开云官网app下载安装手机版 是指个人在经历某种事物、活动或事件后，通过思考、总结和反思，从中获得的经验和感悟。我们如何才能写得一篇优质的开云官网app下载安装手机版 呢？接下来我就给大家介绍一下如何才能写好一篇开云官网app下载安装手机版 吧，我们一起来看一看吧。
现代教学开云官网app下载安装手机版 篇一
随着时代的进步，教育也在不断发展和变革。现代教学模式强调学生的主动参与和批判思维能力的培养，因此对于教师而言，需要不断更新教学理念和方法。在我多年的教学实践中，我有幸体验到了许多现代教学的新思维和技巧，并从中获得了丰富的经验和心得。以下将从培养学生自主学习能力、发展创造性思维、倡导合作学习、综合运用多媒体技术和关注学生成长等五个方面，分享我对现代教学的体会。
第一，培养学生自主学习能力是现代教学的核心。在过去，教育往往强调教师的讲解和学生的被动接受。而现在，我们应该让学生从被动变为主动，培养他们自主学习的能力。我发现在引导学生进行自主学习的同时，他们更加懂得提问和思考，不再只是死记硬背地应付考试。通过让学生阅读教材、参与讨论、展开实践等方式，我不仅培养了他们的自主学习的能力，也提高了他们对知识的理解和运用的能力。
第二，发展学生的创造性思维是现代教学的目标。在21世纪的社会中，创造力成为了人们追求的重要品质。因此，在教育方面，我们应该注重培养学生的创造性思维。我尝试在教学中引入一些富有挑战性和启发性的问题让学生思考，同时鼓励他们提出不同的解决方案和观点。这样不仅激发了学生的兴趣和想象力，也培养了他们的创造力和解决问题的能力。
第三，倡导合作学习对于现代教学至关重要。在过去，学生往往是以个人为中心，忽视了与他人的交流和合作。而现在，合作学习成为我班级中的一个重要组成部分。我经常安排学生分组进行小组讨论和合作项目。通过合作学习，学生不仅能够更好地理解和吸收知识，也能够培养他们的团队合作和沟通能力。在这个过程中，他们学会了尊重他人的观点，学会了与他人合作并互相支持，增强了他们的社交能力和团队意识。
第四，综合运用多媒体技术使教学更具吸引力和互动性。随着科技的快速发展，多媒体技术在现代教学中扮演着重要的角色。我经常使用投影仪、电子白板等多媒体设备来展示课件和教学资源。通过利用多媒体技术，我可以将抽象的概念具体化，使学生更容易理解和接受。此外，我还鼓励学生使用电子设备进行在线学习和交流，通过这种方式培养他们使用科技手段进行学习和信息获取的能力。
第五，关注学生成长是现代教学的最终目标。教育的目标不仅仅是传授知识，更重要的是培养学生的综合素养和个性发展。在教学中，我鼓励学生积极参与校园活动、培养兴趣爱好，并提供个别辅导和关注。通过与学生的沟通和交流，我能够了解他们的需求和困惑，从而更好地为他们提供帮助和引导。只有关注学生成长，才能真正发挥现代教育的威力，让每一个学生都能够充分发展自己的潜力。
总之，现代教学强调培养学生的主动参与和创造性思维能力，注重合作学习和综合运用多媒体技术。同时，关注学生成长也是现代教育的重要目标。通过我的教学实践，我意识到这些理念和方法对学生的成长和发展有着积极的影响。作为一名教师，我将继续努力不断探索和创新，为学生提供更好的教育环境和教学方法。
现代教学开云官网app下载安装手机版 篇二
“因材施教”不仅仅是教育原则,更是教育思想,“因材施教”是现代教学实施素质教育的重要策略。接下来就跟着本站小编的脚步一起去看一下关于现代教学
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吧。今年暑期我学习了现代教育理论学习文选，感受颇深。21世纪是以知识的创新和应用为重要特征的知识经济时代，科学技术迅猛发展，国际竟争日趋激烈，国力的强弱越来越取决于劳动者的素质。21世纪也是教育和学习起核心作用的时代。要实现课程改革的创新，必须从根本上实现教育理念的转变。
当今世界的科技竞争，实际上是人才的竞争，人才最可贵的品质是创造性。而创造教育应成为一种发展趋势。在数学教学中如何培养学生的创造性心理品质、创造思维能力应是我们值得探讨的一个问题。这里很重要的一点是教师自身的教学思想和自身的创造力也是一个要探讨的问题。
创造力就是把已知的经验和材料重新组合产生新的有价值的事物和思想的能力，创造性是个体在活动过程中其创造力的外现。教学改革的一个重要因素是教师，教师既可以创造性的为素质而教，亦可以为应试教育推波助澜，传统的传道授业解惑的教学观已不适应素质教育和创造教育，教师的认知特点、教学风格、教学方法和创造力均影响到学生的创造性。
数学是数学家创造性的劳动成果，数学教学使学生获得他们未曾拥有的数学知识，也是一种创造性的认识过程。作为教师的创造性不同于一般的行业从业者的创造性，他除要创造新的有价值的成份之外，更主要的是开发学生的创造性，所以教师的创造性重要的是起创造性的教学思想。数学教师的创造意识是对创造的需要、愿望和动机，创造性的教学观以培养创造性为目标。主要表现为：好奇心，质疑的习惯，探究的习惯，求异的习惯，富有想象，恒心和一丝不苟等方面。要有创造性的教学风格，主要表现为;鼓励学生独立思考的作风，尊重个性的教学作风，创造性的评价思想，民主教学作风，营造创造性的班集体等。还要有创造性的教学设计，一方面要求教学内容，教学活动安排，教学方法组合，教学手段运用等富有新意，另一方面又要激发学生的兴趣，进行探索式学习。
总之，数学教师的创造性是为了学生的创造性，数学教师也是只有将创造性的教学思想，创造教学的能力和具体的创造实践有机的结合起来，才能使学生的创造潜能更好地发挥出来。对学生来说能能动地安排学习，有效系统的学习方法，并养成良好的学习习惯。
当然，除了以上的体会以外，我还觉得现代教育对教师自身的素质提出了更高的要求。教师应具有与时代精神相通的教育理念，并以此作为自己专业行为的基本理性支点。还要有对人类的热爱和博大的胸怀，对学生成长的关怀和敬业奉行的崇高精神，良好的文化素养，复合的知识结构。学习了以后更使我有了向这一目标去努力去靠近的信心和动力。
新世纪教育事业的快速发展，使我们在教育战线工作的人感到欣慰的同时，更感到了压力。要想跟上时代的步伐，必须要加强自身学习，提高自身素质。在自己认真研读以后，真的感到这一决定是非常正确的，的确如前言所说，选取的文章是目前全国教育理论专家在教育思想、教育理念方面的精华，既有超前意识的思考，也有从现实出发的呼唤。作为一名教师确实应该全面掌握本专业知识及发展动向，同时还必须要有先进的教育理念、高尚的师德修养。否则就很难适应新世纪的教学需求。
教师、教书育人，被誉为“人类灵魂的工程师”。教师劳动的知识性、专业性、艺术性、创造性、复杂性、长期性和示范性的特点，决定了教师素质构成的特殊性。教师的素质包括身体素质、文化知识素质与心理素质等。诸项素质缺一不可，实际工作让我深切感受到道德素质的力量，这一力量常会发挥意想不到的功效。我体会到你对学生付出真诚、付出了爱，学生总有被感动的时候，一旦他们从心底里产生震撼、自发的产生积极向上的精神，这时再加以引导，就有水到渠成的感觉。在读〈新时代教师的法制观念与师德修养〉这篇文章时，有很多感触，更有很多收获。“师爱为魂、学高为师、身正为范”这是对师德的高度概括。“师爱”是教师对学生无私的爱，是师德的核心即“师德”，实践证明教师只有热爱学生，尊重学生才能去精心的培养学生，只有情谊厚，才能认真耐心、细心地对学生进行教育。热爱学生不是一件容易的事，让学生体会教师的爱就更加困难，所以在爱的教育中要注重艺术，掌握方法，把握时机。作为班主任我经常讲做人的道理、学习的方法、集体的形成。爱是教师教育学生的感情基础，学生一旦体会到这种感情，就会“亲其师”从而“信其道”，也正是在这个过程中，教育实现了其根本的功能。
我深深的懂得了“师爱为魂”这四个字的涵义。
创新——唯有学而不厌的老师，才能教出学而不厌的学生，做教师必须好学、力求上进，不断追求新知，注入新的思想和内容，使自己成为源源流淌的小溪，才能更好的引导学生，体会到教学之乐。在当今这个信息多元化飞速发展的时代，教师拥有广博的知识，不断追求新知的精神，已经不能满足学生的需求，我们还要不拘泥于传统，勇于创新，不断提高自己的业务水平。
师德——“四块糖果”的故事，让我进一步坚信教师这个职业的责任之重大。在一个多数老师认为棘手的问题上，陶行知先生用四块糖果便轻松解决，达到的效果也可谓是完美的，相信对学生的影响也是深远的。教育是科学，也是艺术。教师需要渊博的知识，更需要爱心和智慧。面对犯错的学生，教师既要严格要求，批评教育，也要用爱心去召唤，用智慧去引导。这就要求我们教师以“爱满天下”的情怀去倾心培育学生，教师的爱是培育“英才”的源泉和动力;教师始终要有一颗仁爱学生、相信学生的心，还要不断修炼自己的教育智慧，以爱为动力，以智慧为手段，走进学生，培养学生和学生共发展。
和谐——“米哈伊尔的故事”，告诉我们每个学生都有自己独有的闪光点，重在你如何去发现和挖掘。一个曾经让老师认为毫无希望的“差生”，离开学校走上工作岗位后的表现，带给老师的是震撼、内疚……人的智能是多元的，老师应该给学生创造多种多样的表现领域和表现机会。找出每个学生的闪光点，使其体验成功，树立自信后，再向其他领域慢慢延伸，相信每个学生都是人才，需要我们慢慢地去发现、挖掘。
沟通——教育学生，从沟通开始。教学设计中，首先分析学生的学习初始水平，这只是从知识的层面上的了解，好的教育必须从多方面来了解学生，也就需要，教师与学生的沟通。沟通的方式有很多种，因教师而异，也因学生而异，这就需要教师用慧眼去观察和分析。只有当学生向你敞开心扉，你的教育才算是真正的教育。
方法——作为一名新教师，教学方法方面需要学习的东西太多。好的开头，成功了一半。导语的设计，现在都讲究情境导入，导入的过程中，要注意导语的设计和使用，导语设计得好，使一堂课有个良好的开端，好的导语像磁石，能把学生分散的注意力一下子聚拢过来。对于个人来说，最受启示的是说话语音变化，富有变化的语音容易激发学生的学习兴趣，整堂课都会给学生一种沉浸其中的感觉。
以上是我阅读《现代教育理论导读》的几点感受，新时代的教师还应坚持读书，这里的读书不是泛读，而是要悟懂其中的道理，能为我所用，这一点我也有待于提高。只有读书，才能从知识的海洋里汲取营养，才能充实我们的头脑，提升我们的思想。书中的故事和教学案例，让我受益匪浅，使我在以后的教学中，有理可依，有据可寻，同时也知道碰到相应的问题该如何去解决。教育工作任重而道远，我将在平凡的工作岗位中不断学习，充实和丰富自我，勤勤恳恳、踏踏实实的工作。
现代教学开云官网app下载安装手机版 篇三
作为一名教师，我不断探索和实践现代教学方法，不断总结经验，不断提升自己的教学水平。在多年的教学实践中，我深切体会到现代教学方法的重要性，并从中获得了许多宝贵的经验和感悟。在这篇文章中，我将结合自己的教学经验，分享一些对现代教学方法的体会和心得。
首先，现代教学方法强调学生的主体地位。过去，教师通常是传授知识的唯一渠道，学生只是被动接受的对象。然而，现代教学方法强调学生的主体地位，注重培养学生的主动学习能力和创造性思维。在我的教学中，我努力变身为学习的引导者和帮助学生发现问题的解决方法的助手。通过让学生参与讨论、展示和实践等方式，我鼓励他们积极思考、合作学习，并培养他们的创新能力和解决问题的能力。
其次，现代教学方法强调多元化的教学手段。每个学生都有不同的学习方式和习惯，所以同一种教学方法并不适用于所有学生。现代教学方法充分考虑到学生的差异，通过使用多种教学手段来满足不同学生的需求。在我的教学中，我灵活运用多媒体教学、小组讨论、角色扮演等多种教学手段，激发学生的兴趣，增强他们的学习效果。我还鼓励学生使用各种学习资源，比如互联网和图书馆，在学习中探索和发现更多的知识。
第三，现代教学方法注重培养学生的综合素养。现代社会对人才的要求已经发生了巨大变化，不仅需要学生掌握丰富的专业知识，还需要他们具备创新精神、团队合作能力和跨学科的综合素养。因此，现代教学方法不再仅局限于课堂教学，更加注重培养学生的实践能力和社会责任感。在我的教学中，我积极引导学生参与科研项目、社区服务和实习实训等活动，使他们能够将课堂学到的知识应用到实际中去，并锻炼他们的综合素养。
第四，现代教学方法强调评价方式的变革。传统的评价方式通常只注重学生的成绩，忽视了学生的发展过程和个性特点。现代教学方法采用更加全面的评价方式，包括学科知识、思维方法、实践能力和综合素养等方面的评价。在我的教学中，我注重对学生的发展过程进行全方位的评价，不仅关注他们的表现，还注重发现他们的潜力和优势，并通过给予积极的反馈和指导，激发他们的学习动力和自信心。
最后，现代教学方法需要持续的学习和创新。教学是一个不断发展的领域，只有不断学习和创新，才能跟上时代的步伐。在我的教学实践中，我时刻关注教育领域的最新发展，参加各种培训和学术交流活动，不断更新自己的教学理念和方法。我还不断探索新的教学方法和手段，尝试创新的教学活动，以提高我的教学效果和满足学生的需求。
总而言之，现代教学方法的出现给了我们更多的发展空间和机会。作为一名教师，我深深地感受到了现代教学方法的优势，并通过实践不断完善自己的教学方式。我相信，在不久的将来，现代教学方法将成为教育的主流，帮助更多的学生实现他们的梦想和价值。
现代教学开云官网app下载安装手机版 篇四
10月10日，我有幸到滨州参加了全市小学语文德育渗透优秀课例教学观摩活动，在此次活动中领略优秀青年教师的风采,课堂上老师们先进的教学理念，崭新的教法，灵活多样的教学手段，声情并茂、自然大方的教态，风趣幽默的教学风格，变化多端的多媒体课件，这些都给我留下了深刻的印象和启迪。赞叹之余，更多是深深的沉思，从中让我更深刻地体会到了学习的重要性与紧迫感。
本次观摩听课，使我感触最深的有以下两点：
课前谈话犹如戏剧的“序幕”，必须讲究艺术。作为语文课的课前谈话，不管你是讲究预设的美丽，还是追求生成的精彩，有一点却是要始终牢记的：让课前谈话也姓“语”。课前谈话的内容既要尽量讲求语文的工具性，也要尽量追求人文性，让情感交流与语言文字训练水乳交融。参赛教师一个个妙趣横生的课前谈话、让一堂堂好课更是锦上添花，妙不可言，让听课的我也在互动中流连忘返，情不自胜。
1．幽默风趣，智慧课堂充满愉悦。和学生的互动谈话，幽默风趣，有策略，既消除了学生的紧张情绪，又为新课的学习铺了路搭了桥。老师用他的幽默、智慧，让课前谈话这一小小的环节如春风化雨，沟通起师生之间的情感，使学生得以更快更好地融入课堂教学中，真可谓是“转轴拨弦三两声，未成曲调先有情。”
2．自然流畅，新课导入大雪无痕。不露痕迹地由谈话引入新课学习中去，为学生的课堂学习做好知识、方法、情感等方面的准备。这是最高境界的谈话，几乎分不清哪是谈话，哪是导入，真正做到“大雪无痕”。
这次青年教师语文教学观摩活动课堂空间广阔，课型多样，流派纷呈。既有阅读课，作文课读写混合课，无论是那种类型的课都给人留下了深刻的印象。参赛教师对教学方法的灵活使用，教学环节的巧妙设计，教学语言的丰富生动，无不为我们展示了一个优秀的语文教师的基本素养。
1、课堂立意有变化
优秀教师上课，着眼于课堂立意，这是一种较高的境界。教师善于提炼教材中隐含的方法或思想，组织并掀起课堂教学的高潮，是一种精湛的教学艺术。一般的教学者只要学生能从寓言中领悟出纪昌勤学苦练就认为达到了教学目的，但于老师却放开禁锢思维的绳索，力图从多方面启示引发学生的认知冲突，从而丰富其原有的认知图式，为学生提供阅读活动展开了内驱力，感受阅读发现的乐趣。初读课文，学生感受到“学习要勤学苦练才能成功”“学习要坚持不懈才能成功”等启示，教师并不满足学生现有的认知水平，而是进一步引发学生的认知冲突，“这则寓言还会带给我们什么启示？”以此引发学生进一步探究、研读的动力。在引导学生通过读课文中的句子感悟出“要有名师指导”“不骄不躁”“智慧学习”等多种启示时，于老师并不是让学生竭泽而渔式地把启示都揭示出来，而是在每一个启示的发现、提炼中丰富学生的阅读经验，提高学生的阅读能力。于老师用与众不同的角度重新审视教材，提炼教材，这种新的课堂立意，掀起了教学高潮，引发了学生探究的动力，这是一种教学智慧！
2、尊重真实有弹性
教育对生命的关怀和对人的价值的尊重是教育本质的回归。教学应该是具有弹性的，作为教师要正视差异，尊重学生，以学生为中心，因材施教，兼顾不同层次的学生，让不同的学生在学习、能力上获得不同的发展，应最大限度地满足每一名学生的需要，最大限度地发展每一名学生的智慧潜能.
3、教学环节有创新
“君子引而不发，跃如也”一个高明的教师不管是在课始、课中甚至课堂结束后都能引起学生强烈的求知欲望，使得学生的学习欲罢不能，从而树立学生强烈的学习自觉意识。“一切的行为都始于强烈的需要”，作为教师就要善于创设这种需要。参赛的教师在教学环节的设计上各有特色，精彩纷呈。
此次滨州之行，我的心情久久不能平静，参赛教师那从容不迫的、行云流水般大气自然的教学风格，以及他们扎实深厚的教学基本功，独到又充满智慧的教学设计，都让我深深的为之折服。通过学习以后，我深深地认识到自己的不足之处，所谓学无止境，作为教师，应该建立终身学习的理念，不断扩大自己的视野，提高自身素。
现代教学开云官网app下载安装手机版 篇五
新世纪教育事业的快速发展，使我们在教育战线工作的人感到欣慰的同时，更感到了压力。要想跟上时代的步伐，必须要加强自身学习，提高自身素质。在自己认真研读以后，真的感到这一决定是非常正确的，的确如前言所说，选取的文章是目前全国教育理论专家在教育思想、教育理念方面的精华，既有超前意识的思考，也有从现实出发的呼唤。作为一名教师确实应该全面掌握本专业知识及发展动向，同时还必须要有先进的教育理念、高尚的师德修养。否则就很难适应新世纪的教学需求。
教师、教书育人，被誉为"人类灵魂的工程师"。教师劳动的知识性、专业性、艺术性、创造性、复杂性、长期性和示范性的特点，决定了教师素质构成的特殊性。教师的素质包括身体素质、文化知识素质与心理素质等。诸项素质缺一不可，实际工作让我深切感受到道德素质的力量，这一力量常会发挥意想不到的功效。我体会到你对学生付出真诚、付出了爱，学生总有被感动的时候，一旦他们从心底里产生震撼、自发的.产生积极向上的精神，这时再加以引导，就有水到渠成的感觉。在读〈新时代教师的法制观念与师德修养〉这篇文章时，有很多感触，更有很多收获。"师爱为魂、学高为师、身正为范"这是对师德的高度概括。"师爱"是教师对学生无私的爱，是师德的核心即"师德"，实践证明教师只有热爱学生，尊重学生才能去精心的培养学生，只有情谊厚，才能认真耐心、细心地对学生进行教育。热爱学生不是一件容易的事，让学生体会教师的爱就更加困难，所以在爱的教育中要注重艺术，掌握方法，把握时机。作为班主任我经常讲做人的道理、学习的方法、集体的形成。爱是教师教育学生的感情基础，学生一旦体会到这种感情，就会"亲其师"从而"信其道"，也正是在这个过程中，教育实现了其根本的功能。
我深深的懂得了"师爱为魂"这四个字的涵义。
现代教学开云官网app下载安装手机版 篇六
随着科技的不断发展，各种新型技术蓬勃涌现，这极大的冲击了教育。教学不再是单一的讲授形式，教学信息的组织形式也超出了文本方式。教育技术的发展是教育问题的新热点。更多技术将应用于教育，我期盼着学习教育技术这门课。
第一堂课老师就问我们：“对教育技术怎么理解的？了解多少这方面的知识？它有什么作用？你们想学到什么呢？”有的同学说：“教育技术学习做课件”，有的说：“做flash”，而我却说不出来。我虽然对这门课很感兴趣，但了解的只是皮毛。老师这么一问才使我认识到自己知识的不足。
经过半学期的学习，我认识到教育技术的博大精深。它是我们师范类学生必不可少的一种技能，尤其对我们学习心理学的学生。教育技术属于交叉学科，是连接教育、心理、信息技术等学科的桥梁。它以信息科学技术为载体，把心理学和教育学的理论相融合并用先进的信息技术表现不来，使学习材料更容易被学生理解和接受。
而对于我们来说，现在最主要的就是先学习基础的信息技术，随着计算机的发展，各种传播方式日新月异。通过学习我不再是只浏览别人的搏客了，而拥有了自己的搏客。我可以在上面发表自己的生活感想，学习体会，还可以把好的网站和信息放在上面，和大家分享、交流。通过老师同学的介绍和自己的查找，我还发现了一些很好的心理学教育技术学的网站，从中学到了不少的知识。整理更新我的搏客，浏览别人的搏客，与大家交流感想已是我每天最高兴做的事。
还有很多的技术要我们学习，例如：摄影。在老师的指导下，我们学会了用手动调光、变焦式照相机，虽然有一些跑光的相片，但得到的相片效果都很不错。我相信在加以时日我们的摄影技术会有很大的提高。尤其是老师为我们讲解了很多的主题照片，使我们会真正的欣赏、理解那些照片的意义，并开始自己照一些主题照片。老师还给我们展示了一些历年学生做的课件，原来我们也可以做的很好的。但我们还没有学到课件制作，还有flash制作，这一直是我们最感兴趣的一块，希望能很快能加以学习。
学习教育技术还有一个感想就是教学要创新，对于正处在教育改革的中国来说，这一点尤为重要。为什么中国的中学生能在奥林匹克竞赛中屡屡获奖，而与诺贝尔奖无缘呢？归根结底是中国的学生缺乏创新精神，这给我们的教育提出了要求，也是为教育技术学提出了要求。什么样的教育材料能激发学生的创新意识？什么样的教学组织有利于创新的培养？怎样把心理学中的创新理论融合在教育技术中？这些问题都是我们必须面对的。老师也给我们讲了一些他们去国外参观的情况，还展示了一些图片，供我们参考、学习。但我认为这些是不够的，这问题对于我们是任重道远的，需要我们的继续努力、探索。
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现代教学开云官网app下载安装手机版 篇七
现代教学观对于教育领域产生了深远的影响。借助现代科技的快速发展以及不断突破的教育理念，教育从传统的以教师为中心的模式转变为以学生为中心的学习模式。在这样的背景下，我有幸在教育实践中亲身体会到了现代教学观所带来的巨大改变和效益，深感其适应了学生需求，激发了学生学习的潜能。
第二段：了解学生需求
现代教学观的核心理念之一是了解学生的需求，帮助学生实现个人价值。以前，教学绝大多数都是一刀切的，忽略了每个学生的个体差异。而现代教学注重发现和满足学生的需求，因此更加注重培养学生的创造力和思维能力。在我的教学实践中，我经常与学生进行互动并倾听他们的想法和问题，在此基础上根据他们的需求调整教学内容和方法。这种个性化的教学方式让学生感受到自己的价值，激发了学生的学习兴趣。
第三段：激发学生潜能
现代教学观强调激发学生的学习潜能。传统教育模式下，学生主要是被动接受知识的灌输，而现代教学观强调学生的主动参与。我在实践中采用了许多开放性的教学方式，比如小组讨论、问题解决和实践活动等，让学生参与到课堂中。这样的教学模式激发了学生的主动思考和合作能力，使他们从被动的学习模式转变为积极主动的学习者。我观察到，学生们的学习兴趣和学习动力明显提高，并且他们在解决问题时展现出了巨大的潜能。
第四段：灵活运用现代科技
现代教学观充分利用了现代科技的发展，在教学中灵活运用各种工具和资源，提高了教学的效果和趣味性。在我的教学中，我常常使用电子白板、网络教学平台和教学软件等，创造了互动性强的教学环境。通过这些工具，我能够以更加生动活泼的方式呈现知识，并让学生通过多媒体资源进行学习。这种多样化的教学方式不仅提高了学生的学习效果，也更好地满足了他们的学习需求。
第五段：培养学生综合素质
现代教学观认为，学生的综合素质是教育最重要的目标之一。在现代社会，学生需要具备批判性思维、创新能力和团队合作精神等综合素质才能适应未来的发展。因此，在我的教学中，我注重培养学生的综合素质，通过各种教育活动和运动会等培养学生的团队合作精神和领导能力。在学生中鼓励批判性思维和创新能力的培养，通过课堂上的讨论和问题解决等激发学生的思考和创造力。这样的教学观使得学生在综合素质的培养上得到了更全面、更深入的发展。
第六段：总结语句
总之，现代教学观以学生为中心，注重个性化和综合素质的培养，通过灵活运用现代科技和引入新的教育理念，帮助学生更好地实现自身的发展。在实践中，我亲身感受到了现代教学观所带来的巨大改变和效益。无论是学生的学习兴趣和动力的提高，还是他们综合素质的全面发展，都归功于现代教学观的引导和应用。因此，我将继续坚持现代教学观，并不断探索更适合学生需求的教育模式和方法。
现代教学开云官网app下载安装手机版 篇八
对于我们做老师的来说，善于听课，尤其是善于听优秀的老师的课是极为有意义的，有的收获甚至难以用语言来表达。听了我校任永梅老师《曹刿论战》的公开课，感到收获颇丰。任老师教学的节奏控制得很好，本人认为，这节课的优点在以下几方面：
1、老师注意文言文的朗读和背诵，以及字词发音的及时纠正，集体朗读和自由朗读相结合，教学内容落实到位。书读百遍，其义自见，熟读成诵而后会其意，符合文言文的教学规律。
2、问题引领，注意互动。老师引导，学生表达，注意调动学生译、读、写、说，多读多练。
3、寓思想教育于学科教学之中，体现了老师教学的用心。
4、充分发挥多媒体的作用，课件制作简洁、朴素，字体大小合适，对比清晰。
5、当堂训练，及时巩固，符合知识掌握的规律性。
“课堂不是教师表演的地方，而是学生学习的地方”。因此，我认为评判一节课的好坏关键要看学生是否学得更精彩，然后再看教师是否教得精彩。成功的教师在教学中必然会时刻注意培养学生的学习信念，提高学生的学习能力，指导并帮助学生形成适合自己个性的学习方法，使学生能够充分自主地参与到教与学的活动中去，使教学活动真正变成学生的学习活动。课堂上，教师给学生更大的空间，给学生更为充裕的时间，提供给学生更多的表现机会。唯有如此，才能让学生在课堂上有足够的自主学习、合作学习的时间与空间，才能让学生真正的成为课堂上的主人。
现代教学开云官网app下载安装手机版 篇九
随着社会的快速发展，教育模式也在不断的变革和进步。传统的教育模式逐渐被现代教学观所取代，这给教育工作者带来了更大的挑战和机遇。在学校教学实践的过程中，我深刻体会到了现代教学观的重要性和巨大潜力。本文将分享我对现代教学观的开云官网app下载安装手机版 。
首先，现代教学观注重学生的主体性和参与性。在传统的教育模式中，学生大多是被动的接受者，教师以知识传授的方式进行一方面的灌输。而现代教学观鼓励学生积极参与课堂，成为学习的主体。学生的主体性被充分发挥，他们可以在学习中提出问题、发表意见，积极交流和合作。这种积极参与可以激发学生的学习热情和创造力，使学习变得更加主动和有趣。
其次，现代教学观注重启发教育和激励学习。传统教育模式往往是一种大量灌输的方式，教师只是把知识进行简单的传递。而现代教学观更加注重激发学生的思考和发现潜能。教师要以引导和启发的方式，通过提问和讨论激活学生的思维。在课堂上，我经常运用问题导入的方式，激发学生思考，并引导他们积极发表自己的观点。这样的教学方法可以让学生更深入地理解知识，培养他们的创新精神和学习能力。
再次，现代教学观注重个性化教育和差异化教学。每个学生都是独一无二的个体，他们在学习上的差异是不可避免的。传统教育模式存在的一大问题就是忽视了学生的个性化需求。而现代教学观强调根据学生的差异，采取不同的教育策略和方法。在我的教学实践中，我会结合具体的情况，采用不同的教学手段和资源，满足学生的个性化学习需求。这样的教学方法能够更好地促进学生的学业成绩和发展。
此外，现代教学观注重实践性和互动性。在现代社会中，纸上谈兵往往难以取得良好的效果。因此，现代教学观提倡实践性教学，强调理论与实践相结合。通过实践，学生能够更好地理解和应用知识。同时，互动性也是现代教学观的重要特点。学生之间的互动和教师与学生之间的互动能够促进信息的传递和理解。在我的教学实践中，我会引导学生进行小组讨论和合作活动，使学生在交流中相互促进，相互学习。
最后，现代教学观注重评价和反思。传统教育模式往往注重对学生的考试成绩评价，忽视了学生全面发展的评价。而现代教学观强调对学生全面发展的评价，并提倡评价结果的及时反馈。通过评价，学生可以了解自己的优势和不足，使自身发展得到更好的引导和指导。教师也要不断反思和改进自己的教学方法，不断提高自己的教学水平。
总之，在现代教学观的指导下，教育工作者能够更好地适应社会发展的需要，为学生提供更有效和全面的教育。我在教学实践中不断总结和改进，提升自己的教学能力和水平。相信未来，随着现代教学观不断的深入和推广，我们的教育将迎来更美好的未来。
现代教学开云官网app下载安装手机版 篇十
近年来，随着信息技术的迅猛发展，教育也进入了一个全新的时代。现代化教学理念和方法，为我们教师的教学工作带来了诸多的变革与挑战。在这个过程中，我有幸参与了一些现代化教学的培训和实践，积累了一些开云官网app下载安装手机版 。以下我将结合个人经历，从教学目标、教学手段、教学资源、教学评价和自我反思五个方面，谈谈我的理解和感悟。
首先，学习现代化教学，最核心的是明确教学目标。在传统教学模式下，教师往往只是单纯地传递知识，评价学生是否学好主要以考试成绩为准。而在现代化教学中，我们要注重培养学生的学习能力、创新能力和实践能力。因此，在教学中，我们必须清楚地确定每一节课的教学目标，并通过问题导向、实践探究等方式，培养学生的主动学习意识和学习兴趣。
其次，现代化教学需要运用多样化的教学手段。在过去，课堂上的教学往往以教师为中心，教师讲、学生听成为主导。而现在，教师应尽可能采用启发性、讨论性、互动性等多种教学模式，激发学生的思考和想象力，培养学生的合作与自主学习能力。例如，在我上一堂英语课中，我通过将课堂分组讨论、小组合作练习等教学方式，激发了学生的学习积极性，有效地促进了他们语言表达能力的提高。
再则，现代化教学需要充分利用各种教学资源。信息技术在教育中的应用，为教师提供了丰富多样的教学资源。例如，通过互联网，我们可以轻松访问到海量的图书、学术文章、教学视频等，这些资源为我们的备课和教学提供了便利。同时，我们还可以利用多媒体设备设计教学课件，让教学更加生动有趣。因此，在现代化教学中，教师可以走出传统的教室，充分利用各种资源，提升自己的教学质量。
另外，现代化教学需要以多种形式进行教学评价。在传统教学中，我们主要以单一的考试成绩评价学生的学习效果，这种评价往往只能瞬间反映学生的知识水平，忽略了学生的综合能力的发展。而在现代化教学中，教师应该采用多种形式的评价方式，例如课堂讨论、小组作业、项目展示等，全面了解学生的学习情况，鼓励学生全面发展。
最后，现代化教学需要教师进行持续的自我反思。通过不断地反思教学过程和效果，我们可以发现问题、总结经验、改进教学。例如，在我一次语文课上，我发现自己讲解的过程存在表达不清晰的问题，于是我在反思中通过学习更好地讲解技巧，提升了自己的教学水平。因此，作为现代化教育的从业者，我们应该不断地学习、思考、反思，与时俱进，提升自己的教学能力。
综上所述，学习现代化教学需要我们不断思考和实践。在日常的教学工作中，我明确了教学目标，运用了多样化的教学手段，充分利用了各种教学资源，采用了多种形式的教学评价，进行了持续的自我反思。通过这些实践，我发现学生的学习兴趣、能力和综合素质得到了很大程度的提升，我也获得了更多的教学经验与成长。未来，我将继续学习现代化教学理念和方法，不断完善自己的教学工作，为学生的成长发展贡献自己的力量。
现代教学开云官网app下载安装手机版 篇十一
字理识字教学内容丰富，操作性强，我的学生对识字兴趣更是有增无减，乐此不疲，双边活动开展得相当好，教师教得轻松，学生学得愉快。字理教学不仅抓住可小学低年级语文教学的重点------识字，更科学有效地突破了识字教学字型识字教学的难点，下面是我在字理教学实践操作中的一些体会：
"兴趣是最好的老师"，要想有效地抓住低年级学生的注意力，就得提高学生学生汉字的兴趣。
最后就是书写"女"字。这样，学生在理解字义的基础上强化了字型。在整个"女"字的教学过程中，直观，形象，生动，有趣的画面，再加上教师富有儿童情趣的解说，学生就如在看动画片一般，不仅有效地抓住了学生的注意力，了解"女"字的字理，提高识字效率，更让学生愿学乐学爱学汉字，培养了他们对祖国文字的热爱，提高了学生学习的兴趣。
在提倡以学生为主体的今天，我更注重的是让全体学生动脑动手甚至动脚，全程参与。在教学"大，十，七，土，从"等字时，我引导学生根据字型，用他们自己所能想到的'形体动作表现出来，这时学生的想象思维立即被激活，争先恐后地要把自己所联想到的动作表现出来，学生在浓厚的兴趣下，通过自己地动脑动手甚至动脚，很轻松地愉快地记下了这些字。
经过一，二年级的字理教学，学生对各种偏旁部首形义有了比较系统的深刻的解，这对于学生的识字能力，辨析能力以及运用能力有了很大进步。
如，在《静夜思》中，教学"霜"字时，打出投影，就告诉学生"雨"就象天地阴阳之气交合后下雨形，与云气或雨状的自然现象有关，"相"表示的是这个字的读音。那么，在以后的生字教学中再碰到有雨字头的字，如"雾，雹"等字时，学生就能根据以前所学的知识知道"雾，雹"是一中自然现象，"务，包"表读音，久而久之，学生的自学能力和识字能力有了大幅度的提高。
总多的汉字，复杂的结构，给学生的记忆也带来了困难，但汉字的形体结构却为我们编字谜提供了丰富的素材。如：月月不分离，好似亲兄弟(朋);站在两日旁反而不见光(暗);等这些字谜通俗，形象，简短，有具有较强的思想性，益智性真正做到寓教于乐，取的识记汉字和娱乐益智的双重功效。
现代教学开云官网app下载安装手机版 篇十二
在现代社会，教学方法的改革是教育发展的重要内容，而现代化教学作为一种新兴的教学方式，正在被广泛应用于各级各类学校中。作为一位教师，我有幸参与了现代化教学改革，并在实践中积累了一些开云官网app下载安装手机版 。以下是我对于学习现代化教学的心得的五段式连贯文章。
首先，现代化教学注重培养学生的学习主动性和创造力。传统教育模式下，教师往往是信息的传递者，而学生是被动接受者。而在现代化教学中，教师更多的是扮演引导者和合作者的角色，鼓励学生积极参与学习过程，培养他们的独立思考能力和解决问题的能力。在我的实践中，我发现学生在这种氛围中变得更加主动，他们会积极寻找问题并主动解决，这对于他们的综合能力提升具有很大的帮助。
其次，现代化教学注重培养学生的团队合作精神。在现代社会中，团队合作精神是一项非常重要的能力。而现代化教学正是通过以小组为单位进行学习，让学生能够在团队中进行合作探究，锻炼他们的团队意识和合作能力。在我的教学实践中，我组织了一些小组活动，让学生们共同完成一些课堂任务。通过这样的方式，他们不仅能够相互学习，还能够相互帮助，培养良好的团队协作能力。
第三，现代化教学注重培养学生的信息素养。在信息高度发达的时代，信息素养成为了一项必备的能力。现代化教学充分利用了各种现代化的教学技术，使得学生可以接触到海量的信息资源，并培养他们进行信息筛选和处理的能力。在我的学校，我们利用电子白板、多媒体教案和网络资源等，在课堂上进行信息化教学，让学生能够主动获取并应用信息。通过这样的方式，他们慢慢成为了信息的主人，而不是信息的被动接受者。
第四，现代化教学注重创新思维培养。现代社会对于创新精神的要求越来越高，而现代化教学正是通过培养学生的创新思维，来满足这一需求。在我的实践中，我会鼓励学生勇于提出不同的想法，并通过各种创新的方式进行实践。我会给予学生更多的自由度和空间，让他们能够不拘一格地表达自己的观点和想法。通过这样的方式，学生们的创造力也得到了极大的释放，他们能够从一叶知秋中找到灵感，并运用到实践中去。
最后，现代化教学注重个性化教育。每个学生都是独特的个体，拥有不同的兴趣、爱好和学习方式。而现代化教学正是通过个性化定制的教学内容和方式，来满足每个学生的需求。在我的教学中，我会关注每个学生的个体差异，了解他们的学习方式和习惯，并根据他们的需求进行差异化的教学。通过这样的方式，我发现学生们的学习积极性和学习效果都得到了很大的提升。
综上所述，学习现代化教学的过程是一个不断探索和实践的过程，它不仅是教师们提高教学质量的需要，也是学生们全面发展的需要。通过学习现代化教学，我更加明确了教育的本质是培养学生成为独立思考能力强、团队协作能力好、具有良好信息素养、创新思维能力和个性化发展能力的合格公民。
现代教学开云官网app下载安装手机版 篇十三
新世纪事业的快速发展，使我们在教育战线工作的人感到欣慰的同时，但更感到了压力。要想跟上时代的步伐，就必须加强自身学习，提高自身素质。这次“十五”师训把“现代教育理论”作为必修课程之一，当自己认真研读以后，才真的感到这一决定是毋庸置疑的，的确如前言所说，选取的文章当之无愧是目前全国教育理论专家在教育思想、教育理念方面的精华，既有超前意识的思考，也有从现实出发的呼唤。作为一名教师，确实应该全面掌握本专业知识及教育发展动向，同时还必须要有先进的教育理念、高尚的师德修养。否则就很难适应新世纪高素质高水平教育的需求。
教育的本质是培养人的社会属性，教育的价值在于促进人的发展和社会统一和谐，这就是新的教育观。转变以教师为中心、以传授知识为主要目的的传统教育观，形成以培养学生能力为主要教学目标的新教育观；改变严守纪律死气沉沉的课堂氛围，营造主动探索、生动活泼的课堂氛围；鼓励创新性学习，发挥学生的主体能动性；要敢于打破常规，激发学生创造性解决问题的欲望；尊重学生个性，善于发现和保护学生的创新意识，使每个学生都能发挥自身潜能；建立新型师生关系，尊重学生人格，以宽容、保护、积极的态度对待学生；注重实践，打破封闭式教学等等。
要实施创新教育理念，创新型教师必须具备以下几种业务素质：(１)有丰富的知识结构，这是教师发挥创造性的基本保证。(２)有较高的管理艺术。管理包括两方面，一是班级的整体管理，二是针对每个学生的个别指导。(３)有丰富的情感。教师声情并茂的朗诵，热情洋溢的赞赏以及在与学生接触时的仪态、表情和举止所表现出的积极情感能随时地激发、调动学生的热情，激发学生的学习动机，学生因“亲其师而信其教”，变苦学为乐学，单纯的知识传授变成了双向的情感交流，使教者亦乐、学者亦乐。
能否成为一个好教师,首先在于有无敬业精神,是否喈叹这项职业。要有“捧着一颗心来，不代办根草去”精神，陶行知先生献身教育无怨无悔，关键在于有一种精神。从一个人心理角度看这是一种自我超越的境界。我们每个人都有本我、自我和超我三个心理层次，培养教师的敬业精神，弘扬好的风气，鼓励教师为神圣的教育事业奉献自己，会使每个人通过自我的修养，约束本我的不正当欲念，达到超我的境界。倘若不抓住教师敬业精神的灵魂，素质教育就可能是空中楼阁，只有培养出良好的教师敬业精神才能把素质教育落到实处。因此，欲兴事，先兴人，铸造爱岗敬业的高尚形象，并努力提供一切所必需的条件，使每个教师忠诚于新型的教育事业。
成功教育认为,教育面向的是人,培养的是社会需要的人。每一个学生都有成功的潜能，都有成功的愿望和需要。通过教育，每个学生都可以在原有的基础上获得成功，取得发展。成功教育强调，通过教育的改善，促使学生获得多方面的成功，激发其形成自我学习、自我教育的内部学习动力机制，自我开发潜能，成为学习的成功者，从而为其成为社会的成功者做好基础素质的准备。
成功教育既有改革教育目标的意义，又有改革教育方法的意义。改革教育目标的意义在于：教育的本职任务、教师的本职任务原本就应该为社会培养成功者，使每一个学生在各个方面都能得到主动发展。成功教育把激发、形成学生的内部学习动力机制作为培养目标，强调为学生修身发展的长远需要服务。改革教育方法的意义在于：改变传统的外压式的强制教育，通过教师创造成功机会，学生主动参与的活动方式，使学生产生成功体验，改变消极的自我概念，主动内化教育要求，自我开发内在潜能，主动发展个性。
加强师德师分建设
师生关系主导在教师据有关调查表明，教师的行为和态度是决定师生关系亲疏的决定因素。70%以上的受访问者认为影响师生关系的主导因素在于教师，66%的学生认为自己和班主任的关系还可以，24%的学生认为和老师关系比较融洽，因为老师和蔼可亲，或是因为自己学习好老师喜欢。只有少量学生认为和老师关系不太好，原因是因为自己的学习成绩不好或不守纪律。过去那种认为师生关系情同父子母女的传统认知受到了挑战。而且,师生关系和学生接受教育程度有一定的联系。随着学生受教育程度的升高，他们与班主任的关系出现趋于平淡的趋势，也就是说年级越小、学历较低的学生与班主任的关系越好。而学历较高的大学生，他们生活学习独立性更强，与教师的接触机会较少，彼此可能缺乏互相了解的机会，他们当中的大多数人认为自己与班主任的关系一般。
师爱最为公众期待，教师应该热爱教育事业，热爱学生，主动经常与学生沟通交流，愿意与学生成为朋友，建立起平等和谐的师生关系，遇事冷静，不随便发怒，不以威压人，处事公平合理，不抱偏见，对自己所有的学生一视同仁，树立较高的威信。
教师要重视教育法规的学习，具有依法执教意识，以及对违法违规行为的辨识力，要尊重学生，不得变相体罚。教师应重视自身的道德形象，追求人格完美，重视教师职业的特质修养和个性魅力，有更高的人文目标。如教师的形象，既要“德才兼备”、“严格负责”，又要“幽默风趣”、“热情活泼”；对教师素质，要注意培养学生喜欢的“幽默”、“热情”、“机智”等特质；对自身形象的追求，既要“自然”、“文明”，又要有“举止优雅”、“谈吐高雅”等较高素质修养层次的追求。教师要注意提高自己的思想修养。教师要严格要求自己，自觉遵守学校的规章制度和有关规定，以身作则，洁身自好，以德服人，以身立教，为学生树立起楷模的形象。教师要具有高度的工作责任感。一名称职的教师要以对历史、对社会、对家长、对学生高度负责的精神，努力做好教书育人过程中每个环节的工作。热爱学生的老师最受欢迎学生渴望的不仅仅是从老师那里获得知识，更重要的是得到老师的关爱。据有关调查表明,喜欢渊博知识型老师的学生占31%；而喜欢具有师爱型的学生达到53%，他们希望自己的老师温和、可亲，具有爱心。由此可见，在学生们的心中，一个富于爱心的老师远比一个知识渊博的老师更具老师的魅力。学生表示：对有爱心的老师他们会自觉尊重教师的劳动，十分愿意接近老师，希望与教师合作，把教师看成是父母亲般的亲人。他们愿意向老师袒露内心世界，分享自己的喜怒哀乐。教育需要师爱。没有师爱的教育是不存在的。在德、智、体、美、劳等各项教育中，师爱是基础，是先决条件。因此，在教育过程中，无私地奉献这种师爱，既是教育成功的关键，又是衡量一位教师素质的重要内容。相互理解和尊重是师生关系的润滑剂。影响师生关系的重要原因其实是师生之间缺乏正确的相互理解和尊重造成的。其实教师都是本着教书育人的态度来要求学生的，他们把学生当做自己的子女来看待，基于恨铁不成钢的想法，教师希望每一位学生提高自身的能力，发展和完善自身的素质，达到他们所期望的目标。教师严格要求学生是为每一个学生着想，教师本身并不能得到任何的回报。学生应该正确地理解教师的行为，不要产生厌学和反感教师的情绪。绝大部分学生还是很尊重自己的教师的，但也有少部分学生对教师不是很尊重。不尊重教师是一种极不文明的行为，比如学生见了教师不说话，上课时间吃东西，不服从教师的管教等，这些行为应当坚决的制止。
如果说没有爱就没有教育的话，那么离开了理解和尊重同样也谈不上教育。因为每一位学生都渴望得到他人的理解和尊重，尤其是教师的理解和尊重。李叔同先生的为师之道。他就是把学生当做人来看的，当做平等的人，堪与尊敬的人。而不是把学生当做下级，当做可以随意训斥的无知小儿。时下某些老师可能做不到这一点。他们往往自以为尊贵无比，维护师道尊严，不顾学生的颜面。其实这种做法是有失分寸的。俗语道：“人怕敬，鬼怕送。”“你敬我一尺，我敬你一丈。”所以，老师对学生不要体罚，不要训斥，不要高高在上，而应该像李叔同先生那样，做一个和气的人，一个严谨的人，一个值得尊敬的人，一个堪为师范的人。学生也有自尊心，而且是很强烈的。老师对学生的批评，恰当的，就是一种激励；不恰当的，就会成为一种伤害，甚至还会导致逆反心理产生。绝大部分学生不喜欢老师批评时挖苦、损伤学生，伤害学生的自尊心。因此在日常生活的教育工作中，教师应把握批评的“度”，变“忠言逆耳”为“忠言悦耳”。正如德国教育家第斯多惠所说的，教育的艺术不在于传授知识，而在于激励、唤醒、鼓舞。而这一切都基于教师的楷模形象。因此教师要优化自身形象，从树立“以德立教、率先垂范、严于律己、无私奉献”的教师形象入手，把外树形象与内强素质结合起来，以良好的师风师德感召和熏陶学生，提高教育人的可信性；教师在行为、气质、素养甚至仪表上都应提高文明程度，特别要培养对学生的爱心；教师还要转变教育观念，树立以学生为主体的服务意识，创造出尊重、信任、宽容、友爱的新型的师生关系。
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