线上数学教学的总结与反思大全(17篇)

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线上数学教学的总结与反思大全(17篇)
时间:2024-02-12 11:00:02 小编:笔尘

通过总结,我们可以对自己的目标进行调整和修正,使之更加符合实际情况和需求。总结中可以适当引用他人观点和经验,进行对比与借鉴。总结范文可以帮助我们更好地把握总结的要点和重点。

线上数学教学的总结与反思篇一

由于新冠肺炎疫情,我们不能像往常一样在教室里和学生们一起上课、一起学习。我也一样,开始了我的“主播”工作模式。

从接到线上教学的通知、到备课、再到上课,期初是那么的紧张,同时也非常担心。因为我教三年级,孩子们刚刚学习了一个学期的英语,知识储备不多、自学的学习习惯也还没有培养起来,而且这两个班的学生在听力、单词的音形认识和跟读方面都比较薄弱,最重要的是两个班的学生注意力的集中时间比较短,容易溜号。所以根据学生的情况,我决定整合教材知识,将容易归类、规律性强的知识点,教材中摘出来,将学习内容制作成ppt;在每节课上课之前和课中我都涉及一些简单的能够集中注意力的小游戏,比如,看图片找不同、听音写单词等。

从2月25号到现在,线上教学已经开展了有两周多的时间了,我发现线上教学对于学习习惯好、家长关注度高的学生来说,没有太大的问题,但是对于学习基础偏弱的同学来说,学起来就比较吃力。为了解决以上问题,在课堂上我会在新知识的学习时,先与基础好的同学连麦,让他们给同学起到一个好的榜样作用,然后再找基础稍微差一点的同学连麦,检测他们,对于知识的掌握程度,并且可以一对一的进行指导。同时我将,新授知识和易错知识录制成小视频片段,通过钉钉软件发送到班级作业里,学生能够反复的.跟读、巩固;时通过钉钉,将学生的作业情况录制成视频或语音反馈给学生和家长,就相当于给学生的作业进行了面批。对于学生连麦耽误时间的情况,我会让同学们在课程一开始就申请连麦,然后在同学想回答问题的时候举手,这时我可以直接接通他的连麦,就可以省掉老师点名、同学再申请的时间。

上教学的这段时间也得到了很多家长的支持,他们在家里能够监督孩子认真学习,按时完成作业,比学生在校学习时与老师的配合还要好。

纵使线上教学有诸多的不便,但是学生家长和老师都在尽自己最大的努力做好这件事,我相信停课不停学,不会让任何一个学生掉队;我也会在今后的线上教学中,继续总结经验,完善自己的教学工作,提高线上教学的效率。

线上数学教学的总结与反思篇二

我校线上教学制度在20xx年初期已基本完善,现阶段“保证学生线上学习的实效性,推进学校“双减”工作进程”成为我们此次关注的重点。

因此,我校在郑xx校长的指导下成立了以语文组—朱xx,数学组—姚xx、英语组—袁xx、综合组—韦xx的领导小组,积极探索线上教学方式方法以最大限度保证学生的学习效果。

一切从学生的需要出发,从家长的角度考虑。选择合适的线上教学平台。

我校在教学上主要依托于xx平台和xx等资源和钉钉、企业微信等直播方式细化课堂内容,作业批改以微信群和企业微信为主。

线上教学参照在校时间,营造学习氛围。教学中严格把控时间,丰富课表内容。开展语文、数学、英语、课间眼保健操、音乐、美术、书法、体育、家庭实践课等。

教学上注重学生的全面发展,要求学生线上学习劳逸结合,保护视力最重要。

老师们会每天在微信群、小管家布置学习任务,结合线上讲解来答疑解惑,做好认真督促、检查、辅导工作,保证孩子们在家中的学习质量,激发学生参与线上学习的积极性。

德育工作是学校工作的灵魂,它致力于对学生思想品德和人格素质的培养,体现着学校教育的基本目的,贯穿德、智、体、美教育实践的各个方面,统领着整个学校教育。它对青少年学生健康成长和学校工作起着导向、动力和保证的作用。小学德育是社会主义精神文明建设的奠基工程,是提高全民族思想道德素质的奠基性教育,是培养造就合格公民的起点。加强对小学生的心理健康教育和思想品德教育,是摆在教育工作者面前的首要任务。”

梅花瓣瓣呈祥瑞,庭院深深藏富贵。在这特别的虎年,让我们一起吹响20xx年的号角!新的一年,让我们努力学习,奋力拼搏,成绩更高更好!

我们坚信:只要努力,付出一定会有回报!在此,谨向xx市xx小学各位家长朋友表示最诚挚的谢意!惟愿成才小学学子更健康更幸福更优秀地成长!

线上数学教学的总结与反思篇三

疫情当前,本着停课不停学的宗旨,河津市教科局安排各学科教学能手和骨干教师,通过网络统一给学生们线上直播授课。下面就说几点个人的粗浅认识:

第一,课前准备。我都会提前让学生进行课前预习,以便可以跟得上老师的讲解,同时也加深自己对学习内容的认知。课前15分钟,要求学生在班级群打卡签到,以确保学生都能参与直播学习中来,由于没有课本,我们会一再要求同学们做好笔记。但仍有个别同学由于种。种原因,不能准时的进入课堂。

第二,上课过程。每堂课,我都会跟着学生们一起进入直播间学习,每次都会有不一样的收获。直播课上,互动受限,因此在市教科局直播结束后,我们继续跟进学习,来加深同学们对本节内容的认识与理解。

第三,课后落实。每节课后,老师们都会布置相应的作业,以此来对本节课知识的巩固。要求做完发群里检查,就本班而言,大多数同学能做到对自己负责,只个别同学作业马虎,敷衍对待。更有三五个迟迟不交,任你千呼万唤唤不来。

总之,线上教学之初,对于师生们都还存在着一些问题与困难。不过,我们坚信:疫情会过去,问题会解决,困难克服。天会有放晴的时刻,我们也会从阴霾中走出来!

疫情当前,全国众志成城,大家都闭门不出为国家做贡献。随着开学时间的临近,停课不停学的呼声高涨,各省纷纷出台各种政策保证学生的学习,生怕广大师生耽误课程。我市也不例外,通过下载钉钉软件搞起网络课堂直播,让学生在互联网上进行课程学习。下面就这次网络活动谈谈自己的想法。

首先,局里安排优秀教师统一授课,她们精心准备制作ppt课件,播放相关视频,找出身边各种可用教具演示实验,尽自己最大本能呈现物理学科特点,直接形象地得出物理现象的结论。为了怕每个学生落队,一线教师也是绞尽脑汁,在群里交流有关学生的落实,怎样让更多的学生参与进来等等。

其次,上课时老师会要求学生签到,以保证学生全员参与到课堂中来,听课率达到100%。可是,点名签到浪费时间,影响课程进度。为了充分利用直播时间,甚至有的老师把孩子的姓名排成序号来进行点名。好在学生对课程直播的关注率还比较高,高达45-50人,甚至更多,超过学生人数,说明也有家长参与其中。

再次,作业布置可在钉钉家校本中进行布置,还可利用钉钉的提醒功能随时催交作业,全班每次按时提交人达33—36人,延期提交可达100%。不过,钉钉只有“检查提交”功能,有些学生的作业就是为了完成而完成,质量很低。不如在在学校做和老师当面批改作业效果好,这就需要老师反复在微信交流群里提醒学生,指出每个学生的不足,并要求改正,但人数较多,效果并不理想。

最后,关于落实是否到位,我想提醒孩子们一句:“疫情过后学生会出现明显的两极分化。自律的孩子越来越优秀,优秀一大截;不自律的,各种糊弄假学,就会遥遥落后,不要假装努力,结局不会陪你演戏。!”

鉴于当前的疫情,河津市教科局组织并安排学科带头人和骨干教师进行线上教学仍在继续进行。经过半个多月的摸索,我们对钉钉直播的功能已有所掌握,但线上教学与传统教学还是有区别的,尤其在落实知识方面,教师自主性不强,管理方面存在较大漏洞。现将近段时间对线上教学的情况总结如下:

一课前准备:119班共42人,120班44人,每节课上课前都要对在线人数进行统计。课后通过直播数据掌握学生的在线学习时间。在上课过程中随机点名,以防学生“挂课不上课”。对于各别学生没有参加听课或上课时间短的学生,及时与家长联系,努力做到使每个学生都参加听课并一直在线听课。

二上课教学。

上课中每堂课我都会跟着学生一起进入直播间听课,并记录他们上课的重点知识和我要在直播间强调和补充的知识点,以便于有目的有内容的做好后面的教学工作。

三知识检查和落实。

我每天利用钉钉直播和微信群交流孩子们作业中存在的问题,并进行解决,利用钉钉群里面的家校本检查完成的情况,并利用钉钉的提醒功能随时催交作业。每次,作业的提交人数都能达到90%以上。

四存在的问题。

直播期间,老师没有办法确认学生是否在认真观看,课堂效率无法保证。作业不能面批,完成的质量也不高。

虽然网络直播并不是最直接的授课方式,存在各种问题,但却是目前较为理想的教学手段,希望大家都能充分利用好这一平台服务于我们的教学工作以缓解开学的教学压力。

2020年是特殊的一年,受新冠肺炎影响,各类学校推迟学生返校,采取“停课不停学”的方式,在网上直播教学。按照河津市教育局停课不停学工作要求,我们东光德学校积极行动起来,一方面做好各项疫情防控工作,一方面牢记育人使命,如期“开学”,为东小学子开启“不一样”的校园生活。现将我校近四周来的线上教学活动总结如下:

一、线上教学活动。

网络教学已经第四周了,家长反馈直播课堂效果较好,同时反映部分学生因网络卡顿影响观看。我们及时调整策略,让孩子们观看直播回放,再针对重点知识进行在线辅导,保证全体孩子掌握知识。在孩子们观看直播的同时,我们也认真听课做笔记,并且全天候为学生答疑解惑,最大限度减少疫情给教育教学带来的影响。

二、作业布置与批改。

作业主要采用家校本发布,学生在线提交作业后,我们在系统进行批改,在所有学生提交后教师及时总结反馈,并进行针对性的一对一辅导,书面作业则是一一点评。虽然是隔空教学,但是我们依然是兢兢业业辅导学生、一丝不苟地批改作业。

线上数学教学的总结与反思篇四

一场突如其来的战役到来,我们看不见它,却深受其害,这场没有硝烟的战役,打乱了我们的生活,这对于即将要开学的我们来说,更是不知所措,就在我们一筹莫展的时候,教育部提出的“停课不停学”,让我们有了头绪。

在看到“停课不停学”的文件后,专家们就通过钉钉直播给我们培训如何操作,学校也就疫情防控时期停课不停学做出了具体的安排,并且也纷纷召开视频会议,认真对如何落实“停课不停学”进行了研讨。

“停课不停学”目的在于通过先进的网络手段,借助智能手机、平板、电脑等多种媒介,让学生在居家隔离的这段时间内进行观看网络教学,现将近期我们班如何运用网络进行教学工作总结如下:

一、课前准备。

自开课以来,每天开课之前,我都会提前在微信群里安排学生对次日要学习的新内容进行预习。

二、线上学习与教学。

每天网上直播开始时,我会和同学们一起聆听观看,做好听课记录,直播结束后,我会在微信群里总结学习中的不足,通过孩子们的互动,加深印象。

三、作业完成及辅导情况。

每节课后,我会给同学们不置适量的练习题,通过优教信使形式发送,督促大家按时提交并一一落实,择优推广,采取表扬、鼓励的方法进行引导,对于错题,我会通过微信群再次讲解,个别辅导,落实到每个人,力争做到人人都会。另外,课后巩固工作,我会及时与家长通电话、微信沟通、了解学习情况,通过家校配合来促进学习。

疫情当下,我们必须接受现实,适应社会,无论还要坚持多长时间,我都会认真对待,绝不敷衍。互帮互学,服务与学生,真正做到“停课不停学”。

受疫情影响,我们继续采取“停课不停学”的方式,进行线上教学。基于以往的经验,这次线上教学比较从容。通过近两周的线上教学及观摩全省小学语文线上课堂教学活动,现总结如下:

一、制定计划,保证线上教学有序进行。

凡事预则立,不预则废。为保证线上教学顺利有序进行,在学校大课表的基础上,我们组根据线上教学任务,每天集体备课,准备好教案、线上授课计划等。

二、筛选并有效利用优秀的网络资源。

线上有很多优秀的课程资源,比如“国家中小学智慧教育平台”、“__市教育资源公共服务平台”等,经过筛选后择优推荐,引导学生进行学习,有利于提高学习内容的质量。

三、多种形式教学,保证学生学有所获。

1、线上答疑。在老师线上教学期间,如有不会的问题及时提问,教师及时进行线上答疑。

2、线上视频内容补充。教师课前需提前认真学习教学视频,对教学视频中讲解模糊或与教材不太衔接的地方,要适当补充和讲解。知识点及时汇总好发给学生,供学生参阅。

3、每天要求学生按时提交作业,教师及时批改及复批,对于学生出错较多的问题,要在线上课堂及时反馈,及时了解学生学习情况。

四、加强课堂管理,保证学生按时按量完成学习。

由于线上教学无法像现场教学那样看到学生的学习情况,因此每次课都要求学生在学习过程中做笔记,并将学习笔记上传。

五、改进措施。

1、加强课堂监管力度,及时提问,及时反馈。

2、多与学生沟通,及时了解学习情况。

3、多在作业批改时回复一些激励性的语言,鼓励学生积极完成任务。

随着网上授课的不断推进,教学经验的不断积累,相信接下来的线上教学会越来越得心应手。线上教学在继续,老师和学生的学习在继续,希望疫情赶快过去,期待与学生见面。

鉴于当前的疫情,河津市教科局组织并安排学科带头人和骨干教师进行线上教学仍在继续进行。经过半个多月的摸索,我们对__直播的功能已有所掌握,但线上教学与传统教学还是有区别的,尤其在落实知识方面,教师自主性不强,管理方面存在较大漏洞。现将近段时间对线上教学的情况总结如下:

一课前准备。

__班共__人,__班__人,每节课上课前都要对在线人数进行统计。课后通过直播数据掌握学生的在线学习时间。在上课过程中随机点名,以防学生“挂课不上课”。对于各别学生没有参加听课或上课时间短的学生,及时与家长联系,努力做到使每个学生都参加听课并一直在线听课。

二上课教学。

上课中每堂课我都会跟着学生一起进入直播间听课,并记录他们上课的重点知识和我要在直播间强调和补充的知识点,以便于有目的有内容的做好后面的教学工作。

三知识检查和落实。

我每天利用__直播和微信群交流孩子们作业中存在的问题,并进行解决,利用__群里面的家校本检查完成的情况,并利用__的提醒功能随时催交作业。每次,作业的提交人数都能达到90%以上。

四存在的问题。

直播期间,老师没有办法确认学生是否在认真观看,课堂效率无法保证。作业不能面批,完成的质量也不高。

虽然网络直播并不是最直接的授课方式,存在各种问题,但却是目前较为理想的教学手段,希望大家都能充分利用好这一平台服务于我们的教学工作以缓解开学的教学压力。

线上数学教学的总结与反思篇五

华应龙老师说过:课堂只有开放,才有生成的可能;只有不断地生成,课堂才能有生命力,学生和老师才能共同成长。是的,教师应在课堂教学中给予学生充分的思考、发言的空间。要让学生像数学家一样思维。这样学生才有可能有探索的欲望,有研究的动力。可是这些都是基于教师要有深厚的功力为前提的。

)这个分数能化成有限小数】这样的一道题,这道题不但给了孩子深深的思考,就连我也收获颇丰,当时我没有考虑b是整数这个问题,被一个孩子提出来,我真正意识到课前预设的充分性是多么的重要,就像吴正宪老师所说,孩子的眼光是独特的,孩子的视野是开阔的,孩子的想法是十分有价值的。当时我就想起了一篇文章,标题是《顺学而导》,引在重点上,导在疑难处,点在困惑时。这片文章是老师要如何引导学生,这次我认为这位同学帮助我顺学而导了。

多做有意思的研究课,这个有意思,不是指课上的有意思,一定是施教者感觉这个知识有意思,有价值,当然,还要有研究性。比如朱贵和老师的《三角形三边关系》。他和他的团队已经把课挖掘的很深了,剩余价值就很少了。首先做课要自己对自己有信心,当然,充分的课前功课老师要做足,而且要做活,把预设和生成充分的理解。孩子的思考和语言老师要充分的捕捉到。就像上学期的《用字母表示数》这节课。真的给了我美好的感觉。这种美好不是终于上完了的解脱,也不是准备时的千辛万苦,而是你的努力得到大家的认可,你的思考成为大家交流的话题,你的学生能真实地、大胆地说:“我学会了!”这就是我心中的那份美好。从那时起,我不觉得做课是件痛苦的事情,而是可以展示自己的事情,虽然现在每次上研究课还那么紧张,但每上一次研究课,我的紧张就一点点的.消失,自信心则一点点的增长。这也是我这学期主动上《探索规律》的原因之一。

这个学年我意识到了读书对于我的重要性,并且在读书的同时我还坚持做笔记,有的人说的话总是可以通过自己的阅历去慢慢的品味。比如看李烈老师的书,感觉教与学就是那么的简单朴实。吴正宪老师的书有一种语言魅力的味道,因为读了她的书感觉她能从孩子的角度思考问题,并且能利用成人的语言表达出来,在网上听过她的复习课《因数和倍数》上课是那么的亲切,处理生成的能力又是那么的游刃有余。虽然能感觉到她之前的预设一定很充分,但面对孩子的问题和回答她总能用不俗的语言表达出来,读华老师的书能感受到他的课显得大气,他的点到为止总能勾起孩子的兴趣。

这些都是我从教师方面谈培养学生的探索品质,因为我觉得只有教师自己先培养自己的探索品质,孩子才可能拥有探索的品质,记得有这么一句话:要想让孩子从题海中走出来,教师就得深深的扎根于题海之中。有时候想我有什么资格要求学生这,要求学生那呢?有的时候看着孩子对于学习的厌烦我是那么的心疼孩子;有的时候看着孩子对于一道题绞尽脑汁的去想,可始终没有答案那种无助的眼神我也不知道身为教师的我在做什么;也许真的是像罗杰斯所说:“没有人能教会任何人任何东西”。教师能够给予的不是知识,而是帮助学生探索知识的能力。所以授之以鱼,不如授之以渔。

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线上数学教学的总结与反思篇六

“0”这个数字对小学生来说,并不陌生,学生们都知道“0”表示一个也没有,但0的另一个含义他们却不太清楚,那就是:0还表示开始,从刻度尺子上面可以看出来。这节课的重点是书写“0”,这个“0”确实是很难写,在我示范以后让他们再写,发现写得很糟糕,要么就是头写得尖尖的,要么就是肚子写得大大的,全都贴在了线上面,写得好看的很少。“0”这个数字要写好是不容易的,要多多练习才行。

生活中的“0”,学生们想到最多的就是家里的门牌号,也有聪明的学生说道了温度计,呵呵,小孩还是很会发现生活中的数学问题的。

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线上数学教学的总结与反思篇七

20xx年春节,突如其来的新冠肺炎给节日披上了灰色的外衣,也给每个人心上罩上了一片阴影。面对疫情,全国上下一心打响了-场没有硝烟的战斗。根据县教育局通知,我校也积极开展了线上教学活动,对此,我感触颇多。

特殊时期,教师变主播。这是一次应急教学,一次新的尝试,更是一次推动。网络教育是实现信息化必不可少的手段,也是提高教学质量的有效途径。平时,我们习惯了传统教学,总是不想尝试、改变;此时,直播教学促进了学校及师生迈向信息化、多元化的进程。

我们主要依托名校课堂教育,以及其他的教学平台app向学生开展同步教学或辅导,同时预留相应的练习作业。但是由于二年级名校课堂上所教授的内容和我们二年级数学课本教学内容版本不同,所以我们都是自己利用录屏软件进行录课,然后利用钉钉群、qq群进行播课和直播教学。

学生通过钉钉完成作业,然后在家校本中提交,由教师在线查阅。也就是说按照“教学-指导一答疑一作业一检测”的流程进行工作。面对各种教学平台,我感到非常的兴奋、感动,但怎样才能利用好这个平台成了急需解决的一个问题。我主动进行尝试,不懂的地方,积极地和同事们交流,或在网上查找解决,努力发挥好网络的优势服务于线上教学。

1、线上教育打破了时间空间的限制,让学生随时随地都能学习。只要你有网络和设备(手机、电脑),不论你在何地,你都能学习知识。

2、线上教育拥有更多的教学资源。

从如今很多教师都配有多媒体设备便可看出,简单的书本资料已经无法满足如今的教学方式。互联网时代,网上拥有更充足、更丰富的教学资源,这是毋庯置疑的,并且线上教育的教学方式使得这些资源能很方便的呈现给学生。

3、线上教育能带来更好的师生互动性。

线上教学没有了面对面,学生上课会比较放松,愿意发言。

1、本班学生普遍利用手机来观看教学视屏以及完成家庭作业,用手机对着屏幕学习不利于保护视力。

2、学生在线学习情况不明,难以管理,家长上班无人监督,导致部分学生不认真听课记笔记。

3、个别困难家庭同学以及相当一部分留守学生硬件不达标,姐弟兄妹二人同时在线学习,难以保证学习效果。

2020年的一场疫情,给我们每个人的生活都带来了巨大的冲击。为了更好地助力学生学习,落实教育部“停课不停学”的号召,我们变身“十八线女主播”,开启了新鲜又富有挑战线上教学工作。现总结如下:

1、此次线上课程,让我有了很多成长,比如第一次使用钉钉直播,认真研究各种软件,以便提供给学生更好的学习方法和技巧。为了更好地上好课,我会提前一周给学生公布下周知识内容,学生可以提前预习。知识的讲解,更是结合新知、练习,借鉴空中课堂、徐长青名师课程、学习强国中的中小学课堂,将所有知识反复练习和过关。自身的教育教学能力有提升,且对于科技产品也有很多理解,慢慢跟上科技时代的对教师技能的新要求。

2、严格要求学生和自己,每天早上提前5分钟开始直播课程,等待学生进入直播间,精心为学生选择学习视频、认真讲解每一个知识点,且每天准时发放作业、按时批改,对于学生的薄弱点及时解决。此外对于学习不积极的学生,我主动联系家长,动员所有力量,助力教学。

3、感受到了来自六数组强大的支持。每周五我们进行组内教研,王老师引领大家一起反思教学中的问题与不足。然后大家共同协商解决方案,这对我们有效教学起了很大的推动作用。感谢玉玲的妙招,欣赏慧丽的高效,赞同王老师的执着,惊喜李丽老师的技巧……线上教学,感动颇多。

线上学习的特殊性,让我们既看到了优秀自律孩子的闪光点,同时也让我们发现了学生两极化差异的逐渐拉大背后的真实原因:自律不够,落实不足。这对我们后期开始线下教学是一个巨大的挑战。虽常与家长联系,但家长反馈也显得十分无力:孩子管不住,复工后没有时间管理孩子……种种现象的呈现,让我明确了开学后的重点:分层教学,有所侧重,针对不足,加强讲解、练习和跟进督促。

这次的线上教学,既让我学到了很多知识和技能,同时也发现了学生的个体差异,对接下来的教学我会基于实际情况,有效开展,有的放矢。为接下来的教学做好准备,安全第一,提升知识,以更高的标准为学生的小升初做好不懈努力。

线上数学教学的总结与反思篇八

疫情当前,停课不停学,老师们的课堂从教室转到了网络,做起了主播!面对着全新的工作方式,老师们从刚开始的紧张、手忙脚乱,到如今的从容、得心应手,一篇篇的教学反思,记录了老师们“教学主播”的成长……从刚开始直播教学时的手忙脚乱,到后来的游刃有余。

本周是我钉钉上讲课的第七周,这一周我们组没有讲新课,针对前四单元进行了回顾整理。每天课前处理了昨天作业错误多的题,然后把易错点讲一下,开始回顾每单元的重点知识,重点是强调学习方法。很幸运,我带的这个班学生还对于上课还比较积。因为我的课都是安排在语文课后,真的要谢谢那群可爱的孩子们。很多同学在我开直播的时候就来听课。在我提问的过程中,大家也非常积极的回答问题。这些行为很快打消了我的紧张感。从最开始的忐忑不安到从容,孩子们真的给了我莫大的支持。

然而我在教学过程也发现了自己和孩子们的一些问题。我不知道学生们的学习状况,因此不能针对性的进行教学,只是按照我自己的教学方式去教孩子们。钉钉教学不知道学生的听课情况,不知道谁中途离开,没听课了。也不知道孩子们到底有哪些地方不明白,你只能按照自己的教学思路去教导学生们。很多孩子们可能因为各种原因错过直播,但是都不愿意进行回放。那些听了直播的同学就跟着这些学生拉开了差距。开学后你该怎么继续讲课呢,这也是我需要思考的问题。

最后是作业,我发现作业这个暴露出孩子们的很多问题。有些题我在课上讲过,但是交给我的答案仍然是错误的。作业上因为不细心,很多简单题都算错。今天我让孩子们做了一组简单计算,发现孩子们的错误真是各种各样。作业很好地反映了以上我的担心。

说了这么多,还是想开学呀。

线上数学教学的总结与反思篇九

(2)上午上完课以后,布置相关作业,学生先完成相关作业。

(3)批改作业,并于当天晚上8:00进行评讲,除了周六周日,几乎每天都会进行讲解,并将当天名校课堂的重点再进行补充说明。

就线上教学而言,相对来说学生的学习效果比较难于把控,因为学生的学习状态未知,家长的监督未知,并且由于后期的复工,很多家长已经上班,对学生的监督几乎没有,但也不排除有部分孩子的自控力比较强,能很好的完成当天的学习任务及作业。即便如此,我们依然采取了每周一次的检测,总体来看成绩优异的同学几乎未受到上课方式的影响,而少部分同学的`成绩下降的较为厉害。

2、作业完成情况不太理想。刚才提到由于是利用名校课堂上课,结束时间稳定在下午3:50之前。从课程结束到晚上八点开始讲解作业,每天收到的作业不超过40份(班级共55人),但在讲解完之后每天的作业提交量接近100%,只有一两个同学不定时的会不交。

3、测试结果不尽人意。

从每次的周清成绩来看,较上个学期的期末成绩有所下滑。从成绩便可看出学生在家的自学效果和自学能力的差别,也能分辨出哪些同学是认真在学习,哪些同学因为情性只是假装在学习面对不断延迟的假期有些同学从原来的期盼开学,想认真学习转变成了现在的放纵我想疫情过后,学生就会出现明显的两级分化。自律的会越来越优秀,超前一大截,不自律的,各种糊弄假学,就会遥遥落后,而这种落后几乎可以说是不可逆的。

时代在进步,作为教师更应该进步,更应从多方面完善自己,无论是教学功底,还是知识的全面性,专业性,还是各种网络辅助教学工具。教师都应该认真学习,认真实践。通过教育方式的改变,我深知自己很多不足之处,还有很大的进步空问。希望自己和孩子们一样坚持学习,养成良好的学习习惯。

线上数学教学的总结与反思篇十

初次接触的网络直播课还是在大学的时候,为了迎接教师招聘考试,每天利用网络资源来学习,可以说现在能奋战在直播教学的一线,多亏了网络直播课。疫情期间,陆陆续续看到网上的消息,会延期开学,孩子们要上网课,老师们摇身一变成了“网络主播”。终于,我也成为了一名语文教师中的“网络主播”。

第一,授课内容不宜过难、目标不宜过多。在网上浏览了大量直播课程,会发现低段的网络课程大部分是一个小知识点就是一节课,时间短、内容少。

第二,课程设计要生动有趣,最大程度来吸引学生们的注意力。但课堂毕竟不能太过“娱乐化”,因此设计起来还是有很大难度。

基于这些思考,结合期末考题中的内容,决定把内容定位在“扩句方法的讲解”上,在集体备课中,我听取了组内老师的建议,把我的教学设计又做了修改,把“扩句”这一说法,改成了符合低年级表达的“句子魔法”,重新组织授课语言,重新设计课件、插图等,目的就是为了营造出“魔法世界”的神奇来吸引学生。

一节课下来,整体感觉还是不错的。

第一,共有634人观看了直播课程。学生们课上积极参与、踊跃发言,通过连麦、发弹幕来进行互动,连麦十余次、弹幕达325条,点赞60099次。从这些数据也可以看出孩子们很喜欢这节课,课堂不是老师的“自言自语”。

第二,及时答疑、解惑、指导。

家长有疑问时做了及时的反馈。比如有家长在弹幕中提问:“开心”是形容词,后面为什么用“地”。看到这条弹幕后,我立刻回答道:“开心地跳舞”其中“跳舞”是动词,所以前面用“地”。当学生的答案出现错误时也做了及时的纠正。比如:在例句讲解中,弹幕中有孩子写到:冬天,柔柔的风吹得凉凉的。我马上纠错:冬天寒风刺骨显然用在这里是不合适的,我们可以换成其他季节。也提醒老师们,网络课程中的弹幕互动也是很好的形式,较连麦而言更节约时间、参与人数也更多。

第三,课后批改学生们的作业时,发现学生们对扩句方法的掌握还是不错的,他们知道了扩句该在哪儿加词语,该加什么样的词语,做题的时候更有思路了。这也说明这堂课是有效果的。

不足之处:

第一,课堂没有升华,只讲授了方法,但没有提醒学生多积累,引导学生该积累什么样的句子,相当于给了孩子们工具却没有原材料。

第二,教学语言组织不够精炼,一来面对镜头难免紧张,二来评价语的运用不够娴熟。

第三,思维局限,发现学生方法不会就只讲授方法,没有延伸,这也是造成第一条的根本原因。

经验是从不断地尝试中得来的,每一次的不完美是为了下一次更完美,今后再接再厉,在这个新领域中摸索前行争取能做得越来越好。

线上数学教学的总结与反思篇十一

目前线上教学进行得还是有条不紊的,我们一年级家长普遍反馈良好,家长根据每日学习要求在家辅导,有问题了在班群里提问或者是私信解决。

网课孩子和家长们现在已基本接受并且逐渐适应了。只是随着复工的到来,有的孩子面临无人监督的情况,比较负责的家长有跟我积极沟通并且努力想办法,我们老师也天天贴群提醒,甚至个别致电联系,但仍不排除几个别家长不是太负责任,毕竟不能见面的线上学习,全靠学生的自律和家长的责任心了。唯一有些担忧的就是,这一小部分家长和学生,没能充分利用好省课的优质资源,老师每天的作业提醒和指导也不看,开学后优秀的孩子有更优质教育资源的加持更优秀了,而稍微落后的学生,由于平时就不积极,线上学习懈怠的话跟优秀孩子差距更大了。

目前还有部分家长反映,孩子没拿到课本,每天学习效果不好,希望能有途径再次领取课本;也有孩子因家长工作较忙,孩子由老人照顾,无法及时辅导。

针对线上教学不能和孩子面对面,要依靠家长为主力的特殊情况,我们一年级做的比较好的一点就是在备课时候就找出易错点或是难点,及时发在群里,让家长在辅导的时候更有侧重点。

如果老人不会辅导作业,老师可以让他发送把作业图片单独给他改一下,感觉还是有效果的。

对于孩子的自主学习,老师还是采取鼓励的方式,抽查的方式,鼓励家长多多关注自己的孩子,尽量通过大家的努力不让自己的孩子与其他孩子在疫情期间产生较大差距。

省课的一个好处就是家长不需要一直切换观看设备了。对于学习情况,我们也在群里进行重点易错点指导,轻松了不少。班里家长都在反馈每日作业的指导非常有针对性,辅导起来有的放矢重点突出。孩子和家长也渐渐习惯了线上授课,意识到自律的重要性。家长反应不要求强制打卡、提交作业后,确实减轻了他们很大负担,可以自己调节时间辅导孩子。也能让孩子按照适合自己家庭的方式进行学习,慢慢适应了网上教学手段。当然,部分家长觉得孩子缺乏自制力,辅导不到位,也会私聊老师发作业,老师也会一一反馈。

与省名师课堂同步后,家长与学生能够按时按量学习,不再反映孩子每天对着电子屏幕时间过长的问题。老师在早读、上课前,能在微信群里积极提醒、发送课程链接;家长辅导作业中遇到问题,也会及时和老师沟通,共性问题老师会在群内辅导中统一说明。

省课课程,老师在各方面讲解还是比较详细的,学生在学,老师也在随后补充相应内容,两方面相融合效果比较好。第三周取消相关打卡,家长们表示比较轻松,更欢迎这种轻松的学习氛围,但是随之而来,有的孩子或者家长会相应放松一些,老师还需要不断提醒。

对于未领到新书的学生,我们已经发送电子版图书,并整理出了早读资料和贴合实际的课后习题;对于学完的新课要求学生能做到课前预习、课后复习,一段时间后及时总结,进行抽查反馈,建立奖励制度,强化学生养成自主学习的意识。

同时,作为数学老师,我们通过与家长的及时沟通、线上答疑等方式及时关注了学生劳逸结合,替家长分担家务、心理健康的疏导等情况。

线上数学教学的总结与反思篇十二

线上教学已经三周了,我们一年级数学已经学习了前几个小单元。每天老师们提前备好课,按时认真上课,学生和家长有疑问及时解决。

低年级段数学,尽量没有多余作业,我们会布置一些实践作业,操作完成。学完位置,让学生在家找一找,指一指,说一说生活中的物品位置。让孩子观察生活中的物品来帮助学习立体图形更直观,解决了学习的重难点。在学习1—10数字的书写与分成时,孩子们学的.认真,有趣。让学生在家里用苹果,桔子,筷子,杯子,水彩笔,妈妈的花等家里的物品分一分,合一合,即巩固了基础知识,又培养了灵活运用知识的能力,激发学生从小学习数学的兴趣。

从学生作业的反馈来说,也有一些以后需要加强的地方。譬如比一比当中的比事物的轻重,一些事物用不同的方法来分类。还有学生对几和第几的认识。另外,对学生书写习惯和学习态度的培养还要加强。

线上数学教学的总结与反思篇十三

xx年的开学季,由于新冠肺炎疫情,我们不能像往常一样在教室里和学生们一起上课、一起学习。我也一样,开始了我的“主播”工作模式。

从接到线上教学的通知、到备课、再到上课,期初是那么的紧张,同时也非常担心。因为我教三年级,孩子们刚刚学习了一个学期的英语,知识储备不多、自学的学习习惯也还没有培养起来,而且这两个班的学生在听力、单词的音形认识和跟读方面都比较薄弱,最重要的是两个班的学生注意力的集中时间比较短,容易溜号。所以根据学生的情况,我决定整合教材知识,将容易归类、规律性强的知识点,教材中摘出来,将学习内容制作成ppt;在每节课上课之前和课中我都涉及一些简单的能够集中注意力的小游戏,比如,看图片找不同、听音写单词等。

从2月25号到现在,线上教学已经开展了有两周多的时间了,我发现线上教学对于学习习惯好、家长关注度高的学生来说,没有太大的问题,但是对于学习基础偏弱的同学来说,学起来就比较吃力。为了解决以上问题,在课堂上我会在新知识的学习时,先与基础好的同学连麦,让他们给同学起到一个好的榜样作用,然后再找基础稍微差一点的同学连麦,检测他们,对于知识的掌握程度,并且可以一对一的进行指导。同时我将,新授知识和易错知识录制成小视频片段,通过钉钉软件发送到班级作业里,学生能够反复的跟读、巩固;时通过钉钉,将学生的作业情况录制成视频或语音反馈给学生和家长,就相当于给学生的作业进行了面批。对于学生连麦耽误时间的情况,我会让同学们在课程一开始就申请连麦,然后在同学想回答问题的时候举手,这时我可以直接接通他的.连麦,就可以省掉老师点名、同学再申请的时间。

上教学的这段时间也得到了很多家长的支持,他们在家里能够监督孩子认真学习,按时完成作业,比学生在校学习时与老师的配合还要好。

纵使线上教学有诸多的不便,但是学生家长和老师都在尽自己最大的努力做好这件事,我相信停课不停学,不会让任何一个学生掉队;我也会在今后的线上教学中,继续总结经验,完善自己的教学工作,提高线上教学的效率。

线上数学教学的总结与反思篇十四

虽然线上和线下的上课形式在变,但是不变的是老师们都在尽力上好每一堂课,为了解学生对所学知识的掌握情况,教师们充分开展线上教学和教研。

线上教学时,学生会为这种模式感觉新奇,有兴趣,可是大部分家长却是从始至终都伴随着焦虑。面对这样的局面,学校制定每周至少召开一次线上家长会进行总结,反馈。各班可灵活地根据自己的情况进行小型家长会。每一次的线上家长会,都会有专家录制视频进行支招,这大大缓解了家长们的焦虑。

在线上教学时,我充分发挥钉钉的各项功能,尤其是家校本的充分利用,对学生学习成果进行一对一的评价,包括等级评价和个性化评价。其中完成出色的被评为“优秀作业”,分享到班级群内,同学们都可以观摩,可以激励全班向他们学习,也让表现优秀的学生更加自信。关注钉钉群实时生成的数据,教师们及时与家长取得联系,了解学生居家学习情况,确保每一个学生都能参与线上学习。

教学在任何时刻都是老师的`主业,每次的20分钟教学,我都会精心备课,不断地打磨,力求打造高效课堂。在课前等待时间,优先进入直播间的同学可以为大家进行脑筋急转弯、谜语、历史小故事的分享。通过课前的暖场,孩子们在课堂上的热情也高涨起来,课上学习效果翻倍。在线上教学的模式中,学生提交的学习成果是最直观的反映学生学习情况的工具,它直接表现出学生对待学习的态度。每一次的学习成果反馈,我都会进行个性化评语,选取优秀的作品公布在钉钉群中,学生对待学习任务的态度也愈发认真。

以生为本,以教促学,坚决做好线上教学的各项工作,云端共舞,无论对于老师还是学生和家长,都是一次令人难忘的成长经历。让我们用心去浇灌,用爱去滋养,保证孩子们在线上也更加健康快乐!

线上数学教学的总结与反思篇十五

线上教学这段时间,对于我来说是全新的模式,我积极向区教研员、学校领导学习新模式下的教学方法,主动和同事们探讨工作中的问题,让自己迅速成长,更快更好的完成线上教学工作。

对于二年级的小朋友来说,新知主要通过课堂获得,所以抓住空中课堂尤为重要。空中课堂的老师都是北京市优秀教师的代表,我把它当成孩子和我有幸与“大师”相约的机会,很珍惜!在观看空中课堂时,孩子们从中学习新知,我学习老师如何让孩子们轻松快乐地学习数学,如何让孩子们对数学更感兴趣,此时此刻,我和孩子们共成长。

学生任务单暴露的问题,就是学生对新知一知半解的地方,我要紧紧抓住,帮助学生解惑进步。所以,我的主战地之一就是“认真仔细批改学生任务单”。我的做法如下:

第一,细致准确的布置适合学生的任务单。我认真研读教参,结合孩子们的实际情况,修改、编写合适的任务单。为了让学生更清晰明了的完成任务,我把长长的文字分几点、标序号进行更清晰地叙述。新知需要规范书写的地方,我以照片的形式规范呈现。对于难点、易错点,我会录制视频,帮助学生突破自我。

第二,认真仔细梳理学生的课堂作业。作业是我了解学生对新知掌握情况的主要方法,我一定要认真对待。看到一份儿整齐、规范、正确的作业,我情不自禁的眉开眼笑。看到一份儿糟糕的作业,我告诫自己:这位同学迫切需要我的帮助,我一定要耐心、认真批阅。我会把学生的问题梳理成几点,让孩子一点一点的订正。再加上家长们的大力支持、辛苦付出,孩子们呈现出许多优秀作业,时常让我忍不住大力表扬。在《认识方向》一课,孩子们不仅掌握课堂提到的方法,还能提到的其他的方法,请欣赏王若瑶同学的认真讲解。

第三,抓学生的改错。失败乃成功之母,改错很重要。我利用腾讯会议、微信家长群反复宣传、传达重视改错。倡导孩子们及时查看老师批阅情况,及时改错上传。对于共性的错误,我录制视频发给孩子们或者制作ppt腾讯会议集中答疑。对于个性化的错误,我会在平台具体指出。由于每个孩子家庭情况不同,孩子们上交时间无法做到统一,我只能有机会就拿起手机查看待订正的同学是否订正。对于迟迟不能订正的同学,我也会利用微信尝试和家长沟通,看看孩子学习的情况,和家长一起努力为孩子创造学习环境,帮助孩子完成改错任务。

孩子们的认真和勤奋,家长们的大力支持,让孩子们为自己赢得了新知正确、深入理解,不断养成数学思维习惯,让自己在新模式课堂下不断成长。例如在学习“找规律”的知识点时,我们小朋友王欣然摇身一变成为小小魔术师,请大家欣赏,视频。

作为一名初中教师,如何教好二年级的小朋友,一直是我学习的'主题。在线上教学期间,新形势的工作常态,让我认真学习教参、课标之余还有了更多的机会向北京市优秀教师学习,学习他们对重、难点的把控和解决方法,学习他们多形式的展现方法、学习他们娓娓道来的教学语言、学习他们如何让数学走进孩子们的身边,让数学更形象、有趣、有意思。正所谓站在“巨人的肩膀上”,相信我会进步更快!

新形势要求自己不断更新教学方式——录制视频。为了给孩子们呈现好的教学视频,我时常对于一个难点或易错点不断的琢磨,思考如何才能更形象、简洁、明了。录制完后,我自己先反复观看,思考哪里语言不合适、哪里说话不连贯、重复、啰嗦,我还会思考,哪里需要添加一些板书,什么内容,需要用彩笔强化吗?等等。这其实就是磨课,最终呈现出的是当时的自己觉得满意的作品,很珍惜,也很享受。与此同时,自己也收获一些视频剪辑的新技能,满满的成就感!

每天工作于此,每天都有点滴的进步,希望更好的自己帮助学生成长。

线上数学教学的总结与反思篇十六

一学期的教学工作又接近尾声,一学期来,二年级数学教研组全组教师坚持教育、教学理论的学习,积极参加各项教研活动和探索课堂教学新模式,认真学习先进的教育教学理论和新的课程标准,不断的完善和改进教学方法,为提高我校的数学教学质量在教研互动中,我们很注重新教师的发展,因此每次的教研活动我们都采用“同课异构”。不断提高新教师的业务能力。

教师们把新课标的理念渗透到教学中,教学中注重以培养学生的合作交流意识和实践创新能力为主,注重尊重学生的需要,培养学生的自学能力。教师们以新理念指导自己的教学工作,牢固树立学生是学习的主人,以平等、宽容的态度对待学生,在沟通中实现师生的共同发展,努力建立互动的师生关系。

为了改革课堂结构和教学方法,提高教师的课堂教学水平和课堂教学效益,开展“听、评、说课紧紧跟踪一节课”的教学工作。且把这项工作做为一个重要的教研活动。本学期,我们组的老师都能认真按照“集体备课、集思广益——分头做课、共同评议——反思总结、内化吸收”的步骤进行,听课后认真评课,及时反馈,通过一学期下来我们发现教师的课堂教学能力有了长足的进步。每次公开课,老师们都能认真研究教材,写出设计意图和详细教案。教研组尤其重视评课与反思环节,在每位老师开课之后,教研组都要在组内开展认真的评课活动。大家本着负责的态度,畅所欲言、认真点评。组内教师之间相互取长补短,互相学习,真正做到优质资源共享。

在切实抓好教学常规,大面积提高教学质量的同时,我们努力配合年级组做好培优补差工作,教师们坚持不放弃每一个后进生,都以良好的心态接纳他们,他们以更多的关心和爱护,相信每一个学生都能学到自己适合的知识,让他们在学习上有所进步,以提高学生的整体水平。

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本教研组中,近年来的新教师有两名,因此,如何促进新教师快速成长成了迫在眉睫的问题。事实证明,切实有效地开展集体备课是解决这个问题的最佳途径。备课是上好一节课的关键和前提。我们采取集体备课与个人备课相结合的办法。备课做到三定(定时间、定内容、定中心发言人)。集体备课主要以各年级为单位(因各年级只有一位数学教师),由组长负责,每月至少有两节课为集体备课时间。每次备课由1名教师选定一个单元并主讲,明确本单元教学内容的重点、难点、疑点,基本习题,参考教法等。教案和学案中要体现学生的主体性,以师生互动的形式撰写教案,教案中重在突出教师的教和学生的学,最后达成共识,之后形成文字形式的教案或电子教案,并制作课件,充分发挥备课组的力量,做到了教学资源共享。重视教学过程的反思,每个月教师都认真地反思教学过程,及时地把教学中点点滴滴的感受写下来,从深层次上去考虑自己的教学工作,写出有质量的教学反思。

教育改革,教学研究是教育事业发展的一个永恒的主题。总之,一学期以来,数学组教师注意自身素质的提高,始终以高标准严格要求自己,在教育教学工作中取得了一定的成绩。但是,我们也深深知道,这些成绩的取得是在各级领导的关心、以及学校其他学科老师的大力支持与配合下取得的。我们还知道,我们的工作还有很多需要提高改进的地方,我们将在今后的教学工作中大胆探索,不断创新,让我们的教研工作更上一层楼。

线上数学教学的总结与反思篇十七

从2月10号至今,已开展了六周的线上教学,现将我班数学学科的学习总结如下:

(2)上午上完课以后,布置相关作业,学生先完成相关作业。

(3)批改作业,并于当天晚上8:00进行评讲,除了周六周日,几乎每天都会进行讲解,并将当天名校课堂的重点再进行补充说明。

就线上教学而言,相对来说学生的学习效果比较难于把控,因为学生的学习状态未知,家长的监督未知,并且由于后期的复工,很多家长已经上班,对学生的监督几乎没有,但也不排除有部分孩子的自控力比较强,能很好的完成当天的学习任务及作业。即便如此,我们依然采取了每周一次的检测,总体来看成绩优异的同学几乎未受到上课方式的影响,而少部分同学的成绩下降的较为厉害。

2、作业完成情况不太理想。刚才提到由于是利用名校课堂上课,结束时间稳定在下午3:50之前。从课程结束到晚上八点开始讲解作业,每天收到的作业不超过40份(班级共55人),但在讲解完之后每天的作业提交量接近100%,只有一两个同学不定时的会不交。

3、测试结果不尽人意。

从每次的周清成绩来看,较上个学期的期末成绩有所下滑。从成绩便可看出学生在家的自学效果和自学能力的差别,也能分辨出哪些同学是认真在学习,哪些同学因为情性只是假装在学习面对不断延迟的假期有些同学从原来的期盼开学,想认真学习转变成了现在的放纵我想疫情过后,学生就会出现明显的两级分化。自律的会越来越优秀,超前一大截,不自律的,各种糊弄假学,就会遥遥落后,而这种落后几乎可以说是不可逆的。

时代在进步,作为教师更应该进步,更应从多方面完善自己,无论是教学功底,还是知识的全面性,专业性,还是各种网络辅助教学工具。教师都应该认真学习,认真实践。通过教育方式的改变,我深知自己很多不足之处,还有很大的进步空问。希望自己和孩子们一样坚持学习,养成良好的学习习惯。

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