会有所收获。
美术教师个人发展规划篇二
作为学校的一名中年轻教师,应该对自己的发展做出规划,并为之不断地努力,从而成为一名优秀的人民教师。
在实际的从教工作中,虽然掌握了一些先进的课改理念和方法,也有了自己初步的教学个性,但却不能做到每节课都游刃有余、得心应手。对于课堂管理工作,能用一颗爱心去对待学生,但有时缺乏耐心,没有蹲下身子和孩子交朋友,有时会以自己的理解代替了孩子的感受。但是,我对待工作认真负责,能与时俱进,积极学习各种教学刊物,积极参加教育科研活动,能够与孩子们在一起共同学习,看到他们的点滴进步,我会感到幸福。我将努力改进课堂教学,形成自己独特的教学风格,朝着轻松、快乐、高效、扎实的目标不断努力。
1、加强自身师德修养。
教师职业道德是为人师者的基本。我们面对的是活力四溅的的孩子,面对他们,我们会感到心畏,因为,我们的点滴都会给他们留下永恒的印记。面对学生,你呈现给他们的是什么,他们会放大两倍、三倍、甚至十倍地呈现给你。在教育教学工作中,作为班主任教师,我要真正为学生的终身发展负责,不要让孩子在成长的过程中因为我而留下遗憾。
2、多读书,做一个知识渊博的人。
一个有广博知识的教师才会有道德感召力。教师拥有了文化底蕴,才会自如地面对学生,自如地应对各种问题。也只有这样,教师才能真正完成其教书育人的使命。所以,我要让学习真正成为自己的一个习惯。
3、虚心请教,取人之长,补己之短。
作为一名年轻教师,很多时候会聪明反被聪明误。自以为正确的内容,由于缺乏资深教师的经验而出现误差。因此,我要积极向同事学习,多走进同年级教师和优秀教师的课堂,多向大家学习。积极参加每周的教研活动和集体备课,就教学感悟反思,学生的思想问题及解决方法等与同组教师交流学习。
4、让反思成为习惯,让反思促进成长。
只要教学存在,反思就存在。但很多时候却不能及时地记录下来,这就导致了很多资源的浪费。本学期我要对自己的数学教学活动及时进行反思,积累经验,提高自己的教育教学能力,为了学生的全面、健康、快乐发展,让反思促进自己的成长。
5、认真备课、上课,争取为全体教师提供高质量的观摩课。
本学期,我积极准备在校内执教公开课。课前,我要认真准备,查找资料,设计教法,争取在执教时关注学生,注重效果,为全体学生献上高质量、有价值的物理课。
6、牢固树立服务的思想。
本学期,我要更加牢固地树立服务的思想:为学校服务,完成好学校布置的各项工作;为学生服务,走进学生的心灵深处,成为学生的良师益友;为家长服务,沟通学校和家庭,成为家长教育孩子的好帮手。
总之,本学年,我将继续努力工作,以真挚的爱,真诚的心,以及有个性的课堂教学风格吸引学生,打动家长,努力向一名优秀的物理教师前进。
美术教师个人发展规划篇三
俗话说:凡事预则立,不预则废。凡事要有所计划。为了能让自己更快更好的成长和发展,成为让领导放心、家长承认、学生喜欢的教师,特拟定了如下个人成长计划,以时刻鞭策自己,激励自己上进。
一、自我分析。
1、自身优势:热爱美术教育事业,工作态度认真,勤于思考,爱学习,重视激发学生的创新精神和培养学生的实践能力,能积极为学生创设有利于激发创新精神的学习环境,通过思考、讨论、对话等活动,引导学生在美术创作活动中,创造性地运用美术语言。具有一定的研读教材和教学反思的能力,初步形成了自己的教学风格。
2、不足之处:对美术新课改新教材的认识还有待加强,对教育教学理论知识的学习还有待加强,我想正视自身的不足,才能不断进步,才能更好的适应教育改革发展的新形势。
1、养成善于学习、乐于学习、主动学习的习惯,为自己营造一。
个学习的心境。
2、做“善于反思,勤于积累”的老师。
3、增强科研意识,为专业化发展提供强大的源动力。
三、专业发展达成措施。
(一)实施的第一阶段(2012--2013学年)。
第一阶段的达成目标:
1,树立新型的教育观、教学观和学生观,在教学中渗透新课程的理念。
2,在教育教学过程中重视学生行为习惯和学习习惯的养成。3,与家长加强沟通和联系,让学生快乐学习,快乐成长。
第一阶段的实施措施。
1,加强自身学习,不断更新教育教学理念,进一步提高专业素养。
2,珍惜各类学习和培训的机会,通过各种渠道向专家、学者学习。
3,加强理论学习,提高研读教材的能力,研究学生的学习心理,探索提高学生学习能力的有效策略,并认真做好读书笔记。
4,把教书育人放在首位,培养人、塑造人,形成自己独有的工作风格。
(二)实施的第二阶段(2012--2013学年)。
知识,提高教育科研水平,进一步提高课堂教学的有效性,争取总结有价值的教学论文。
第二阶段的实施措施。
(1)养成善于学习、乐于学习、主动学习的学习习惯,对自己的教学工作的善于反思,使自己的教育教学水平再上一个台阶。
(2)提高研读教材的能力,研究学生的学习心理,探索提高学生解决问题能力的有效策略。
(三)实施的第三阶段(2013—2014学年)。
第三阶段的达成目标:继续深化第二阶段的达成目标规划,不断提高课堂教学有效性,使自己成为学生心目中的好老师。
第三阶段的实施措施。
(1)积极构建“自主、合作、开放”的和谐课堂教学模式,充分发挥学生在课堂教学中的主体作用,整体推进课堂教学改革。
(2)积极参与校本课程的研究,经常反思自己在教育教学方面的问题,总结自己在教育教学工作中的经验。
(3)撰写论文,把自己的专题研究从实践层面提升至理论层面。
美术教师个人发展规划篇四
发展方向:
树立终身学习的观念,抓紧分分秒秒学习充电,使学习成为自己的一种内需,通过学习提升师德修养,丰富知识结构,增强理论底蕴;工作中,积极投身教育科研的改革与实践,从学生生命发展的高度积极探索新的课堂教学;实践中,不断探求、感悟、反思,时刻提醒自己用脑子工作,使自己逐步成为研究型、开拓型、全能型的教师。
现状分析:
我已参加工作近2年,已2年的教育教学工作经验。在这2年中,我认真踏实,一丝不苟,对学校的任务都能积极参与,乐观完成。我想,以往的成绩只属于过去,前进的步伐却受到种种约束、局限,个人的发展速度也在慢慢地减弱,主要原因是由于自己专业素养和专业知识有待于补充提高,文化底蕴不够丰厚。对学生只有感性的认识,缺乏理性的交流和沟通。在教育教学工作中,没有及时反思与积累,再加上平时懒于笔头,使得自己的水平只停留在实践层面,没有提升到理论阶层。
年度目标:
1、做勤学型的教师。养成善于学习、乐于学习、主动学习的习惯,为自己营造一个学习的心境,认真学习学科专业知识及系统的教育理论知识,广泛阅读教育教学的报刊、杂志及专著,提升对新课改理念的认识。使自己具有综合的科学文化素质,掌握多层次、多元化的知识结构,使自己能科学、系统的驾驭教学内容成为一个具有多元化知识结构的人。
2、做一名善思型的老师。学而不学则罔,思而不学则怠。在工作中,不能仅仅拥有对工作的满腔热情,还需要一个冷静的头脑。对工作中的成败得失能进行及时的反思,总结经验、教训。
3、做有风格的教师。面对新的教育课程改革,要时刻告诫自己要追求卓越,不能随波逐流,注重自身创新精神与实践能力、情感、态度与价值观的发展。向书本学习,向身边的人学习。在教学中形成自己的思想,形成自己的风格。
4、做研究型的教师。在工作中要追求效率,做到苦干加巧干,在教育教学中探索怎样让老师教得轻松,学生学得愉悦。提高教育管理水平,真正做到管理过程科学化、人性化、艺术化。在教学内容中,七年级学生,主要学习素描静物的专业技能技法,学会临摹与写生。在美术学习过程中,激发创造精神,发展美术实践能力,形成基本的美术素养,陶冶高尚的审美情操。八年级主要完成素描人物和色彩景物的技能教学,本学期重点进行课堂写生教学,努力提高各种美术技能。九年级的学生利用2-3个月的时间进行强化训练,掌握好专业技能,熟练应用技法,迎接中考。在校做一个深受学生爱戴,家长欢迎,学校放心的优秀教师。
实施办法:
1、改变做事拖沓的坏习惯,尽量做到今日事,今日毕。
2、珍惜每一次外出的机会,做到学有所得,学有所思。
3、在这个平台上,努力提高自己的课堂教学水平和业务能力。认真,精心准备上好公开课准备基本功比赛比赛。
4、自制个人博客网站,及时更新博客内容,记录自己在教育科研、课堂教学、业务学习、个人感悟等方面的学习开云官网app下载安装手机版 。
此外,我会努力提高自己的教育科研能力。在课余时间,要参与一些艺术活动,提高自己的修养,陶冶高雅的情操,使自己的人格更完善。在工作中,我会不断的、虚心的向老教师请教、学习。争取把我校的美术教学工作完成的更出色!
美术教师个人发展规划篇五
一、指导思想:
素质教育的观念已深入人心,实行素质教育是教育的根本宗旨。作为一名小学教师,我肩负着教授学生初级教育的神圣使命。为使自己能够更好地完成教书育人的工作、为使自己能够在今后的工作总有所作为,特制订个人发展规划如下:
二、个人情况分析:
优秀的小学教师需要有扎实的教学理念、广阔的知识视野,这就要求我要不断更新知识、追逐教育前沿理念、掌握现代教育信息技术,与时俱进,与新课程共同成长,因此,我要积极参加小学教师继续教育学习,以主人翁的心态投入到教育教学工作中。
参加学校组织的团队学习,提高自己的理论水平,与团队中的其他成员共同交流、共同成长。
通过继续教育的学习,计划促使美术教学工作更进一步,使学生更加喜爱美术课,在一年内多作质量高、效果好的各级公开课,在实践中提升自己的教学水平。
三、发展目标与措施:
1、提高自身素质,自学完成美术教育本科段的学习。教师不同于一般的职业,教师既应该是学科知识方面的专家,又应该是学科教学方面的专家。这就要求教师要不断学习科学文化知识,具备丰厚的文化底蕴,才能够得心应手的运用于教学活动中。
2、新世纪教育工作者应具备最先进的教育理念及驾驱课堂的能力,向40分钟要质量。因而能够制作体现教材难点、突出重点的生动课件使用,无疑能够起到事半功倍的效果。因而,我要在一年内学好教学中常用的信息技术,争取能够制作较难的课件。
3、作为一线教师,更应该时时锻炼自己,让自己尽快地成为高素质高水平“人师”。我计划在这几年中多写几篇高质量论文,在理论上提高自己。
4、不断提高自己的专业水平,争取在教师专业化考核中取得好成绩。
请教,在教学模式、教学方法、教学艺术等方面有所突破,形成自己独特的完整的教学体系,创出自己的教学特色。
杜俊。
2011.9。
美术教师个人发展规划篇六
时光飞逝,转眼间,我已经在三尺讲台度过了二十个春秋。2018年9月在桐梓县教育局组织的,我有幸和桐梓县的百名教育同仁,在王帮玉主任带领下来到了上海参加“现代化课堂教学骨干教师培训”。在上海学习的这十天里,来自上海各名校的专家和教授们针对不同的学科理论给我们进行了现代化教育知识的洗礼,认真聆听了十多位教育专家的讲座,听完后心情久久不能平静。作为一名教师,担负着教书育人的重任,应该在成长的历程中,为自己规划未来,我相信“勤能补拙”,我希望自己能成为一个勤奋的学习者。使自己在进行教育事业时有一个明确的方向来前进和发展,是摆在我面前的一个巨大任务。平时能勤于学习,善于思考,在实践中探求、感悟。为了更好的提高个人的专业素养,我制定了三年个人发展规划:
一、自身情况分析。
1、发展优势。
(1)我热爱教育事业,工作认真踏实,肯吃苦,不怕累,从不计较个人得失,乐于从事教学科研。善于学习,在1教学工作中遇到不明白的地方,能用心虚心的向有经验的老师请教。
(2)具有很强的电脑操作知识,能够较熟练操作和应用多媒体技术。
(3)善于收集教学资源,善于借助网络资源为我所用,更有效地向教学能手、名师、优秀的教育家学习;向周围有经验的教师取经,找寻适合自己学生的教学方法。
(4)能正确处理和同事、家长、学生之间的关系。
2、存在的问题。
(1)缺乏低年级教学经验。有时候不能很好的掌控课堂,初期接触使得某些时候课堂纪律较差,学生学习的热情度低;对教材外延度把握不够,借鉴他人和外地教学经验不够。
(2)驾驭教材的潜力、设计课堂教学的潜力和教师语言水平有待进一步的提高,对学困生的关注程度不够与范围不够广,理论水平有待提高。
(3)对待学生或者工作有时有点急功近利,对待学生耐心还不够。
(4)在教学研究中虎头蛇尾,主要是惰于动笔,不善于总结和整理。
(5)常规管理工作缺乏相应的经验。
二、发展总目标教书育人,为人师表,使自己能用现代教育思想或理念,审视自己的教学实践,反思自己的教学行为,提升自己的专业水平,职业道德尤为重要。在这三年的过程中,多阅读相关书籍,不断学习加强自身的道德素质修养。不断完善自己的教学水平,增强教学潜力。实现具体状况具体反思,也就是针对学生不同的状况,采用不同的方法去帮忙学生,激发每位学生的综合潜力全方面发展,争取做到关爱每位学生共同发展;顺应新教育改革的理念,做好学生学习的引导,充分发挥学生课堂学习的主动性,在课堂中逐步构成自己的教学风格;切实提高自己的教研潜力,对于不同资料的课题构成具有创新意识的独到见解,不断探索能提高学生学习效率的教学方法。
三、具体的实施阶段。
1、“教书者先强己,育人者先律己”,首先要提高自己的政治思想素质。教师的政治取向、道德素质、教育观、世界观和人生观对学生起直接影响作用。引导学生树立各种正确观念,教育学生学会求知、学会做人、学会创造,培养学生成为与时俱进的新型人才。
2、促进个人专业发展,确立教育教学新理念。(1)发展和学习就应是自主的,而不是依靠外部的。总之,个人就应成为自己发展和学习的主体、主人。
3(2)发展和学习就应是可持续的和长期的。要认识到,个人的专业发展是分阶段的、连续的,教育的知识也在不断的增长和更新,因此,发展和学习不可能是一次性的,就应做好长期的规划和心理准备。
(3)现在的社会是一个开放的信息社会,信息的渠道十分广泛,还包括社会考察、网络学习、课题研究、观摩学习、学术讨论、实践和行动研究等。此外,学习的资料也不仅仅仅局限于教材和教学法,而就应是更广泛的知识领域。要了解学生,了解社会,要让自己做一个真正的文化人。
(4)善于思考,在实践中探求、感悟。
要坚持用脑子工作,力争做到在反思中扬长;在审视中甄别;在前瞻中创新。时刻把工作与思考相结合,在思考中工作,在工作中思考,创造性地开展工作。
(5)乐于动笔,提高教育科研水平。认真阅读教育教学杂志和理论专著;尝试进行教学案例的分析,透过撰写论文,把自己的专题研究从实践层面提升至理论层面。
3、勤于看书,继续更新自己的专业知识,“要给学生一滴水,自己务必要有一桶水。”当今世界,科技突飞猛进、信息与日俱增,社会各个领域的科学知识不断由单一走向多元,不断向更深更广的层面发展。注意搜集专业发展的新动向、新信息,不断更新知识,以适应时代发展的要求和学生学习的需求无疑是当代教师一项富有挑战性的目标和任务。
4、注重个人素质的培养,不贪名利,切实提高自身理论水平和业务水平,力求为学生创造最好的教育。从为应付考试到为有利于学生今后的发展带给方便。
5、提高自己的教育潜力,教师学习、提高教育教学潜力是一项永不间断的工作:学习专业知识、学习育人方法、学习教学技术,从书本中学、从网络中学、从他人身上学、从教学实践中学……,终身学习无疑是艰苦的,同时也是快乐的。因为学习使人自强、让人发展、教人创新。在今后的工作中要务实求真,成为热爱学习、学会学习;并将所学知识充分应用于教学实践,以人为本,尊重学生个性,引导和启发学生自主学习,鼓励学生学会思考,学会自我增长和应用知识,学会怀疑和创新。
学习是人类生存和发展的重要手段,教师专业发展,不仅仅是时代的呼唤,教育发展的要求,也是教师教学自我提升的需要。“严谨笃学,与时俱进,活到老,学到老”是新世纪教师应有的终身学习观。时代在发展,社会在进步,只有把握时代脉搏,紧跟时代潮流,开拓进取,努力创新。只有不断加强理论、业务学习和继续教育,才能经受住“极限”的考验,在超越自我的同时,实现自己人生价值。
美术教师个人发展规划篇七
走进了这美丽的学校,从现在开始,这里便成了我工作、奋斗的舞台。我毕在学生时代接受过美术技法及美术教育教学方面的课程学习,但那只局限于理论,要想上好每一节课,还需要积累更多的实践经验。随着国家基础教育改革的深入和世界教育形势的现代化进程,教师的适应性转变已经凸显出非常重要的意义,生存的需要、发展的需要、自我生命完善的需要、实现生命价值的需要,从任意的角度分析,教师只有终身学习、不断发展,才能超越自我,适应教育事业的发展,在教育事业中有所建树,永葆青春并获取职业的幸福。因此,让每个教师认清教育发展的规律走向、树立教书育人人生目标,学会分析自己的生存环境、素质优劣、明确自己的发展方向,选择正确的发展策略,制定出详细的自我发展规划并予以实施,是引领教师走专业发展之路,突破成长高原,克服职业倦怠,完善自我,加快成长,逐步实现生命价值的最有效措施。没有计划的生活是盲目的,停滞的知识迟早会被淘汰。为此我制定了近三年的学习、奋斗目标。
一、自我分析。
1、我的优势。
本人深深地热爱我所从事的美术教学工作,每天都是满怀激情,积极开拓克拉玛依第二小学的美术教育工作新局面。课堂上积极与学生互动交流,用幽默风趣的教学方法和他们相处,促使他们学习和表现进步。教学上,在加入克拉玛依第二小学团队的教学工作中,我教过小学阶段美术的大部分教材,特别是对剪纸的教学内容、目标、重点和难点有了较系统完整的认识。
2、我存在的不足。
在教学方面,注重实践与理论,但在课堂教学实效上与学校要求的高效课堂还有差距。我喜欢教学工作,由于特色教育漫画教学美术好的模式和经验值得借鉴,还需自己认真加以摸索、研究并及时总结。
二、现状分析。
美术教师队伍情况:我们学校的美术教师全部都是专业教师,但是比较少,基本可以满足学生的全面发展。
学生方面:学生对美术课都有着浓厚的兴趣,学习气氛活跃。但不少学生由于年龄小耐性较差,因此对待作业的态度不够认真,表现不够大胆,并且不及时交作业,欠缺创新意识。
对策研究:为探索适合学校美术教育教学的新途径,根据《美术新课程标准》的精神和城市学校的实际,从中找到了一些改变和促进城市学校加强美术教育的方法。教师方面;利用多种媒材、多种教学手段充实学生的知识积累,启发鼓励学生的想象能力,做学生发展的组织者、促进者,充分尊重学生的主体地位,放手让学生去实践、去思考、去探索、去讨论、去创作,创造条件让学生积极主动参与教学,教会学生学会学习.学生方面:注重引导学生充分利用身边的各种材料及所学知识,认真大胆创作,学会合作,并妥善保存自己的设计作品。
三、总目标。
努力学习专业知识,提高专业素养,努力成为业务水平较高的教师。
四、发展目标。
与教学论的研究,还是课堂教学艺术。无视生存环境的目标是不切合实际的目标,不符合教育发展规律的目标是没有价值的目标,对自身的优势不能正确认识的目标就不能扬长避短。、积极学习现代教育教学理论,把握有关教育教学的最新理论动态,对自己所从事的事业领域有规律性的认识,具有超越于事物发展现状的前瞻意识。教师的专业发展在很大程度上取决于自身的理论素养,没有理论指导的实践是盲目的实践,只有对自己的专业领域具有规律性把握和前沿的理论研究,并结合具体的教育教学实践,才能使自己的专业发展具有踏踏实实的理论支撑和明晰而正确的目标方向。同样,一个教师的专业发展如果上升不到理性的高度,那他的教育探索就会永远停留在感性阶段。、在教育教学实践中形成并完善自己的教育教学风格。教育的模式不是固定而死板的,每个人都有权利选择适合于自己的教学风格,刻意模仿别人的教学风格而迷失了自我,也是注定要失败的,任何一位教学大家的形成就是其个性化教学风格的发展、完善与形成过程。
4、把教育的现实问题转化为课题,重视课题带动战略。把教育的现实问题、焦点问题转化为课题来研究,在课题的研究过程中发现教育的规律性问题,并把它上升到理性的高度,用理论成果的形式反过来指导解决教育问题的实践,研究者本人也就成了这一领域的专家。、反思自己的教育教学实践,在此基础上形成自己的课程与教学论——这就是理论创新。能做到这一步的教师并不是很多,但你只要注意理论的学习和过程的积累与反思,做到这一步并不难。事实上,任何一个教师都具备成为教育家的素质与条件——只是要一心一意做下去。
自我发展规划,是对教师专业发展的各个方面和各个阶段进行的设想和规划。具体包括:教师对职业目标与预期成就的设想,对工作单位和岗位的选择,对各专业素养的具体目标的设计,对成长阶段的设计,以及所采取的措施等。教师的专业发展规划对教师的成长是非常有意义的。
1.规划对人的发展与成长具有指导作用。“凡事预则立,不预则废。”过去,由于我们缺乏规划设计的概念和意识,不少教师对自己要达到什么目标、通过几个阶段达到自己的目标、现在自己处于什么阶段等问题,往往是模糊的,有的甚至从来就没有考虑过这样的问题。
2.制定与实施规划可促进教师的反思与行动。对实验学校教师的访谈表明,大多数教师认为,制定专业发展规划对自己是有帮助的。(1)促使自己认真分析自己,促进了反思。(2)使自己有了专业发展的紧迫感。(3)促使自己不断寻找自己在学区、全区甚至更大范围内教师中的位置,不断激励自己。(4)规划对自己的发展起到了具体的指导和监控作用,读什么书,参加什么样的活动,做什么研究,规划中都有设计,减少了行动的盲目性、随意性。
3.动态的规划能满足教师不断发展的需求。有人对专业发展规划的作用表示怀疑,其中最主要的理由,就是“计划赶不上变化”。我们认为,计划赶不上变化是客观实际,但并不能由此否定规划的作用。规划有中长期的和短期的,它们在内容的具体性上有区别。中长期计划比较宏观、概括,短期的规划(一般以学年为单位)则较具体。注意到不同规划的区别,就不会否定计划的作用了。最后,我们也要有正确的“动态计划观”,计划不是一成不变的,而是动态的。如果客观条件变化比较大,我们就需要对计划作出修正和调整。
六、推进措施。
1、注重审美能力的培养,在教学中,应创造条件,多给学生感悟优秀美术作品的机会,引导学生展开想象,进行比较。多谈谈自己的感受,努力提高审美情趣。
2、重视创新精神和实践能力的培养,用各种方法互相启发,激活创造性思维,采用类比、求异想象等方法,引导他们创造。
3、创设文化情境,涵养人文精神,降低美术知识和技能的难度,注重美术文化的学习,提高学生的审美能力、鉴赏能力、涵养人文精神。
4、确立学生的主体地位,教师作为活动的组织者、参与者、引导者,在活动中教师与学生是平等的。
5、重视学生的自评与互评,使学生在评价中进一步巩固知识,运用知识,提高技能,培养审美情趣。
6、恰当运用多种教学手段,教师应以生动有趣的教学手段来引导学生增强对形象的感受能力与想象能力,激发学生学习美术的兴趣。
7、广泛利用各种课程资源,努力开发校本课程资源,开展多种形式的教育活动,加强学生之间、学校之间的学生作品的交流。
七、实施计划。
第一年启动阶段:调查分析本校美术学科教育现状,学习前沿教育理论,确定我校美术学科发展目标,制定学科发展规划。
第二年学习修改:实施美术学科规划,在平常的教学中反思并修改。第三年:在阶段性总结的基础上结合我校的实际特色实施学科规划。反思规划实施过程中的成败得失,发扬优点,弥补缺失。总结美术学科规划的实施成果,并计划制定下一轮的美术学科发展规划。
美术教师个人发展规划篇八
发展规划(a、道德修养类)。
通过未来三年的工作,努力使自己做到以下几个方面:
(1)关爱每一位学生,带给他们温暖的记忆。
(2)坚守教师职业道德,竖立良好的师风形象。
(3)正确、合理地处理好教师与学生、教师与家长以及同事之间的三种关系,和谐地进行教书育人工作。
一句话,那就是内修涵养,外竖形象。
学习内容:
(1)阅读优秀教育工作者的相关介绍资料,感受他们伟大的人格魅力。
(2)虚心向身边的同事学习,学习他们如何教书育人,让身边人、身边事影响自己。
(3)积极参加学校、教育局的各项师德师风建设会议。
学习方式:
(1)利用网络、图书查阅师德方面的资料。
(2)虚心请教身边的老同事。
(2)反思各项师德会议内容,落实好会议精神。
发展规划(b、专业进修类)。
广泛猎做中考试题,全面梳理初中数学知识和方法,提高分析、解决数学问题的能力。在这过程中,了解中考命题趋势,理解初中数学各个知识点在中考考查中的深度,以便更好地服务于平时的教学工作,做到有的放矢。
科学、合理设计教学案,构建有效课堂,向45分钟要效益,让课堂真正实现寸土寸金的要求。
此外,练好字,书写、设计好每节课的板书,让板书美观、整洁,让学生享受美。
2、内容及方式。
提高解题能力。解题需要题源,各地的中考试卷中就含有大量的题目。中考试题的立意是以能力为主,因此,教师做中考试题可以很好提高教师自身的解题能力。
全面解析中考。中考试题是了解中考命题趋势的第一手资料,做中考试题,及时总结,可以全方位、立体式的了解中考。此外,听本市专家的中考讲座,也可以达到事半功倍的效果。
构建有效课堂。查阅有效课堂的基本要求,努力在平时课堂中落实。加强与同备课组的交流,收集其他同事有效的做法。
强练教师基本功。平时利用工作之余,坚持练字。课堂中,书写好每一个字,力争板书整洁。
发展规划(c、能力业绩类)。
总体目标:使自己在教学、育人、教研三个方面的能力都有所提高,能出色地完成学校布置的各项任务。
具体目标:
(1)改变以往就知识讲知识的做法。能利用有趣的情境激发学生的学习兴趣;能利用合理的数学活动引导学生发现数学结论;能让学生在课堂中,不光收获数学知识,更能收获数学思想和研究方法,从而提高教学能力。
(2)改变用制度教育学生的做法,通过感人、有深刻教育意义的故事来感化学生,树立正确的人生观,提高育人能力。
(3)改变只教书不教研的做法。写好教学反思,及时总结优缺点,参加论文评比,让教研成为常态,提高教研能力。
2、内容:
(1)重新学习《新课程标准》,关注新的教学动向,深刻理解新的教学理念,提高运用新课程的能力,使新的教学理念真正进入课堂,最终改变学生的学习方式。
(2)收集各种感人而又有教育意义的故事,根据教育意义的不同类别,对故事进行分类。在教育学生中,能用具有典型性和针对性的故事,教育不同思想问题的学生,帮助学生改正缺点,树立正确的人生观和价值观,健康地成长。
(3)坚持写好教学反思,及时做好文字工作的总结,扬己之长,补己之短,不断提高自醒能力。坚持带着问题去教研、去课堂,有目的的去实验问题、解决问题、反思问题,提高教研中的问题意识。
发展规划(d、教学科研类)。
订阅各种教科研杂志,认真研读。学习其中先进的教科研成果,用优秀的理念武装大脑;学习其中科学的教研方法,用合理的教研方法指导自身教研活动的正确开展。
以每学期的组内公开教研活动为契机,制作一个较满意的课件,设计一篇较满意的教案,上好一节较满意的课。在教研课中,展示出本学期所学的新的理念,体现出自己的教研所得,使教研课成为教研汇报课。
认真进行课题研究,形成一篇独创、有思想、有价值的文章。
3、内容:
参加学校组织的《青年教师成长沙龙》活动,在活动期间,认真学习教育教学理论专著,充分交流各位青年教师的教研成果和心得。
参加校内外各项教研活动,详细记录教研课内容,总结优秀做法,形成理论,为课题研究收集研究素材,做好准备。在自己的教研课中,认真研读教材,分析学情,在此基础上,渗透新课程理念,上出自己的风格。
参加论文评比,以严谨的态度和创新的精神进行论文写作。
美术教师个人发展规划篇九
这个学期,我有幸代表学校参加了全国创新杯教学大学,并取得了特等奖的好成绩。执教了一节区级公开课,有一篇论获得常州教育学会。在辅导学生方面,有一名学生的作发表于武进日报,并且多名学生在集团、校作竞赛中获得一、二、三等奖。作为一名青年教师,在自己的成长路上,自觉自己的发展脚步还是有些滞缓,为了能够加速自己的成长,更好的融入清英的快车道,特制订以下年度发展目标:
目标。
1、积极准备参加“常州市教学能手”的评选,争取顺利过关。
2、争取有一到两篇论发表于市级以上的刊物。
3、争取执教一节区级以上的公开课。
4、争取辅导学生在区级以上获奖或发表章。
5、争取学期末评选为“四星级教师”。
6、争取评为优秀班主任。
措施。
1、认真备课,不但备学生而且备教材备教法,根据教材内容及学生的实际,设计课的类型,拟定采用的教学方法,并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录,认真写好教案。课后及时对该课作出总结,写好教学后记。
2、增强上课技能,提高教学质量,使讲解清晰化,条理化,准确化,条理化,准确化,情感化,生动化,做到线索清晰,层次分明,言简意赅,深入浅出。在课堂上特别注意调动学生的积极性,充分体现学生的`主体作用,让学生学得容易,学得轻松,学得愉快。
3、虚心请教其他老师。在教学上,有疑必问。在各个章节的学习上都积极征求其他老师的意见,学习他们的方法,同时,多听老师的课,做到边听边想,学习别人的优点,改进工作。
4、认真批改作业:布置作业做到精读精练。
5、做好课后辅导工作,注意分层教学。
6、努力学习学科专业理论知识,提升自我的专业水平和处理教育、教学实际问题的能力。
7、增强科研意识,为专业化发展提供强大的源动力。广泛收集阅读教科研信息。
8、勤写教学札记、读书笔记,不断提升自己的理论水平。总之,在今后的教育实践中,我会继续努力、认真工作,以抑扬顿挫的言语、以真诚的关心,以及以有富于变化的课堂教学设计吸引学生,以认真、负责的工作态度打动家长。规划自己的行程与要求,让工作有序高效;更好地教育教导学生。
美术教师个人发展规划篇十
一、个人状况分析:
从20__年踏上工作岗位至今,已经近3年了。我较顺利的完成了社会主角的转换,从一名师范生成长为一名合格的小学音乐教师。在这期间,我的课堂教学在同事和学校领导的帮忙下有了质的跨越式的发展,也参加了课题组的研究和讨论,所以也具备了必须得科研潜力。应对新的挑战,我从不会畏惧,而是怀着一份期盼,一份欣喜认真应对。我还是一个对工作十分负责的人,平时无论做任何事都是认认真真、踏踏实实。但我也清楚地明白自己的不足,课堂教学潜力还有所欠缺,在教学手段上还需要思考学习。在个人专业发展上还有发展空间,如声乐、钢琴、即兴伴奏及舞蹈创编的道路上还要继续前行,争取更上一层楼,帮忙我更好的教学。
现今世界竞争日趋激烈,尤其是人才竞争尤为突出,这股强劲的竞争风伴随着教育改革席卷校园。不求自我发展停滞不前的教师将会自动被淘汰。结合学校的教师专业发展规划,现制定我个人的发展规划,以作鞭策。
树立终身学习的观念,透过学习提升师德修养,丰富知识结构,增强理论底蕴;工作中,用心投身教育科研的改革与实践,探索新的课堂教学;实践中,不断探求、感悟、反思,使自己逐步成为研究型、开拓型、全能型的教师。
三、个人素质。
(一)音乐专业学习。
1、加深声乐学习。
2、即兴伴奏练习。
3、自弹自唱练习。
4、舞蹈基本功练习。
(二)自我发展学习。
1、语言学习(德语练习)为了更好的和音乐拉近距离学习好德语便能有更多音乐学习的机会。为将来短期德国培训打好基础。
四、探究教学。
(一)开渠引流——多听,多看,多交流。
1、多听:多听教育教学类的讲座,学习名师们的教育理念及教学方法借用到我的教学中来。多听课,学习其他老师好的教学方式。(如:用心参加各种上课观摩活动)并将好的方式运用到我的课堂中来。
2、多看:多看教育教学类的书籍,从不同国家不同地区的有效教学中选取适合我学生的学教学模式。
3、多交流:多与教学经验丰富的同事交流,多与不同学校不同地区的老师探讨、交流。(如:多请教同学校的殷老师和闵老师,多与我所参加的常州市金燕南名师工作室的老师们交流工作中遇到的难题或是新的发现)认真体会他们的教育思想,结合自己的教学实践进行实验教学,并针对如何上有效和谐的音乐课,与如何提高学生音乐素养两方面加强学习,让自己从实践中获得理论依据,从理论研究中获得实践的方法。(每月一次与校内校外的教师音乐教学讨论)。
(二)施肥灌溉——多备,多上,多总结。
1、多备:多备有效地课,在备课中既备教材又备学生,根据学生的音乐知识水平和音乐学习技能决定教学资料、教学进度和教学方法。针对同一节课、不同的学生,设计出不同的教学方法。(坚持手备,每周2—4课时)。
2、多上:只备课的话就像是纸上谈兵,所以只有上课才能发现自身教学中存在的问题。必须要做到认真上好每一节随堂课,这样才能有所提高。(坚持每周上好一节好课)。
3、多总结:每次听完讲座或是探究课我都要对照自己的教学,写出自己对音乐教学的理解和认识,而针对自己所上的每一节课做到了认真反思、总结,从中探索适应学生构建和谐课堂的有效方法,提高课堂教学质量。(坚持每周2反思)。
(三)鲜花绽放——逐步将自己培养成为一名优秀教师。
1、透过自己多听,多看,多交流、多备、多上、多总结不断总结教训,积累经验,写出高质量的教学论文,争取多发表多获奖。(争取做到每月“听好”3—5节课、每周“上好”1—2节课。“反思”每一课时)。
2、争取在五类教师中不断攀升。
3、给学生们创设真正和谐有效的音乐课堂,让他们具备自己对音乐赏识的潜力及独立学习歌曲的潜力。
以上是我个人的发展规划,我将继续努力让这颗拥有着音乐教学之梦的种子,生长在爱的阳光下,汗水、泪水的灌溉中,精心的培育中,激情的滋润下,开出绚烂的音乐教育之花。
作为一名经验尚浅的老师,我在教育经验,组织管理等各方面,还有太多的欠缺和不足,这就需要进一步的完善自己,以更快的速度融入到群众当中,本年度我的工作计划如下:
(1)深入研究教材教法,新课标要求以学生为中心,学生是主体,设计让学生主动学习的教法。
(2)多阅读课外辅导材料,充实自己,要做学习型教师。因为作为教师想要教给学生一杯水的资料自己就要有一缸水。以前听说过这样一句话:“教师就应是一名杂家”,这是说作为一名教师要掌握方方面面的知识。
(3)了解学生的状况,由于两班的学生都属于新生刚入学,要及时与学生沟通,及时了解他们的状况,为设计适合他们的教案打下基础。要做到每一堂课的资料能保证学生学会,而对于理解潜力强的学生要做到上不封顶。
(4)了解后进生状况,课堂的设计就应以让中下等的学生学会为目的,因为新课标是让全体学生得到发展。
(5)认真向老教师学习,师徒之间经常性地进行工作经验交流。
具体措施:
1、教学目标。
认真备课。作到课前再备课、备教材,熟悉教学的操作过程,保证课前的准备工作及时、充分。课中全神贯注,并根据学生的年龄特点进行趣味化教学,让学生在一种简单愉快的氛围中学习,让学生情绪舒畅,乐在其中。因为愉快的情绪是产生学习兴趣的重要因素,所以我将从激发学生的学习兴趣入手,让学生自觉的用脑、用耳、动口、动手去完成我所设计的各个教学环节,兴趣成为了学生学习的动力。课后及时反馈,记下教学中的成功点和失败点,及其改善方法。本学期我还将尽量为学生创设良好的课堂气氛,注重培养学生养成井然有序的课堂常规;使他们在简单愉快、欢乐活泼的状态下进行用心地学习。
2、培训目标。
要进一步学习现代教育信息,学习语文课程标准,提高自身素养。
(1)多参加群众备课这样的活动,向优秀教师和老教师学习。并多和各学校的同年级的教师进行交流,取人长处。
(2)多阅读教育方面的书籍。只有掌握了坚实的理论基础,才能在教学中发挥的更好。
(3)学习语文课程标准,只有掌握语文的各级目标,才能制定相应的学习策略。
3、勤于反思,完善自我。
学会思考教育问题,用心把先进的教育理念转化为教师的行为等,从反思中提升教学研究水平。每节课后,把自己在教学实践中发现的问题和有价值的东西赶快记下来,享受成功,弥补不足。在总结经验中完善自我。
4、利用信息技术手段辅助教学。
充分利用网络优势,学习教育教学方面的新思想,掌握新方式,运用新理论,提高教学效果。
认真计划,努力工作,期望我在20__年有一个良好的开始。
美术教师个人发展规划篇十一
发展方向:
树立终身学习的观念,抓紧分分秒秒学习充电,使学习成为自己的一种内需,通过学习提升师德修养,丰富知识结构,增强理论底蕴;工作中,积极投身教育科研的改革与实践,从学生生命发展的高度积极探索新的课堂教学;实践中,不断探求、感悟、反思,时刻提醒自己用脑子工作,使自己逐步成为研究型、开拓型、全能型的教师。现状分析:
我从1996年参加工作至今,已经有15年的教育教学工作经验。在这15年中,我认真踏实,一丝不苟,对学校的任务都能积极参与,乐观完成。我想,以往的成绩只属于过去,前进的步伐却受到种种约束、局限,个人的发展速度也在慢慢地减弱,主要原因是由于自己专业素养和专业知识有待于补充提高,文化底蕴不够丰厚。对学生只有感性的认识,缺乏理性的交流和沟通。在教育教学工作中,没有及时反思与积累,再加上平时懒于笔头,使得自己的水平只停留在实践层面,没有提升到理论阶层。
目标:
元化知识结构的人。
2、做一名善思型的老师。学而不学则罔,思而不学则怠。在工作中,不能仅仅拥有对工作的满腔热情,还需要一个冷静的头脑。对工作中的成败得失能进行及时的反思,总结经验、教训。
3、做有风格的教师。面对新的教育课程改革,要时刻告诫自己要追求卓越,不能随波逐流,注重自身创新精神与实践能力、情感、态度与价值观的发展。向书本学习,向身边的人学习。在教学中形成自己的思想,形成自己的风格。
4、做研究型的教师。在工作中要追求效率,做到苦干加巧干,在教育教学中探索怎样让老师教得轻松,学生学得愉悦。提高教育管理水平,真正做到管理过程科学化、人性化、艺术化。做一个深受学生爱戴,家长欢迎,学校放心的优秀教师。
实施办法。
1、改变做事拖沓的坏习惯,尽量做到今日事,今日毕。
2、珍惜每一次外出的机会,做到学有所得,学有所思。
3、在九中这个平台上,努力提高自己的课堂教学水平和业务能力。认真,精心准备上好公开课准备基本功比赛比赛。
4、自制个人博客网站,及时更新博客内容,记录自己在教育科研、课堂教学、业务学习、个人感悟等方面的学习开云官网app下载安装手机版 。
美术教师个人发展规划篇十二
没有计划的生活是盲目的,随着素质教育的实施,新课程理念的不断提升,对教师的理论素养、个人素质及教育教学观念提出了更高更新的要求。
作为教师,要努力做到与新课改同行,适应新课程要求,树立终身学习的观念,抓紧分分秒秒学习充电,使学习成为自己的一种内需,通过学习提升师德修养,丰富知识结构,增强理论底蕴;工作中,积极投身教育科研的改革与实践,从学生生命发展的高度积极探索新的课堂教学;实践中,不断探求、感悟、反思。
一、课程理念。
(一)使学生形成基本的美术素养。
实施义务教育阶段的美术教育,必须坚信每个学生都具有学习美术的能力,都能在他们不同的潜质上获得不同程度的发展。美术课程应适应素质教育的要求,面向全体学生,以学生发展为本,培养学生的人文精神和审美能力,为促进学生健全人格的形成,促进他们全面发展奠定良好的基础。因此,应选择基础的、有利于学生发展的美术知识和技能,结合过程和方法,组成课程的基本内容。同时,要注意课程内容的层次性,适应不同地区学生素质的差异,使本《标准》具有普遍的适应性。应注意使学生在美术学习的过程中,逐步体会美术学习的特征,形成基本的美术素养和学习能力,为终身学习奠定基础。
(二)激发学生学习美术的兴趣。
兴趣是学习美术的基本动力之一。应充分发挥美术教学特有的魅力,使课程内容与不同年龄阶段的学生的情意和认知特征相适应,以活泼多样的课程内容呈现形式和教学方式,激发学生的学习兴趣,并使这种兴趣转化成持久的情感态度。应将美术课程内容与学生的生活经验紧密联系在一起,利用农村的自然资源进行美术教育,使学生在实际生活中领悟美术的独特价值。
(三)在广泛的文化情境中认识美术。
美术是人类文化的一个重要组成部分,与社会生活的方方面面有着千丝万缕的联系,因此美术学习绝不仅仅是一种单纯的技能技巧的训练,而应视为一种文化学习。应通过美术学习,使学生认识人的情感、态度、价值观的差异性,人类社会的丰富性,并在一种广泛的文化情境中,认识美术的特征、美术表现的多样性以及美术对社会生活的独特贡献。同时,培养学生对祖国优秀美术传统的热爱,对世界多元文化的宽容和尊重。
(四)培养创新精神和解决问题的能力。
学生在具体情境中探究与发现,找到不同知识之间的关联,发展综合实践能力,创造性地解决问题。
(五)为促进学生发展而进行评价。
在义务教育阶段的美术教育中,评价主要是为了促进学生的发展。因此,评价标准要体现多维性和多级性,适应不同个性和能力的学生的美术学习状况,帮助学生了解自己的学习能力和水平,鼓励每个学生根据自己的特点提高学习美术的兴趣和能力。
二、现状分析。
学生对美术课有着较浓厚的兴趣,但由于对美术缺少接触与认识,学习气氛不够活跃。不少学生由于年龄小耐性较差,因此对待的态度不够认真,表现不够大胆,欠缺创新意识。为适应素质教育的需求,探索适合学校美术教育教学的新途径,利用多种媒材、多种教学手段充实学生的知识积累,启发鼓励学生的想象能力,做学生发展的组织者、促进者,充分尊重学生的主体地位,放手让学生去实践、去思考、去探索、去讨论、去创作,创造条件让学生积极主动参与教学,教会学生学会学习;发展学生的主体能力和主体人格。注重引导学生充分利用身边的各种材料及所学知识,认真大胆创作,学会合作,并妥善保存自己的设计作品。积极参加保护自然的社会实践活动,开阔视野,增长社会经验。
三、措施。
1、注重审美能力的培养。
在教学中,应创造条件,多给学生感悟优秀美术作品的机会,引导学生展开想象,进行比较。多谈谈自己的感受,努力提高审美情趣。
2、重视创新精神和实践能力的培养。
用各种方法互相启发,激活创造性思维,采用类比、求异想象等方法,引导他们创造。
3、创设文化情境,涵养人文精神。
降低美术知识和技能的难度,注重美术文化的学习,提高学生的审美能力、鉴赏能力、涵养人文精神。
4、确立学生的主体地位。
教师作为活动的组织者、参与者、引导者,在活动中教师与学生是平等的。
5、鼓励学生进行综合性与探究性学习。
引导学生在实际生活中领悟人尖社会的丰富性,了解各学科的共通之处和相异之处,理解美术对生活的独特贡献,使他们真正获得综合运用美术以及其他知识、技能来解决学习与生活中各种问题能力。
6、重视学生的自评与互评。
使学生在评价中进一步巩固知识,运用知识,提高技能,培养审美情趣。
7、恰当运用多种教学手段。
教师应以生动有趣的教学手段来引导学生增强对形象的感受能力与想象能力,激发学生学习美术的兴趣。
美术教师个人发展规划篇十三
弹指一挥间,我已经工作近十年了。这十年来我为自己订了很多规划,并且也一步步的完成那些计划。作为一个已经不太年轻的青年教师,总是期望自己还能够有所进步,有所成长,做一个好的美术老师一直是我所努力的目标,十天的学习已接近尾声,但我的短期规划即将开始。
教师只有终身学习、不断发展,才能超越自我,适应教育事业的发展,才能在教育事业中有所建树,获取职业的幸福。为此我做以下规划:
1、正确认识自身的素质优势,定位自己的发展目标。
我们是美术教育工作者,不是画家,我们可能是抱着成为画家的梦想考入美术院校的,但是我们的工作性质要求我们,我们的服务对象是学生的美育成长,是培养教育鲜活的人,不是完成一件美术作品。而是使学生逐步成为具有人文精神、创新能力、审美品位和美术素养的现代公民。
2、教学方面。
加强学习,不断更新教育观念,不断形成新的教学基本技能;积极投身教育教学改革,特别是要参与课程改革,掌握课程开发技术,促进自身的专业发展。在教育教学实践中形成并完善自己的教育教学风格。教育的效果在于教育者的人格魅力,爱其师方能信其道,这个魅力就在于教师的教学个性。教育的模式不是固定而死板的,每个人都有权利选择适合于自己的教学风格,刻意模仿别人的教学风格而迷失了自我,也是注定要失败的,任何一位教学大家的形成就是其个性化教学风格的发展、完善与形成过程。当你把先进的教育教学理念、丰厚的文化底蕴和自己的个性化教学风格做到有机而完美结合的时候,也就是你在学生眼中最具教育魅力的时候。
3、学习方面。
积极参与培训班的学习和研修活动,通过培训、考察、访学等活动,切实提高自身的理论修养,优化知识结构,涵养内在精神,用知识来照亮心灵、开启智慧、滋润人生。在学习过程中,注意广泛阅读,汇聚精华,学以致用。在专业研修方面,深挖教材,整合知识,立足自身专业领域努力参与互动式网上学习、交流和研究,拓展个人研究空间。
4、科研方面。
以教育科研为主轴,通过培训学习我会努力做到“三个结合”:即将科研与教研相结合,从教学实践中提炼“真问题”,开展“真研究”,产生“真成果”;将科研与主题研究结合起来,从而保证研究课题的前瞻性、生命力,使课题研究真正落实到位。
随着教育改革大形势的深化,学校的发展也随之突飞猛进,工作要求、工作节奏将越来越高、越来越快。因此,教师个人自身的发展就显得尤其的重要,“凡事预则立,不预则废”,做任何事情,只有在做之前有一个明确的目的和方向,才能在开展的时候能够比较顺利地进行。进行自我剖析,制定个人发展规划是当务之急、势在必行、刻不容缓的大事。鉴于自身情况,特制定个人短期发展规划,为自己今后的发展指明方向。
美术教师个人发展规划篇十四
为贯彻实施《国家艺术教育发展规划》和《扬中市全国农村学校艺术教育试验县实验计划》,切实加强学校美育工作,普及和发展学校美术教育,坚持积极进取、因地制宜、分类指导的原则,坚持从“以艺养德、以美育人”的高度来开展艺术教育。力求特色立校,促进学校的可持续发展,构建一个以“学生为本”的美术教育环境,使我校美术教育步入一个新的阶段。结合我校教育改革和发展实际,特制定本规划。
一、指导思想。
为了深化美术课程教学改革,大幅度地提高学校美术教育的教学质量,学校将紧紧围绕“爱润童心诗意人生”的办学理念,秉承“务实求真”的校风,以美术教师基本功训练为突破口,加强美术课课堂常规管理,结合教师专长开设丰富多彩的社团活动,积极组织多样化的美术活动,最终促进美术教师成长,促进全体学生美术素养的提升。
二、现状分析。
1、师资现状。
我校目前有专职美术教师三名,基本能够满足课程开设的需要。三位教师年龄都在30至40之间,有着较强的工作责任心和奉献精神,在美术组内形成了较好的凝聚力和向心力。但是长时间的紧张工作也使得几位教师出现了一定的职业倦怠感,工作上的进取心也较以前有一定的下降。组内成员的美术基本功过硬,全部是美术教育专业毕业,但是目前还缺少在美术教学研究上的教研骨干和学术领头人。
2、学生现状。
我校地处城乡结合部,有学生785名,其中48%是外来务工子女。家长对于学生的艺术教育重要性普遍认识不够,很少有家长会在学生的美术特长发展上付出精力和金钱。但另一方面无论是城镇还是乡镇1学校,学生对艺术的追求,对美的渴望是完全一致的。有很多学生对于美术有着浓厚的兴趣,他们有需求得到更好的美术教育。这一矛盾,更加让我们感觉到我们有责任由义务给这些孩子提供更优质的美术教育。
4、存在问题。
(1)学校现有三个美术画室、一个美术准备室和一个纸艺陈列室,完全能够满足学生日常学习所需。但是各室在多媒体的配备上,在使用的频率上尚还有提升的空间。
(2)学校美术特色发展不明显。虽说在几年前纸艺制作(包括刻纸)是我校的美术特色,但是几年来没有在这一道路上走得更深更远,仅仅是开设了常规的学生社团活动,学生参与的面还不够广,学生创作的层次也不够高。
(3)三位美术教师已经工作有一些年头,平时教育教学任务比较重,再加之学校教师调进调出频繁,导致了它们课头比较分散,经常性的调换班级,给学生的持续培养造成了一定的困难。
三、发展目标。
学校美术教育要体现国家《学校艺术教育工作规程》精神和国家艺术课程计划和要求,要以艺术教育的全新观念作为学科的基本观念,改革教学内容和教育方式,建立多种美术教育手段和形式的沟通与交融,促进综合美术能力的形成。根据教育局一校一特色的发展要求,结合学校“国学教育基地“的建设,继续深化“纸艺”这一美术教学特色。力求使全体学生都能掌握一至两项纸艺技能,部分学生在这一方面有突出成就。同时也通过一系列的措施,鼓励教师苦练基本功,使学校美术教师持续成长,有部分教师能够在扬中美术界崭露头角。
四、主要措施。
(一)科学设计美术课程,满足特色发展需要,做到特色和普惠相结合。
建设一整套科学合理的课程体系是学生发展的基础性保障。我们将利用暑假为契机对原有的美术课程,特别是社团活动进行重新洗牌。重点围绕学校“国学教育基地”的建设和“纸艺”美术学科特色的发展开设课程和社团活动。在国家规定的美术课程实施上,将在原有电子备课的基础上,继续重视教师的二次复备,加强美术教学设计。并通过交流听课、主题研讨等有效活动促进专业美术教师的专业素质和课堂教学素质的进一步提升。加强美术课程教学评价的改革,在对学生进行美术技能的掌握和认识的水平评价的同时,加强过程性评价,关注学生在美术活动中的表现,在情感态度、审美能力和创新精神等领域的发展水平。
(二)重视师资队伍的发展,在反思中提升教育教学技能。采取有效措施加强美术教师队伍建设。美术教师队伍是提高艺术教育教学质量的关键,加强教师基本功训练也是美术学科建设取得全面提升的突破口。针对我校美术教师以及学生实际情况,计划具体培训内容如下:
2016学年,教师三笔字技能培训。2017学年,黑板报技法。
2018学年,绘画创作、工艺美术的提高。
二十一世纪教师能力中最重要的成分是教师的教学反思能力。美国著名的教育学家波斯纳提出了一个教师成长的公式:经验+反思=成长。在推行美术学科新课程改革实验的过程中,要使教师由单一型向复合型转变,由经验型向专家型转变,关键是提高教师的教学反思能力。推进措施:要求每位美术教师每学期必须上一堂教学示范课,撰写一至两篇教学论文,争取市级以上的课题研究。
三、丰富校园艺术活动,搭建舞台。
美术实践活动是学校艺术教育的重要领域,是小学生提高艺术修养,发展兴趣特长的沃土,也是他们展示才华的舞台。为此,计划开展以下活动:
1、定时定期开展美术系列活动来丰富学生的课余生活,促进美术教育的发展。如:开展一年一度六一师生艺术展、画展、手抄报比赛、班级黑板报评比等活动。
2、开展美术社团活动,培养学生的兴趣爱好。内容涉及绘画、书法、纸艺制作、刻纸等,形式上要求多样性、灵活性相结合。让社团小组成员成为绘画教学和积极带动者。并努力做好各成员的培训工作及成功体验。让他们的绘画作品能在各级各类书画比赛中获奖、发表。(成员的选择由低年级开始,低年级主要是培养兴趣以及开发想象力,中年级训练观察能力并指导表现手法,高年级指导如何创作作品)。
3、积极参加教育部门举办的各类美术竞赛,提高学生的美术专业素养及自信心。
4、开办学校书画作品展览橱窗,充分展示学生的书画作品,加强校园的文化建设。并让这一园地启迪全校师生的心灵,激发同伴者的学习书画的热情。
总之,通过我们的努力争取让我校的每一个学生能够享受到比较全面的、高水平的美术教育,每人都能有一项美术爱好,都能具有一定的感受、辨别、欣赏、表现、创造美的能力,每人都能获得身心全面、和谐的发展,达到以艺养德,以美育人的理想目标。
美术教师个人发展规划篇十五
随着国家基础教育改革的深入和世界教育形势的现代化进程,教师的适应性转变已经凸显出非常重要的意义,生存的需要、发展的需要、自我生命完善的需要、实现生命价值的需要,从任意的角度分析,教师只有终身学习、不断发展,才能超越自我,适应教育事业的发展,在教育事业中有所建树,永葆青春并获取职业的幸福。因此,让每个教师认清教育发展的规律走向、树立教书育人人生目标,学会分析自己的生存环境、素质优劣、明确自己的发展方向,选择正确的发展策略,制定出详细的自我发展规划并予以实施,是引领教师走专业发展之路,突破成长高原,克服职业倦怠,完善自我,加快成长,逐步实现生命价值的最有效措施。
一、课程理念。
(一)使学生形成基本的美术素养。
实施义务教育阶段的美术教育,必须坚信每个学生都具有学习美术的能力,都能在他们不同的潜质上获得不同程度的发展。美术课程应适应素质教育的要求,面向全体学生,以学生发展为本,培养学生的人文精神和审美能力,为促进学生健全人格的形成,促进他们全面发展奠定良好的基础。因此,应选择基础的、有利于学生发展的美术知识和技能,结合过程和方法,组成课程的基本内容。同时,要注意课程内容的层次性,适应不同地区学生素质的差异,使本《标准》具有普遍的适应性。应注意使学生在美术学习的过程中,逐步体会美术学习的特征,形成基本的美术素养和学习能力,为终身学习奠定基础。
(二)激发学生学习美术的兴趣。
兴趣是学习美术的基本动力之一。应充分发挥美术教学特有的魅力,使课程内容与不同年龄阶段的学生的情意和认知特征相适应,以活泼多样的课程内容呈现形式和教学方式,激发学生的学习兴趣,并使这种兴趣转化成持久的情感态度。应将美术课程内容与学生的生活经验紧密联系在一起,强调知识和技能在帮助学生美化生活方面的作用,使学生在实际生活中领悟美术的独特价值。
(三)在广泛的文化情境中认识美术。
美术是人类文化的一个重要组成部分,与社会生活的方方面面有着千丝万缕的联系,因此美术学习绝不仅仅是一种单纯的技能技巧的训练,而应视为一种文化学习。应通过美术学习,使学生认识人的情感、态度、价值观的差异性,人类社会的丰富性,并在一种广泛的文化情境中,认识美术的特征、美术表现的多样性以及美术对社会生活的独特贡献。同时,培养学生对祖国优秀美术传统的热爱,对世界多元文化的宽容和尊重。
(四)培养创新精神和解决问题的能力。
现代社会需要充分发挥每个人的主体性和创造性,因此,美术课程应特别重视对学生个性与创新精神的培养,采取多种方法,使学生思维的流畅性、灵活性和独特性得到发展,最大限度地开发学生的创造潜能,并重视实践能力的培养,使学生具有将创新观念转化为具体成果的能力。通过综合学习和探究学习,引导学生在具体情境中探究与发现,找到不同知识之间的关联,发展综合实践能力,创造性地解决问题。
(五)为促进学生发展而进行评价。
在义务教育阶段的美术教育中,评价主要是为了促进学生的发展。因此,评价标准要体现多维性和多级性,适应不同个性和能力的学生的美术学习状况,帮助学生了解自己的学习能力和水平,鼓励每个学生根据自己的特点提高学习美术的兴趣和能力。
二、现状分析。
我们学校的美术教师全部是大专以上的专业教师,拥有充分的教师资源,可以促进学生的全面发展。
2、学生方面。
学生对美术课都有着浓厚的兴趣,学习气氛活跃。但不少学生由于年龄小耐性较差,因此对待作业的态度不够认真,表现不够大胆,欠缺创新意识。
3、对策研究。
为适应城市中学素质教育的需求,探索适合其学校美术教育教学的新途径,根据《美术新课程标准》的精神和城市学校的实际,从中找到了一些改变和促进城市学校加强美术教育的方法。教师方面:利用多种媒材、多种教学手段充实学生的知识积累,启发鼓励学生的想象能力,做学生发展的组织者、促进者,充分尊重学生的主体地位,放手让学生去实践、去思考、去探索、去讨论、去创作,创造条件让学生积极主动参与教学,教会学生学会学习;发展学生的主体能力和主体人格。学生方面:注重引导学生充分利用身边的各种材料及所学知识,认真大胆创作,学会合作,并妥善保存自己的设计作品。积极参加保护自然的社会实践活动,开阔视野,增长社会经验。
三、发展目标。
1、正确分析教育教学环境和趋势,正确认识自身的素质优势,定位自己的发展目标。实践证明,一个人的发展能否获得预期的成功,很重要的一个环节就是对自身的充分认识,自身处在一个什么样的环境中,这个环境给了你一个什么样的发展空间,教育教学改革的发展走向是什么,自身的优势在那里,是课程与教学论的研究,还是班级管理,还是课堂教学艺术。无视生存环境的目标是不切合实际的目标,不符合教育发展规律的目标是没有价值的目标,对自身的优势不能正确认识的目标就不能扬长避短。正确的人生定位是自我发展成功的基础,是教师自我发展的动力和航标。、积极学习现代教育教学理论,把握有关教育教学的最新理论动态,对自己所从事的事业领域有规律性的认识,具有超越于事物发展现状的前瞻意识。教师的专业发展在很大程度上取决于自身的理论素养,没有理论指导的实践是盲目的实践,教育事业的成就在于教育理论和教育教学实践的创新,而不是对既有成果的左证与阐释,只有对自己的专业领域具有规律性把握和前沿的理论研究,并结合具体的教育教学实践,才能使自己的专业发展具有踏踏实实的理论支撑和明晰而正确的目标方向。同样,一个教师的专业发展如果上升不到理性的高度,那他的教育探索就会永远停留在感性阶段。3、在教育教学实践中形成并完善自己的教育教学风格。教育的效果在于教育者的人格魅力,爱其师方能信其道,这个魅力就在于教师的教学个性。教育的模式不是固定而死板的,每个人都有权利选择适合于自己的教学风格,刻意模仿别人的教学风格而迷失了自我,也是注定要失败的,任何一位教学大家的形成就是其个性化教学风格的发展、完善与形成过程。当你把先进的教育教学理念、丰厚的文化底蕴和自己的个性化教学风格做到有机而完美结合的时候,也就是你在学生眼中最具教育魅力的时候。
4、把教育的现实问题转化为课题,重视课题带动战略。从近年来涌现出的名师现象来看,名师大都是在教育课题的研究过程中成长起来的。把教育的现实问题、焦点问题转化为课题来研究,在课题的研究过程中发现教育的规律性问题,并把它上升到理性的高度,用理论成果的形式反过来指导解决教育问题的实践,研究者本人也就成了这一领域的专家。、反思自己的教育教学实践,并形成自己的系统认识。在此基础上形成自己的课程与教学论——这就是理论创新。能做到这一步的教师并不是很多,但你只要注意理论的学习和过程的积累与反思,做到这一步并不难。事实上,任何一个教师都具备成为教育家的素质与条件——只是要一心一意做下去。、明确发展阶段与过程目标。计划是否包含有关发展阶段的认识,是否明确自己所处的阶段和阶段的发展目标?是否明确今后一个阶段自己要解决的主要问题和矛盾是什么?这同样是规划必然涉及的内容。没有过程目标的实现就不会有终极目标的实现,只有通过阶段目标的积累才会最终实现教师的生命成长和生命价值。
自我发展规划,是对教师专业发展的各个方面和各个阶段进行的设想和规划。具体包括:教师对职业目标与预期成就的设想,对工作单位和岗位的选择,对各专业素养的具体目标的设计,对成长阶段的设计,以及所采取的措施等。教师的专业发展规划对教师的成长是非常有意义的。
1.规划对人的发展与成长具有指导作用。“凡事预则立,不预则废。”过去,由于我们缺乏规划设计的概念和意识,不少教师对自己要达到什么目标、通过几个阶段达到自己的目标、现在自己处于什么阶段等问题,往往是模糊的,有的甚至从来就没有考虑过这样的问题。因此,表现在工作和行为上,就是单纯听从领导安排,以完成任务为目标,没有多少自己的追求,发展是比较被动的;当他们对工作不满意时,往往归因于外部的环境制约,认为自己尽了力,困难克服不了是没有办法的事情。而事先的考虑和设计,则会把自己的职业生涯置于理性的思考之上,有了发展的目标与动力,对发展具有指导作用。
2.制定与实施规划可促进教师的反思与行动。对实验学校教师的访谈表明,大多数教师认为,制定专业发展规划对自己是有帮助的。(1)促使自己认真分析自己,促进了反思。(2)使自己有了专业发展的紧迫感。(3)促使自己不断寻找自己在学区、全区甚至更大范围内教师中的位置,不断激励自己。(4)规划对自己的发展起到了具体的指导和监控作用,读什么书,参加什么样的活动,做什么研究,规划中都有设计,减少了行动的盲目性、随意性。3.动态的规划能满足教师不断发展的需求。有人对专业发展规划的作用表示怀疑,其中最主要的理由,就是“计划赶不上变化”。我们认为,计划赶不上变化是客观实际,但并不能由此否定规划的作用。首先,尽管社会和教育事业不断变革,但是教育又是一个相对稳定的领域,它的基本任务、内容和方法是相对稳定的,教师成长的过程是有一定规律性的,一般说来都要经历“探索期、适应期、成长期、成熟期”几个阶段。只要我们抓住这些基本的、稳定的东西去做计划,这个计划就应该是有用的。其次,规划有中长期的和短期的,它们在内容的具体性上有区别。中长期计划比较宏观、概括,短期的规划(一般以学年为单位)则较具体。注意到不同规划的区别,就不会否定计划的作用了。最后,我们也要有正确的“动态计划观”,计划不是一成不变的,而是动态的。如果客观条件变化比较大,我们就需要对计划作出修正和调整。
五、推进措施。
1、注重审美能力的培养。在教学中,应创造条件,多给学生感悟优秀美术作品的机会,引导学生展开想象,进行比较。多谈谈自己的感受,努力提高审美情趣。
2、重视创新精神和实践能力的培养。
用各种方法互相启发,激活创造性思维,采用类比、求异想象等方法,引导他们创造。
3、创设文化情境,涵养人文精神。
降低美术知识和技能的难度,注重美术文化的学习,提高学生的审美能力、鉴赏能力、涵养人文精神。
4、确立学生的主体地位。
教师作为活动的组织者、参与者、引导者,在活动中教师与学生是平等的。
5、鼓励学生进行综合性与探究性学习。
引导学生在实际生活中领悟人尖社会的丰富性,了解各学科的共通之处和相异之处,理解美术对生活的独特贡献,使他们真正获得综合运用美术以及其他知识、技能来解决学习与生活中各种问题能力。
6、重视学生的自评与互评。使学生在评价中进一步巩固知识,运用知识,提高技能,培养审美情趣。
7、恰当运用多种教学手段。
教师应以生动有趣的教学手段来引导学生增强对形象的感受能力与想象能力,激发学生学习美术的兴趣。
8、广泛利用各种课程资源。
努力开发校本课程资源,开展多种形式的教育活动,加强学生之间、学校之间、省市之间的学生作品的交流。
六、实施重点。
(一)造型、表现领域。
1、认识立方体和圆柱体的透视现象。
2、人物面部表情画法,进行写生练习。
3、活或想象中某个有意思的情节表现出来。
4、浅显的彩墨画知识,进行彩墨画的练习。
(二)设计、应用领域。
1、单线体、黑体、变体美术字的写法。
2、简单的构成知识,进行构成练习。
3、折、粘贴等方法制作简单的立体纸工模型。
4、塑的形式进行简单的日用品造型设计。
(三)欣赏、评述领域。
1、中国古代书画。
2、优秀的建筑作品。
3、中外优秀美术作品。
(四)综合、探索领域。
1、追寻远古文化。
2、当一回蔡伦。
3、我们的节日。
七、实施计划:
启动阶段:2007年9月———2007年11月:调查分析本校美术学科教育现状,学习前沿教育理论,确定我校艺术学科发展目标,制定学科发展规划。
第二阶段:2007年11月——2008年7月:实施学科规划,在实验中反思。
第三阶段:2008年9月——2009年7月:在阶段性总结的基础上实施学科规划。
第四阶段:2009年9月——2009年12月:反思规划实施过程中的成败得失,发扬优点,弥补缺失。
第五阶段:2009年12月——2010年7月:总结学科规划的实施成果,并计划制定下一轮的美术学科发展规划。
一恍间,十多年的工作经验已经在我身上了。这十多年来我为自己订了很多规划,并且也一步步的完成这些计划。那接下去的三年我应该往哪个方向努力呢?作为一个不已经太年轻的青年教师,总是期望自己还能够有所进步,有所成长,做一个好的小学数学老师一直是我所有努力的目标,为此,我制订如下个人三年发展计划:
一、个人分析。
(一)个人优势。
工作踏实,具有强烈的事业心和责任心,热爱教育事业,热爱学生,在工作上能够积极完成学校领导布置的各项任务;与同事关系融洽,能和同事和睦相处,乐于助人;善于接受别人的不同意见,虚心向他人学习;有一定的教学经验和理论知识;能够积极参加各类教研活动和教师继续教育学习。
(二)个人存在问题。
教学经验不足,教育教学手段和方法略显稚嫩,教育科研能力薄弱,课题研究和论文写作能力有待进一步提高;在专业素养和专业知识上有许多不足,尤其缺乏对学生心理状态、特征的认识和研究;教育科研方面,往往停留在感性经验的层面。
二、预期三年发展目标。
成为一名研究型和发展型的教师;树立终身学习的观念;课堂教学形成一定的独特风格。三年内,争取上一节学区级或市级公开课,完成一个课题研究,论文争取在市以上获奖或公开发表一篇,力争成为一名优秀的教师,力求优秀的教师。
三、具体措施。
1、首先努力完成日常教学工作,认真备课,认真上好每一堂课,爱岗敬业,按要求完成反思,及时对自己的教学进行反思,总结经验,积累经验,善于在日常教学工作中发现问题,并努力解决问题,认真研究学科特点,学习理论知识,不断拓宽自己知识视野,增加自己知识储备。
2、认真参加骨干班培训和函授本科的学习,提高自己的学历水平和自身能力。勤于学习,更新观念,认真研究学科特点,认真学习数学课程标准,与时俱进。
3、积极参加各种听、评课活动,进行高质量的教研活动,争取机会让自己在校内或校外都开一些有质量的公开课,向有经验的老师学习,提高自己的教学能力。
4、及时进行教学反思,撰写教育随笔和教学反思,加强课题研究和论文写作;平时抓紧时间加强自身学习,阅读教育专著和教育教学文章,做好读书笔记。
5、加强自身课堂调控能力和教学方法手段的灵活运用,对自己的课堂教学进行深入研究;注重倾听学生的心声,尝试走进学生的心灵。
6、每个学期末对自己的的教学进行总结,对学生的成绩作出分析,及时反思自己的不足,总结经验。
工作14年来在新理念的充实和领导老师们的帮助下,使自己在教育教学工作中取得了一些可喜的成绩。但是新课程强调“以人为本”,教师是学生的引导者,着眼于学生的全面发展,针对这些新要求,我深感自己教学理论、专业素养与目前的课程改革有差距,感觉到自己知识的贫乏。为使自己在培训班的学习中再次锤炼自己,使自己能更快的成为一名专业化的教师,特此制定“未来三年自我发展总体规划”如下:
一、学习目标:
1、铸师魂,保持稳定的职业自觉。“学高为师,身正为范”,以教育工作者的责任感和使命感来统领自己的一切言行,在师德师表上当好表率,塑造敬业奉献、负重奋进地开拓教育者形象。持守共生发展的成长理念,将教育过程看作是师生平等合作、交互作用、自主建构和共同发展的动态过程,正视个人成长与群体成长、事业发展与社会发展的协调共进关系。为营造团结、和谐、进取的工作氛围,促进学校和地区持续、稳定、健康发展而不懈努力。
2、明主题,厘定个人的研究方向。在拓展宽泛底面的同时,要通过个性化、特色化专业研究,实现纵向提升。从现有专业基础出发,将“情境化、简约化的数学课堂”作为教学研究的主要方向。通过学习、研修、实践、反思等途径,切实拥有属己化的研究成果。
3、重实践,形成鲜明的教学特色。扎根教学,立足课堂主阵地。将自己关于“生活数学”“综合数学”“人文数学”的研究成果进行有效整合,以“简约化”为课堂教学的核心理念和研究方向,形成具有鲜明个性的教学风格和特色。在实践中增强反思辨析能力和教学业务能力,使得课堂教学在较大范围内产生影响。
二、学习措施与途径:
1、以学习修研为阶梯,积极参与培训班的学习和研修活动,通过培训、考察、访学等活动,切实提高自身的理论修养,优化知识结构,涵养内在精神,用知识来照亮心灵、开启智慧、滋润人生。在学习过程中,注意广泛阅读,汇聚精华,学以致用。在专业研修方面,突出教材研究重点,了解本学科多版本新教材的编排特色,关注前沿性的教材建设热点研究话题,立足自身专业领域努力参与互动式网上学习、交流和研究,拓展个人研究空间。
2、以课堂教学为阵地,课堂是自己专业成长的主阵地,是自身专业生命的活力之源,丢弃了课堂,也就丢弃了专业发展的根基。优秀的课堂教学必定是技术化和艺术化的圆融统一,需要众多要素的支撑。就专业能力而言,首要的是逐步形成规范、简洁、流畅的语言表达能力和凝炼、准确的表达技巧。其次是要践行核心的教学理念,尤其是贴近自己专业方向的教学理念,通过开放课堂、梳理案例,从新课程实施的角度,对自己执教的公开课进行备课思路介绍和执教情况说明,在实践中反思,在反思中实践,逐步形成一定的风格和特色。
3、以教育科研为主轴,通过培训学习我会努力做到“三个结合”:即将科研与教研相结合,从教学实践中提炼“真问题”,开展“真研究”,产生“真成果”;将科研与主题研究结合起来,从而保证研究课题的前瞻性、生命力,是课题研究真正落实到位;将科研与专业发展相结合,激发研究热情,提升科研品味,实现专业发展的成功跨越。
三、具体规划:
1、教学方面。
加强学习,不断更新教育观念,不断形成新的教学基本技能;积极投身教育教学改革,特别是要参与课程改革,掌握课程开发技术,促进自身的专业发展。争取在学习期间能执教省级乃至国家级优质课,成长为青岛市专业人才或青岛市教学能手。
2、学习方面。
积极参与培训班的学习和研修活动,通过培训、考察、访学等活动,切实提高自身的理论修养,优化知识结构,涵养内在精神,用知识来照亮心灵、开启智慧、滋润人生。在学习过程中,注意广泛阅读,汇聚精华,学以致用。在专业研修方面,突出教材研究重点,了解本学科多版本新教材的编排特色,关注前沿性的教材建设热点研究话题,立足自身专业领域努力参与互动式网上学习、交流和研究,拓展个人研究空间。
3、科研方面。
以教育科研为主轴,通过培训学习我会努力做到“三个结合”:即将科研与教研相结合,从教学实践中提炼“真问题”,开展“真研究”,产生“真成果”;将科研与主题研究结合起来,从而保证研究课题的前瞻性、生命力,是课题研究真正落实到位。虽然自己承担的十五课题正处于结题阶段,但是自己的“心”与教科研工作并没有“结题”。在未来的日子中,依托青岛版数学教材,继续研究与验证新教材的使用与创编,将教科研工作进行到底。把课题研究及相关教科研论文整理成册,努力争取在省和全国性的刊物上发表。
4、带动辐射方面。
通过名师班的培训,将参与培训的收获及反思及时的反馈于学校,发挥名师骨干的作用,带领学校数学教师扎实开展教育教学研究。在三年培训中发挥带头作用,认真进行学校课题研究,言传身教、协同发展,主动与两名青年教师结成互帮互助对,在交流学习经验的同时,构建基于自身教学个性、风格、特色的数学教育教学思想体系与实践体系。
随着教育改革大形势的深化,学校的发展也随之突飞猛进,工作要求、工作节奏将越来越高、越来越快。而学校师资问题将是影响、阻碍学校进一步发展、提升的关键所在,因此,教师个人自身的发展就显得尤其的重要,“凡事预则立,不预则废”,做任何事情,只有在做之前有一个明确的目的和方向,才能在开展的时候能够比较顺利地进行。进行自我剖析,制定今后三年的个人发展规划是当务之急、势在必行、刻不容缓的大事。鉴于自身情况,特制定个人三年发展规划,为自己今后的发展指明方向。
一、自我分析。
本人进入此校已有六年多的时间,在这六年多的时间里,我收获很多。学校的大力发展与改革,给了我们年轻教师很多机会与发展空间,使我积累了一些个人教学经验。
我能热爱教育事业,工作认真踏实,但是在专业素养和专业知识上有许多不足,尤其缺乏对学生心理状态、特征的认识和研究。乐于从事教学科研,但往往停留在感性经验的层面,缺乏耐力。
二、个人三年发展规划第一年(2006年)。
1、认真学习新的教育理念,提高自身素质。
2、教学常规与教学科研一起发展,往科研型教师方向发展。
3、加强本学科专业理论知识的学习和课堂实践能力,一学年开设1-2堂研究课。
4、利用课余时间进行本科函授的进修,积极参加继续教育培训。第二年(2007年)。
1、巧练课堂教学基本功,确保教育教学质量稳步地向前发展。
2、申报科研型教师,努力成为科研型教师。
3、继续加强本学科专业理论知识的学习和课堂实践能力。
4、争取今年本科毕业,取得本科文凭。积极参加继续教育。第三年(2008)年。
1、积极推进素质教育,学生形成乐学、善学的局面。
2、继续加强本学科专业理论知识的学习和课堂实践能力,提升理论水平和实践能力,更新知识结构。
3、加大课堂改革力度,优化课堂教学过程,探索适合新时期的教学模式。
4、认真研究、实践教研组工作的经验和规律,在学校领导和教导处的具体指导下,力争摸索出一套适合我校的数学教研组的发展之路。具体措施:
1、认真备课,不但备学生而且备教材备教法,根据教材内容及学生的实际,设计课的类型,拟定采用的教学方法,并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录,认真写好教案。每一课都做到“有备而来”,每堂课都在课前做好充分的准备,并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具,课后及时对该课作出总结,写好教学后记。
2、增强上课技能,提高教学质量,使讲解清晰化,条理化,准确化,条理化,准确化,情感化,生动化,做到线索清晰,层次分明,言简意赅,深入浅出。在课堂上特别注意调动学生的积极性,加强师生交流,充分体现学生的主体作用,让学生学得容易,学得轻松,学得愉快;注意精讲精练,在课堂上老师讲得尽量少,学生动口动手动脑尽量多;同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力,让各个层次的学生都得到提高。
3、虚心请教其他老师。在教学上,有疑必问。在各个章节的学习上都积极征求其他老师的意见,学习他们的方法,同时,多听老师的课,做到边听边想,学习别人的优点,克服自己的不足,并常常邀请其他老师来听课,征求他们的意见,改进工作。
4、认真批改作业:布置作业做到精读精练。
5、做好课后辅导工作,注意分层教学。
6、一步学习数学学科专业理论知识,提升自我的专业水平和处理教育、教学实际问题的能力。
7、增强科研意识,为专业化发展提供强大的源动力。广泛收集阅读教科研信息。
8、勤写教学札记、读书笔记,不断提升自己的理论水平。
美术教师个人发展规划篇十六
教育是一项事业,事业的意义在于奉献;教育是一门科学,科学的意义在于求真;教育是一种艺术,艺术的意义在于创新。设置好自己为之奋斗的目标,投入自己的教育激情,这是我参加教学工作以来,给我最强烈最深刻的感受。
为推动个人专业成长,在教育教学领域实现自己的人生价值,特为自己制定此三年成长规划。
一、自我分析。
我从事教育工作已有六个年头了,在这六年中,我一直担任语文教师,并担任了四年的班主任。每年都参加各级培训学习,辅导学生参加各种活动,并都取得了不错的成绩。
(一)、强化职业角色意识。
古人云:“知之者不如好之者,好之者不如乐之者。”懂得它的人,不如爱好它的人;爱好它的人,又不如以它为乐的人。这句话言明了学习的三个层次。其实,我们教师的职业意识状态也有三种不同的层次:“知”教者——“好”教者——“乐”教者。我喜欢教书,热爱教育事业,在教书育人中我体会到人生的快乐,因此,我会将教书作为我终身的职业。
人生多歧途,无非两岔,一为已,一为他;人生多追求,一是精神,一是物质。作为老师不求成富翁,但求桃李满天下。这是我毕生的理想信念与追求。
(二)、提升专业水平。
学习教育理论,在理性中丰富自我,如《新课程中学语文教学设计与案例分析》《教育心理学》《中学学语文教学参考》《中学学语文新课程标准》《教学论》《自主、合作、探究教学初探》《余永正教学精品录》等,提高自己的业务能力。
悉心钻研教材,深入领会课标,设计新颖有效的教学方案,做到心中有学生,因材施教,立足每个孩子的发展。
平时注重总结教学经验,及时做到教后反思,勤于与同事交流,在实践中摸索,教学相长,在教学中不断完善自己。
积极进行教学研究,更新教学观念,大胆实践,勇于创新。
充分利用信息技术手段辅助教学。
(三)、积极参加教育、教学研究。
做好自己的本职工作:教好书,当好老师。认真研究学生的实际情况、研究教材、课程标准,研究网络教学,成为让学生满意的老师。以爱换爱,研究中学生的心理状态,管好学生的常规,开好主题班会,组织好学生参加学校各项集体活动,成为一名合格的老师。
(四)、完善自己的教学风格。
在教学中形成已经形成了自己独特的教学风格:情境教学法。但是我还有许多不足,尤其是在作文教学上,还要继续向余永正老师学习,不断完善自己的作文教学机智,提高作文教学水平。
(五)力争通过三年的努力,在三年以后能挤身于骨干教师的行列,评上中级教师。
美术教师个人发展规划篇十七
发展方向。
1、做勤学型的教师。养成善于学习、乐于学习、主动学习的习惯,为自己营造一个学习的心境,认真学习学科专业知识及系统的教育理论知识,广泛阅读教育教学的报刊、杂志及专著,提升对新课改理念的认识。使自己具有综合的科学文化素质,掌握多层次、多元化的知识结构,使自己能科学、系统的驾驭教学内容成为一个具有多元化知识结构的人。
2、做一名善思型的老师。学而不学则罔,思而不学则怠。在工作中,不能仅仅拥有对工作的满腔热情,还需要一个冷静的头脑。对工作中的成败得失能进行及时的反思,总结经验、教训。
3、做有风格的教师。面对新的教育课程改革,要时刻告诫自己要追求卓越,不能随波逐流,注重自身创新精神与实践能力、情感、态度与价值观的发展。向书本学习,向身边的人学习。在教学中形成自己的思想,形成自己的风格。
4、做研究型的教师。在工作中要追求效率,做到苦干加巧干,在教育教学中探索怎样让老师教得轻松,学生学得愉悦。提高教育管理水平,真正做到管理过程科学化、人性化、艺术化。做一个深受学生爱戴,家长欢迎,学校放心的优秀教师。
实施办法。
1、改变做事拖沓的坏习惯,尽量做到今日事,今日毕。
2、珍惜每一次外出的机会,做到学有所得,学有所思。
3、在卅二都初中这个平台上,努力提高自己的课堂教学水平和业务能力。认真、精心准备上好每一节美术课。
4、按照学校的要求自制个人博客网站,及时更新博客内容,记录自己在教育科研、课堂教学、业务学习、个人感悟等方面的学习开云官网app下载安装手机版 。
从任意的角度分析,教师只有终身学习、不断发展,才能超越自我,适应教育事业的发展,在教育事业中有所建树,永葆青春并获取职业的幸福。因此,让每个教师认清教育发展的规律走向、树立教书育人人生目标,学会分析自己的生存环境、素质优劣、明确自己的发展方向,选择正确的发展策略,制定出详细的自我发展规划并予以实施,是引领教师走专业发展之路,突破成长高原,克服职业倦怠,完善自我,加快成长,逐步实现生命价值的最有效措施。
一、课程理念。
(一)使学生形成基本的美术素养。
美术课程应适应素质教育的要求,面向全体学生,以学生发展为本,为终身学习奠定基础。
(二)激发学生学习美术的兴趣。
兴趣是学习美术的基本动力之一。应充分发挥美术教学特有的魅力,使课程内容与不同年龄阶段的学生的情意和认知特征相适应,以活泼多样的课程内容呈现形式和教学方式,激发学生的学习兴趣,并使这种兴趣转化成持久的情感态度。
(三)在广泛的文化情境中认识美术。
应通过美术学习,使学生认识人的情感、态度、价值观的差异性,人类社会的丰富性,并在一种广泛的文化情境中,认识美术的特征、美术表现的多样性以及美术对社会生活的独特贡献。同时,培养学生对祖国优秀美术传统的热爱,对世界多元文化的宽容和尊重。
(四)培养创新精神和解决问题的能力。
成果的能力。
(五)为促进学生发展而进行评价。
在义务教育阶段的美术教育中,评价主要是为了促进学生的发展。
二、推进措施。
1、注重审美能力的培养。
在教学中,应创造条件,多给学生感悟优秀美术作品的机会,引导学生展开想象,进行比较。多谈谈自己的感受,努力提高审美情趣。
2、重视创新精神和实践能力的培养。
用各种方法互相启发,激活创造性思维,采用类比、求异想象等方法,引导他们创造。
3、创设文化情境,涵养人文精神。
降低美术知识和技能的难度,注重美术文化的学习,提高学生的审美能力、鉴赏能力、涵养人文精神。
4、确立学生的主体地位。
教师作为活动的组织者、参与者、引导者,在活动中教师与学生是平等的。
5、鼓励学生进行综合性与探究性学习。
引导学生在实际生活中领悟人尖社会的丰富性,了解各学科的共通之处和相异之处,理解美术对生活的独特贡献,使他们真正获得综合运用美术以及其他知识、技能来解决学习与生活中各种问题能力。
6、重视学生的自评与互评。
使学生在评价中进一步巩固知识,运用知识,提高技能,培养审美情趣。
7、恰当运用多种教学手段。
教师应以生动有趣的教学手段来引导学生增强对形象的感受能力与想象能力,激发学生学习美术的兴趣。
8、广泛利用各种课程资源。
努力开发校本课程资源,开展多种形式的教育活动,加强学生之间、学校之间、省市之间的学生作品的交流。
教师的专业发展规划对教师的成长是非常有意义的。为此我制定了近三年的学习、奋斗目标。
1.规划对人的发展与成长具有指导作用。因此,表现在工作和行为上,就是单纯听从领导安排,以完成任务为目标,没有多少自己的追求,发展是比较被动的;当他们对工作不满意时,往往归因于外部的环境制约,认为自己尽了力,困难克服不了是没有办法的事情。
而事先的考虑和设计,则会把自己的职业生涯置于理性的思考之上,有了发展的目标与动力,对发展具有指导作用。
2.制定与实施规划可促进教师的反思与行动。促使自己认真分析自己,促进了反思。使自己有了专业发展的紧迫感。促使自己不断寻找自己在学区、全区甚至更大范围内教师中的位置,不断激励自己。规划对自己的发展起到了具体的指导和监控作用,读什么书,参加什么样的活动,做什么研究,规划中都有设计,减少了行动的盲目性、随意性。
3.动态的规划能满足教师不断发展的需求。我们抓住这些基本的、稳定的东西去做计划,这个计划就应该是有用的。规划有中长期的和短期的,它们在内容的具体性上有区别。中长期计划比较宏观、概括,短期的规划(一般以学年为单位)则较具体。注意到不同规划的区别,就不会否定计划的作用了。最后,我们也要有正确的“动态计划观”,计划不是一成不变的,而是动态的。如果客观条件变化比较大,我们就需要对计划作出修正和调整。
美术教师个人发展规划篇十八
道是中国古代哲学的重要范畴,既用以说明世界的本原、规律或原理,又指法则、方法和路径。“道法自然”是指人们做事要遵循事物自身发展的规律。
教育作为国家和民族进步的基石,关乎国计民生。然而当今的教育饱受诟病,究其原因,失道久矣!当前的传统课堂成了教师上学独角戏的指导舞台,教师满足于知识的单向传输,成了知识的化身、真理的代言人;学生被当成了知识的容器、应试的机器。于是有识之士如叶澜纷纷发出呐喊:“构建生命课堂。用通俗的话说,就是使知识恢复到鲜活状态,与人的生命、生活重新息息相关,使它呈现出生命态。”正是基于一位教育者的良知,我们一行七人带着“迷茫”踏上了安徽____学校的寻道之旅。
师道,教师完成华丽转身,变身为课堂的组织者、指导者、调控者、参与者和引导者。教室里没有讲台,更没有高出地面的讲坛。这种不设讲台的无教学空间从形式上剥夺了教师专门说教的权力,教师不再是课堂的垄断者、主宰者,而只是学生学生过程中的引导者、发现者和合作者。这里的课堂空间是绿色的、生态的、平等的、民主的。
学道,学生依托导学案,自主完成预习、合作、展示三个环节,实现收被动变主动,由知识到方法,由结果到过程的根本变化。自研自探环节充分体现“自主学习”内涵,它是学习者在学习目标的宏观调控下,在教师的指导下,根据自身需要,自由选择学习内容、学习方法,并通过自我调控的学习活动完成具体学习目标的独学环节。合作探究环节充分体现互动性、分享性。
课堂执行一般分为两步。第一步,组内交流自读、自探、自研、自悟的成果,相互质疑释疑,学生充分“互补共享”。第二步,组内研讨教师提供的体验性、探究性、提升性、拓展性的展示方案,开展拓、挖、思、悟,进而形成能代表本组最高水平的展示方案。展示提升环节是生生、师生、组组互动合作,竞评互享的集中体现,是思维的碰撞,情感的迸击,才智的展现。课堂有了展示的繁难问题,有了展示的独特想法,有了展示新鲜见解,学生或认同吸收,或选择性完善,或辩论批驳,那么课堂就得到升华,我们收获了精彩。
这里的课堂是生活化、生命性、生态型的课堂。学生享受课堂,教师分享成长。五天的学习,让我们有一种豁然开朗的感觉,道在我们面前慢慢地清晰了起来。
滨湖学校作为一所锐意课改的年青学校,要圆“三至五年打造黄石地区品牌学校”这一梦,我们需要重塑课堂,需要精心构建高效课堂。在此,我提几点建议供学校参考。
一、精心设计导学案。
导学案是课堂入神的关键,是教师导、学生学的路线图、指南针、方向盘,决不是问题单、习题集。它是有效指导学生自主学习,互动合作,有效展示的依托,是形式学生个性化学习成果的平台,是学生精彩生成的摇篮。教师必须深钻教材,紧扣课程标准,落实“三主”(学生主体、教师主导、学案主线),关注“三大转向”(变教材为学材、变教程为学程、变教法为学法),诠释“三个核心要素”(主题、体验、展示)。编制导学案的时候,注意知识板块化,板块主题化,主题话题化,话题探究化,探究层次化。
二、耐心培训学生,实现自我管理。
课堂上,教师要让学生熟悉自研自探、合作互动、展示提升三个环节组员、组长、学科组长、导生主持人的职责,采取措施调动学生全员全程参与,有效调控学生课堂学习,及时介入,或点拨,或质疑,或评价,让学生各环节学习更有序有效。同时,为实现与课堂学生主体地位的无缝对接,应注意培养引导学生课外实现自我管理,成立形式多样的学生团体、民主管理委员会等,增强学生学习、生活、管理的自主性、自学性,提高学生的综合素质。
三、打造学校核心文化。
学校最有效的育人途径是文化育人。作为一所发展中的年青学校,应着眼于长远确立学校核心文化,围绕核心文化建设班级文化、教师文化、校园文化,增强学校凝聚力,丰富师生精神文化生活。
我相信有领导的坚定支持,在课改老师的共同努力下,我校的高效课堂改革一定会走上康庄大道。
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