2017年哈尔滨远东理工学院录取分数线

2017/06/16 10:56:24文/网编2

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2017年哈尔滨远东理工学院录取分数线

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历年哈尔滨远东理工学院录取分数线

哈尔滨远东理工学院近三年录取分数线
层次 省份 2014年 2015年 2016年
理工类 文史类 理工类 文史类 理工类 文史类
最高分 最低分 最高分 最低分 最高分 最低分 最高分 最低分 最高分 最低分 最高分 最低分
普通本科 云南 426 406 469 450 405 380 —— —— 422 406 —— ——
天津 410 344 423 344 431 358 430 359 373 308 388 300
四川 501 446 515 476 516 455 517 480 516 455 512 480
陕西 449 354 460 403 434 356 418 402 369 344 408 390
山西 443 325 469 390 420 311 423 399 409 306 —— ——
宁夏 415 380 464 439 393 371 —— —— 419 368 —— ——
内蒙古 382 342 473 417 395 337 415 387 386 336 417 377
辽宁 454 408 469 444 411 386 449 413 438 399 450 427
吉林 504 352 506 351 398 315 460 305 394 288 399 282
湖南 488 443 —— —— 459 455 —— —— 444 441 —— ——
湖北 461 380 451 422 416 361 —— —— 395 360 —— ——
河南 491 403 438 427 458 384 434 404 441 374 417 393
河北 503 459 483 458 461 419 462 443 460 437 460 420
甘肃 456 337 462 435 412 355 437 418 416 370 —— ——
广东 —— —— —— —— 501 485 —— —— —— —— —— ——
广西 —— —— —— —— 394 325 —— —— 368 342 —— ——
贵州 —— —— —— —— 373 345 —— —— 432 367 —— ——
福建 437 408 493 492 482 430 506 473 380 356 441 429
黑龙江 457 348 485 380 406 327 426 344 420 330 402 337
本科艺术 黑龙江 180专业课 180专业课 术科245/182 术科222/180
262文化课 277文化课







普通专科 黑龙江 411 178 419 172 365 162 399 182 386 163 359 206

哈尔滨远东理工学院办学特色

哈尔滨远东理工学院坚持以学生为本,为每一个学生终身发展的理念;坚持错位竞争、特色发展的理念;坚持知识能力并重、立德树人为本并重的理念。

按照学院提出“分类教学、因材施教、人人成才”的改革目标,构建了“拔尖创新人才、卓越人才和合格人才”三种人才培养模式。

哈尔滨远东理工学院实施“拔尖创新人才培养”,成立拔尖创新人才培养教研部,组建备考指导教学团队,加强指导和管理,培养学生的研究能力、创新精神。

哈尔滨远东理工学院实施“卓越人才培养”,培养应用型、复合型人才。制定基于能力培养的卓越人才培养方案,在国家通用标准指导下,参照工程教育专业认证标准,制定专业人才培养标准。改革课程设置、教学方式方法和考试方法,加强实践教学,培养学生实践能力和创新精神。构建政产学研用“五位一体”的人才培养立交桥。学院与政府部门、相关行业建立产学研合作委员会,各分院与相关企业建立稳定校企合作基地,开展面对行业、企业的订单式培养。

哈尔滨远东理工学院实施“合格人才培养”,确保学生人人成才。对极少部分入学基础较差学生,实施合格人才培养,适当降低课程难度,配合职业资格证书培训等内容的职业教育,突出实用技能训练,保证学生合格成才。

哈尔滨远东理工学院实行“1、3、3”教学模式,即以培养工程技术应用能力为一条主线,理论教学采取“通识平台+专业模块+综合教育平台”三段式教学模式,实践教学采取“基本技能+专项技能+综合能力三层次、全方位、立体化系统训练教学模式。

哈尔滨远东理工学院实行“教学+实习+实践+应用”的教学模式,面向行业应用、面向市场需求,实行专业复合教学。

哈尔滨远东理工学院面向科技发展,根据行业需求,全力打造机器人特色专业群建设,面对全院学生开展机器人文化教育和机器人研究开发教育,与电子、机械和计算机等专业复合培养机器人新兴产业的急需人才。

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