学校教材和教辅排查方案的设计(热门18篇)

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学校教材和教辅排查方案的设计(热门18篇)
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方案应当具备可操作性和可持续性,以便在实施过程中能够顺利进行并达到预期效果。方案制定的过程中,需要广泛征求意见和建议,充分考虑各方的利益和需求。通过分析这些方案范文,我们可以了解到方案制定的一些常见的问题和解决方法。

学校教材和教辅排查方案的设计篇一

本学年,学校教辅工作在校长室的准确领导下,在教务处的科学指导下,通过全体同志的共同努力,各项工作得以顺利展开,从而保证了学校教育、教学工作的顺利实行。在迎接省教育现代化验收工作中,按标准严格要求,细化分工,责任到人,实现各项工作规范化、标准化,出色的完成了迎接省教育现代化验收各项工作。现将主要。

工作总结。

如下:

一、团结协作,营造和谐的人际氛围。

是缘分把我们连接一起,工作中,相互尊重,互相理解,经常交流沟通,互相帮忙,通力协作。 二、统一思想,统一理解。

在教务处指导下,通过全体同志讨论,制定恰实可行的岗位职责和相关的制度。包括考评评制度、危险品安全管理制度、实验室岗位管理制度等。

三、落实岗位职责,热情周到的服务于教学工作。 1.出勤管理。实行每天签到制、每周抽查制。

2.力为师生提供一个干净、整洁的学习环境。要求每天一小扫,每周一大扫,确保室内外清洁卫生,各室仪器、物品摆放整齐、规范,实行分类分项摆放。

3.定期召开工作例会,传达校长室、教务处相关指示,总结上周工作中存有问题,提出改进意见。找出工作中的难点,明确解决办法,即时解决问题,保证学校各方面工作的.正常实行。

5.安全重于泰山,人人重视安全问题,杜绝一切安全隐患。确保师生的人身安全和学校的财产安全。建立危险物品的安全管理制度,排除电、火的一切安全隐患,细心周到的做好防盗工作。 6.协助课任教师保质保量地完成分组实验和演示实验。

7.热情、积极的服务于各种活动。比如教育局组织生物等学科优秀实验课评比活动,以及中考实验考试、中考听力考试等等。

四、积极、主动的服务于学校举办的各种活动,保证相关设备的正常运行,保障活动成功举办。

五、认真管理和维护学校所有网络设备,保障网络的畅通无阻;完成新网站的建设工作,做好后台管理、信息上传的规划和要求,争取本月底投入运行。

六、电视台工作量大、繁杂,主要包括电视台设备使用和管理、电视节目的播放和制作。

学校教材和教辅排查方案的设计篇二

为认真落实《教育部关于当前加强中小学管理规范办学行为的指导意见》和市教育局《规范中小学办学行为活动实施方案》精神,端正办学思想,规范办学行为,办人民满意的教育。我校认真地进行了自查自纠、集中整改。现将自查自纠、集中整改情况总结如下:

1、我校学生所使用的教科书均为省教育厅公布的中小学教学用书目录中的教学用书。科学、音乐、美术、信息技术等部分学科使用了循环教材。

2、我校从不组织学生统一购买规定之外的学生用书,也从不向学生推荐各类教辅材料,没有私自征订教辅资料行为。

通过自查自纠,我们意识到规范办学行为,责任重大,意义深远。

下一步我们将进一步做好各项工作,努力办人民满意的教育。

学校教材和教辅排查方案的设计篇三

为规范课外读物进校园管理,防止问题读物进入校园,我校认真贯彻落实《中小学生课外读物进校园管理办法》要求,现将所做工作方案如下:

1、成立审核领导组:

组长:xxx。

副组长:xxx。

成员:xxx。

2、成立审核工作组:

组长:xxx。

副组长:xxx。

1、根据实际需要做好课外读物推荐和管理工作。推荐工作坚持方向性、全面性、适宜性、多样性和适度性原则。进校园读物必须符合主题鲜明、内容积极、可读性强和启智增慧等标准。不得推荐违反《出版管理条例》有关规定及公序良俗、道德标准和法律法规的课外读物进入校园。

2、根据上级管理部门确定的图书目录,结合我校实际情况,组织任课教师和图书室人员初选目录,学科组进行审读、评议,审核工作组把关、确认推荐结果,报教育行政主管部门备案。

3、向学生家长公开进校园课外读物推荐目录,由其根据需要自愿购买。对家长自主购买推荐目录之外的课外读物,做好指导工作。

4、禁止单位和个人通过举办讲座、培训等活动销售课外读物。对于受捐赠的'课外读物,明确其来源,并进行审核把关。

5、大力倡导读书活动,在校园内设立读书角,积极开展读书写作活动,提高学生阅读兴趣,培养良好阅读习惯。

1、学生自查。通过校会号召学生增强防范意识,自觉检查自己的课外读物,发现问题或有疑惑的,及时寻求班主任和学科老师的帮助。

2、学生互查。学生互相借阅课外书籍时,发现问题时,善意提醒,并寻求班主任和学科老师的帮助。

3、家长关注。通过家长会宣传学生课外读物管理要求,关注孩子所读课外读物的价值取向和适宜性。

4、教师检查。班主任、学科老师提高思想认识,加强对学生所读课外读物的监管,发现问题,及时干预。

学校教材和教辅排查方案的设计篇四

为进一步加强昭通学院教材教辅的正确政治导向和价值导向,全面落实党对教材工作的领导,完善教材教辅选用审定制度、评议制度,根据教育部《普通高等学校教材管理办法》(附件1)和《昭通学院教材选用和征订管理办法》(附件2),结合学校实际情况,特制定本工作方案。

具体排查原则按照教育部《普通高等学校教材管理办法》(附件1)和《昭通学院教材选用和征订管理办法》(附件2)中相关要求执行。

1.把好“政治关”。教师选用教材教辅必须具备正确的思想和观点,全面贯彻党的教育方针,落实立德树人根本任务,充分体现社会主义核心价值观,引导学生形成正确的世界观、人生观和价值观。政治立场和价值导向有问题的教材教辅不得选用。

2.各教学单位应认真、仔细核对已出版马克思主义理论研究和建设工程重点教材目录“对应课程”的范围要求,对符合“推进统一使用马克思主义理论研究和建设工程”重点教材使用范围的课程,必须统一选用“马工程”教材(已出版“马工程”教材可参见附件3)。

计划。

和教学大纲要求,符合教学规律和认知规律,便于课堂教学,有利于激发学生学习兴趣。无法支撑人才培养目标,教学效果不好的教材教辅,不得选用。

4.把好“质量关”。结合本学科当前发展方向和趋势,优先选用近三年出版的国家级规划教材、省级规划教材、精品教材及获得省部级以上奖励的优秀教材。内容陈旧、低水平重复、简单拼凑的教材教辅,不得选用。

5.一门课原则上只选用一种(套)教材教辅(含实验教学指导书,下同),不得因教师不同而使用不同版本的教材。在选订教材时,课程负责人或任课教师按人才培养方案、课程教学大纲,对同一门课程的不同版本教材进行对比、分析、论证,统一使用意见。

6.选用的教材涉及境外教材(包括境外原版、境内影印、翻译出版),整本书用于教学的外国语言类与其他学科专业类境外电子教材,非正式出版的用外语编写的讲义、自编教材等,应对教材就政治导向、内容等方面进行全面审核,并按教育部《学校选用境外教材管理办法》的要求执行。

以开课学院为单位,全面排查所有课程正在使用的以下三类教材教辅:

1.正式出版的教材、教辅、参考书;

2.未出版的自编教材、自编讲义、自编实验指导书;

3.电子教材。

1.教师自查。公共课教材的选用由课程负责人、其它课程教材由任课教师对照上文排查原则和排查范围完成自查,并填写《教师教材教辅使用情况登记表》。

2.学院排查。学院组织由院领导、专业负责人和教研室主任组成的教材使用小组对教师提交的《教师教材教辅使用情况登记表》进行排查,确保本学院开课的所有课程使用的教材教辅全覆盖。以开课学院为单位汇总后,根据排查结果填写《教师教材教辅使用情况登记表》汇总报教务处。同时,请各学院梳理排查本学期学院征订教材情况,填写《教材征订情况统计表》(此表填写请以专业归口为单位填写,公选课教材请以开课学院为单位填写)。排查有问题的教材教辅,应要求相应课程负责人、任课教师作书面说明,及时整改。整改情况由分管教学领导审批签字并加盖单位公章后,交教务处备案。

3.学校审查。学校教材教辅排查工作组负责对学院上报的《教师教材教辅使用情况登记表》进行审查。审查未通过的,将结果反馈至相应学院,由开课学院作书面说明,由课程所在教学单位分管教学领导审批签字并加盖单位公章后,交教务处备案,并及时落实整改措施。

学校教材和教辅排查方案的设计篇五

3月7日,省教育厅下发了《关于衡阳市整改“被自愿征订教辅材料”问题的情况通报》,要求各市州迅速开展教辅材料自查自纠工作,严查违规违纪问题,严格追究责任,严打不正之风。为落实省教育厅文件精神,进一步加强我市中小学教材教辅的使用管理,经研究,定于20xx年4月份开展全市中小学教材教辅使用管理情况报告专项检查。现将有关事项通知如下。

1.了解教材教辅使用管理情况。

2.了解教材教辅质量,为科学选定提供意见建议。

3.规范教材教辅使用管理,纠正、处理违规违纪行为。

(一)教材。

1.是否存在使用未经教育部审定的国家课程教材或跨地区使用我省以外的.地方课程教材问题。

2.地方课程教材在政治性、思想性、科学性等方面是否存在需要改进完善的内容,是否存在违规问题。

3.是否存在违规使用境外教材问题。

4.是否存在征订使用省市目录(湘教发[20xx]54号、岳教体办通〔20xx〕62号)以外的教材。

5.教材中是否存在不符合教材印制规范的内容,如印制或夹带广告等。

(二)教辅。

1.是否存在选用和推荐、强迫征订市目录以外教辅材料或图书、报刊、杂志等情况。

2.征订、代购教辅材料的程序、途径和目录是否违规,是否存在随意扩大征订范围,搭售其他教辅材料或物品情况。

3.是否存在通过不具备中小学教材教辅发行资质的发行单位订购教辅材料。

4.学校、教师是否存在违规推荐选用市教辅目录以外的教辅材料,是否存在违规编写教辅问题。

(一)自查。4月1日至4月8日,各县市区教育行政部门按照全市的统一要求,组成专门检查组,组织所辖中小学校迅速开展自查工作,全面掌握各中小学校各学科教材教辅使用情况,如实填报教材教辅使用情况表,建立问题清单,提出整改措施,并形成自查书面报告报市教育体育局。市直中小学校和相关民办学校也要组织自查,形成书面报告后报市教育体育局。

(二)抽查。4月10日至14日,市教育体育局联合纪检、新闻出版、物价、文化市场综合执法局等相关部门,根据各县市区自查情况,对照检查内容,随机抽取部分学校进行检查,同时对市直学校进行全面检查。

(一)高度重视。教材教辅管理工作事关学生课业负担,事关全面育人质量,省教育厅多次明查暗访,要求规范教材教辅管理工作,各地各校务必认真研判形势,引起警觉,高度重视。

(二)认真组织。按照程序和节点开展教材教辅管理自查检查工作,采取“听、查、谈、访”的方式进行。即听取各地各校关于教材教辅材料选用管理情况的`汇报;查看征订清单、学校相关帐目、学生书包及教师办公室等方式;召开学生座谈会;走访学生家长等。全面摸清核实各中小学校教材教辅选用具体情况,梳理教材教辅中存在的问题。

(三)强化责任。对在教材教辅使用管理自查自检中发现的问题要及时反馈、及时整改;对违规违纪问题发现一起查处一起,对问题严重的要严格追责,坚决遏制违规征订教材教辅现象,努力构建风清气正的教育生态。

(一)自查报告。各县市区、市直中小学校、相关民办学校都要报送中小学教材教辅使用管理情况自查报告。

(二)相关文件。20xx年春季中小学教学用书目录、教辅材料目录、收费文件等。

(三)相关表格(见附件)。

请各单位将以上材料于4月10日前报市教育体育局基础教育科,并发电子文档。联系人:xxx,联系电话:xxx,电子信箱:xxxxx@。

学校教材和教辅排查方案的设计篇六

根据保山学院教材管理实施细则要求,加强教材规划的统筹能力,经学校研究决定,每学期开学1个月内,学校将组织专家组定期对所有教材进行全面排查,形成各学院对教材排查合力,确保教材围绕国家标准进行。为做好2021-2022学年第三学期我校教材教辅内容专项排查工作,现将有关事项通知如下:

本次排查主要对学校2021-2022学年第三学期所有在用教材,以及由本校教师主编的教材。重点是哲学社会科学类教材教辅、民族语言文字教材教辅、思想政治理论课教材教辅、境外教材教辅。

主要对教材内容的意识形态进行排查,严格按照国家教材委和省厅专项排查的相关要求,对学校教材教辅的政治方向和价值导向进行一次全面排查,不留死角。

以学校自主排查为主,由工作组根据要求对各二级学院的教材教辅使用情况进行排查,做好相应的指导和督促,并对学校排查结果组织专家进行核实。

(一)高度重视,明确主体责任。学校党委对本校教材工作负总责,高度重视本次排查工作,成立由学校主管意识形态的副书记任组长的排查工作组,制定符合学校实际、周密可行的工作方案,确保按质按量按期完成排查任务。

(二)高度负责,压实工作责任。工作组要充分发挥主动性,严格按照国家教材委和省厅专项排查的相关要求,依据学校工作方案既定的时间表、路线图、任务书逐级落实责任、层层压实任务,确保排查工作落到实处、取得实效。

(三)精选专家,高度参与排查。学校对负责排查的专家及重点人员进行政治审查,精选政治立场坚定,拥护中国共产党领导,认同中国特色社会主义,具有正确的世界观、人生观、价值观,坚持正确的历史观、民族观、国家观、文化、宗教观,具有良好的思想品德、社会形象和师德师风的专家参加排查工作。

(四)加强沟通,建立长效机制。学校以本次教材排查为契机,切实形成横向到边、纵向到底的工作合力,共同推进排查工作。对排查发现的问题立行立改,确保正常教学秩序,并进一步完善制度机制,形成常态化的教材核查把关机制,切实做到凡编必审、凡用必审,切实履行教材管理责任。

(五)强化纪律,严肃追责问责。参与专项行动的各部门、各二级学院和个人要充分认清本次工作的政治性、政策性、敏感性,严守各项工作纪律和保密纪律。本次排查不公开、不上网、不宣传,按保密规定组织开展,学院要加强有关舆情监控。对确定的工作任务条件执行,迅速部署落实到位。对不执行、不落实上级工作,推诿扯皮、敷衍了事造成影响的,严肃倒查追责问责。

核对并完善《保山学院教材教辅自查情况统计表》,确保所选用教材无一遗漏,如有增加、修改、删除请用红色字体在电子版标记(注:教材类别为“其他教材”的需要在其他教材类别栏注明具体类别)。排查情况形成文字总结,于4月11日(星期一)以前将统计表及总结电子版发至联系人邮箱,纸质版签字盖章报教务处224办公室。

学校教材和教辅排查方案的设计篇七

读书,是孩子们净化灵魂的一个非常重要的途径。古今中外的许多著名作家、科学家所取得的巨大成就往往也与他们的读书分不开的。我校开展课外读物进校园活动,将学生读书面拓宽,特制定本活动方案。

课外读物作为育人的重要载体之一,在帮助学生开阔视野、陶冶情操、增长知识、启迪智慧、提高综合素质等方面发挥着重要作用。让学生通过阅读课外读物,激发学生的阅读兴趣,培养学生良好的阅读习惯,让每一个学生都热爱读书,学会读书并在读书中陶冶情操、获取真知、树立理想。

组长:

副组长:

成员:

1、通过课外读物的推荐,在班级、校园形成热爱读书的良好风气。

2、通过课外读物的阅读,在班级、校园养成学生良好的读书习惯。

3、通过课外读物的阅读活动,使学生学会读书、学会学习,促进学生的知识更新,活跃学生的思维。

4、通过开展课外读物的阅读,使学生的读书落到实处,让阅读成为我校的特色,逐步形成独特的校园文化。

1、制定切实可行的阅读计划。学校严格按照标准和程序推荐进校园课外读物,制定《江阴市xx中学课外读物进校园管理办法》,向家长发放《中学生课外读物进校园专项管理致家长的一封信》,并推荐在学校的微信公众号上,让家长明确“中学生课外读物的12条负面清单”,引导家长购买适合的书籍。学校教导处、备课组不得组织统一购买课外读物,不得强制或变相强制学生购买课外读物,不得提供校内场所供单位或个人通过举办讲座、培训等方式销售课外读物。

2、推荐符合实际的读书计划。各班级语文任课教师要根据学生的年龄特点、兴趣爱好推荐符合学生实际的班级读书计划,语文教研组按照新课标的要求,把初中阶段学生的阅读量分解到各个学期,让学生有序完成。各班级还可以让学生根据自己的实际制定个人读书计划,班主任要认真督促检查,确保计划得到落实。

3、营造积极向上的读书氛围。各班班主任、图书管理员王丽萍老师根据《江阴市xx中学课外读物进校园管理办法》及时清理班级的流动书吧、学校图书馆。各班要充分利用好班级的黑板报、学习园地、墙壁等,营造书香氛围,征集读书名言,可以把从各方面征集来的名言抄在黑板报上,或是做成书签与同学交换。在黑板报的一角开辟读书方法介绍,向学生介绍科学的读书方法。在班级里开展好书推荐的活动,可以利用阅读课让学生进行交流,也可以以书面的形式在班级里进行交流,还可以发挥板报、墙报的作用。学校教导处、班级要定期召开形式多样的以读书为内容的活动,以不断激发学生的读书兴趣,创设良好的读书氛围。

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学校教材和教辅排查方案的设计篇八

我单位北京市xxx书店成立于19xx年,属于xxxxx企业,主要零售国内的综合书刊。经营地点在北京市xxxxxxxxx。

我单位销售的出版物主要是根据大众的`最新需求,最新资讯的发布为依据,进行出版物的销售。

我单位在经营过程中,严格按照《出版物管理规定》、《出版物市场管理规定》等法律法规,制定了规范的进货渠道,做到不销售各种非法出版物,包括侵犯他人著作权或者专有出版权的出版物和新闻出版行政部门明令禁止出版、印刷或者复制、发行的出版物,以及一切反动、暴力、黄色、淫秽出版物。

同时,我单位还根据新闻出版行业的各项规定,主要负责人xxx已经取得了出版物发行员职业资格证书。单位制定了内部管理办法,实行自我约束,依法经营,诚信于社会。我单位在经营过程中注重社会效益,以法律法规为准绳,严格自律;在以后的业务中,继续努力维护、提升行业形象,力争做好维护、净化北京文化市场的好标兵。

我单位在xxxx年度销售环节统计数据为:出版物零售批发品种xx种、库存数量xx万册、销售数量xx万册、销售收入xx万元、利润总额xx万元、纳税总额xx万元。

来自 www.XUEFen.cOm.cn

我单位在20xx年度内没有违反国家法律法规及各项发行管理规定的行为,没有被处罚的不良记录。

学校教材和教辅排查方案的设计篇九

为进一步落实《关于转发**_*小学幼儿园教辅材料专项整治的通知》(泰教基函〔2019〕20号)和xx县《关于再次开展中小学幼儿园教辅材料专项集中排查的紧急通知》的要求,切实将此项工作提高到应有的政治高度,将教辅材料的整治当作一个政治任务来对待,认真贯彻落实省、市、县工作要求,坚决杜绝教辅材料违规事件再次发生。我校特制订本方案:

小学教辅材料专项集中排查领导小组。

组长:

副组长:

成员:

小学教辅材料专项集中排查工作小组。

组长:

副组长:

成员:

学校所有教学班及所有教师。

1.是否存在违反目录管理,推荐目录外教辅材料问题;

2.是否存在违反自愿原则,强迫或变相强迫购买教辅材料问题;

3.是否存在教辅类商业广告和商业活动进校园问题;

4.与全体教师签订承诺书。

针对排查中发现的问题,要逐一制定整改方案,明确整改责任人,立即整改,实事求是的填写《教辅材料管理管理使用问题排查整改统计表》。

学校教材和教辅排查方案的设计篇十

贾xx,20xx年加入中国共产党,现任职于白城医学高等专科学校学工部。作为一名志愿者,奉献自己的爱、身体力行地服务社会,是她一直以来的志向和目标,在参与志愿服务中,让她懂得了什么是志愿者,明白什么是“奉献、友爱、互助、进步”,体会到了什么是“志愿付出,快乐奉献”,同时也收获了无尽的感动与快乐。

贾丽敏的专业优势是政治思想教育,这让她在志愿服务工作当中,更能深层次地去体会服务者与服务对象的内心感受。20xx年她带领志愿者在暑期开展社会实践活动,针对农村居民日常医疗保健意识淡薄,维法维权观念不强的特点,她安排了医疗卫生服务为主、维法维权知识宣传为辅的志愿服务项目。在服务村中,充分发挥了医学院校专业特点,宣传医疗保健、卫生常识并对居民进行了简单的口腔检查、测量血压等健康体检服务,发放《卫生常识》宣传单近千份、《艾滋病分析预防》宣传手册近百份。同时组建法律知识宣讲团,将最贴近当地农民的一些实际现象以图文并茂的方式展示出来,对居民的提问和咨询进行了耐心细致讲解,使那次的志愿服务活动既符合医学院校学生开展活动的专业特色,同时又结合社会的实际需要,实现志愿服务真正意义上的“双赢”。

医学知识涉及范围广,内容复杂,志愿者与服务对象的交流和言谈,必须特别的精准和专业。因此每次学校志愿者的培训和考核,贾丽敏都全程参与并担任主讲教师,对报名参加的志愿者进行严格的筛选与考核,理论知识合格、专业技能熟练才能批准加入志愿者服务队伍。同时她与其他部门配合,利用防治结核病日、护士节、世界艾滋病日等重要节日,开展专业知识竞赛、护理礼仪培训、医护技能大练兵等活动,通过医护理论方面的知识竞赛,以及专业教师的现场讲解、演示,提高志愿者的专业水平,培养志愿者熟练卓越的操作技能。几年来她参与志愿者培训十几次,撰写培训心得材料近万字,为学校志愿者工作的'开展提供了详实的理论依据。

贾丽敏同志在开展志愿服务过程中,更注重言传身教的榜样效应,炎炎烈日下志愿服务中的脏活、累活,抢在前面,每次一定是最早到达服务现场,最后离开活动场地,只要有一名群众在询问,从不疏忽怠慢,热情接待,在她的带领下的志愿服务队伍专业精、素质高,在学校、团市委、市防疫站、市卫生局等多家单位都受到了很高的评价和赞誉。

1、今年暑期贾丽敏组织近30名大学生志愿者组成抗灾自救服务队,第一时间投身到临江市台兴村的抗灾救灾工作中。来到当地,她们积极参与了救援物资的发放工作,顶着烈日搬运十几斤救援物品往返灾民中间,休息的时候还和当地的灾民一起烧火做饭,陪他们聊天,给灾民送去了温暖和关怀,使灾民的心中得到了很大的安慰。

2、20xx年暑期,她组织志愿者为松原市社会福利院捐赠了玩具、图书、画册、衣物等。活动期间还为福利院清理卫生、整理被褥,为老人做身体检查,与老人们聊天、下棋,为老人和孩子们献上了一台精彩纷呈的文艺节目。

3、20xx年在公主岭义诊宣传,她将志愿者们分成两个小组,一组在街道发放《卫生常识宣传单》,并同时接待行人的咨询答疑;另一组负责清理沿途张贴的野广告。当地居民对白城医高专的青年志愿者们利用假期为城市服务,行人纷纷称赞志愿者们的公益行为。

4、20xx年组织志愿者开展“我爱洮儿河”绿色环保活动。以问卷调查、实践服务等方式,通过宣传教育、清除白色垃圾等多种形式,以实际行动为保护生态环境作出贡献。

5、在保平乡街道上,贾丽敏带领志愿者为过往的居民发放传单,向大家讲解什么是布鲁氏菌病,以及该病的临床表现与治疗方法。居民对宣传特别的关注,都停下脚步听志愿者详细的解答,在炎炎的烈日下,她累得汗流浃背,却从不叫苦叫累,认真的态度和专业的解答受到居民的一致好评。

6、在我市南建设社区,她带领志愿者开展防治艾滋病宣传工作。最初个别的市民“闻艾色变”,不愿花时间接受服务队的宣传,掉头就走。但是志愿者们并不气馁,一方面挂出图案鲜艳、人物生动的宣传画吸引行人的注意;另一方面加大了宣讲的力度,让居民明白艾滋病并不可怕,它是可以预防的,这需要人人从自身做起。志愿者们耐心的讲解、尽职的态度,让咨询台前的行人络绎不绝,收到了很好的宣传效果。

自从参与志愿者服务工作起,她每年都多次带领志愿者队伍开展志愿服务活动,先后在洮南、洮北、大安市、通榆县、镇赉县等县市开展主题志愿实践活动18次,为当地的居民发放健康宣传手册,送去义务健康咨询。特别是20xx年和2019年主题志愿服务活动中,先后在4个县市区开展“绿色奥运”签名宣传活动,进行环保意识的调查,并开展义务健康咨询活动,得到了当地政府和群众的好评。几年来她始终用自己扎扎实实的行动为社会贡献力量,奉献爱心。一个人做点好事并不难,难的是一辈子做好事,志愿事业还有很长的路要去走。她还会继续把志愿行动做下去,在这条路上实现自己的人生价值。

学校教材和教辅排查方案的设计篇十一

组长:卢巧。

副组长:吴银梅。

组员:阮照凯顾庆传杨顺强李启彭朱娥刘岚李孝攀刘海军黄永龚吉雯黄馨。

具体排查原则按照教育部《普通高等学校教材管理办法》(附件1)和《昭通学院教材选用和征订管理办法》(附件2)中相关要求执行。

1.把好“政治关”。教师选用教材教辅必须具备正确的思想和观点,全面贯彻党的教育方针,落实立德树人根本任务,充分体现社会主义核心价值观,引导学生形成正确的世界观、人生观和价值观。政治立场和价值导向有问题的教材教辅不得选用。

2.各教学单位应认真、仔细核对已出版马克思主义理论研究和建设工程重点教材目录“对应课程”的范围要求,对符合“推进统一使用马克思主义理论研究和建设工程”重点教材使用范围的课程,必须统一选用“马工程”教材(已出版“马工程”教材可参见附件3)。

3.把好“学术关”。选用教材教辅必须符合本校人才培养方案、教学计划和教学大纲要求,符合教学规律和认知规律,便于课堂教学,有利于激发学生学习兴趣。无法支撑人才培养目标,教学效果不好的教材教辅,不得选用。

4.把好“质量关”。结合本学科当前发展方向和趋势,优先选用近三年出版的国家级规划教材、省级规划教材、精品教材及获得省部级以上奖励的优秀教材。内容陈旧、低水平重复、简单拼凑的教材教辅,不得选用。

5.一门课原则上只选用一种(套)教材教辅(含实验教学指导书,下同),不得因教师不同而使用不同版本的教材。在选订教材时,课程负责人或任课教师按人才培养方案、课程教学大纲,对同一门课程的不同版本教材进行对比、分析、论证,统一使用意见。

6.选用的教材涉及境外教材(包括境外原版、境内影印、翻译出版),整本书用于教学的外国语言类与其他学科专业类境外电子教材,非正式出版的用外语编写的讲义、自编教材等,应对教材就政治导向、内容等方面进行全面审核,并按教育部《学校选用境外教材管理办法》的要求执行。

以开课学院为单位,全面排查所有课程正在使用的以下三类教材教辅:

1.正式出版的教材、教辅、参考书;

2.未出版的自编教材、自编讲义、自编实验指导书;

3.电子教材。

1.教师自查。公共课教材的'选用由课程负责人、其它课程教材由任课教师对照上文排查原则和排查范围完成自查,并填写《教师教材教辅使用情况登记表》。

2.学院排查。学院组织由院领导、专业负责人和教研室主任组成的教材使用小组对教师提交的《教师教材教辅使用情况登记表》进行排查,确保本学院开课的所有课程使用的教材教辅全覆盖。以开课学院为单位汇总后,根据排查结果填写《教师教材教辅使用情况登记表》汇总报教务处。同时,请各学院梳理排查本学期学院征订教材情况,填写《教材征订情况统计表》(此表填写请以专业归口为单位填写,公选课教材请以开课学院为单位填写)。排查有问题的教材教辅,应要求相应课程负责人、任课教师作书面说明,及时整改。整改情况由分管教学领导审批签字并加盖单位公章后,交教务处备案。

3.学校审查。学校教材教辅排查工作组负责对学院上报的《教师教材教辅使用情况登记表》进行审查。审查未通过的,将结果反馈至相应学院,由开课学院作书面说明,由课程所在教学单位分管教学领导审批签字并加盖单位公章后,交教务处备案,并及时落实整改措施。

学校教材和教辅排查方案的设计篇十二

深入学习贯彻党的十九大和十九届历次全会精神,树牢“四个意识”,坚定“四个自信”,做到“两个维护”,进一步聚焦中小学教辅材料征订中违规谋利等问题,着力解决群众反映强烈的突出问题,不断增强人民群众的获得感和幸福感。

坚持“纠建并举、标本兼治”的原则,对照《实施意见》《通知》《河北省20xx年秋季学期中小学教辅材料(同步练习册)评议推荐目录》和《河北省20xx年春季学期中小学教辅材料(同步练习册)评议推荐目录》(以下简称《推荐目录》)的要求,对中小学违规征订教辅材料问题开展专项整治,严查违规违纪问题,问责失职失责行为,建立健全长效机制,确保群众反映强烈的突出问题得到有效解决,切实减轻群众经济负担和学生课业负担,努力营造风清气正的教育教学环境。

重点整治各学校是否严格按照本方案规定,落实“一科一辅”、自愿购买、无偿代购等原则,是否在《推荐目录》范围内征订教辅材料,严查在征订教辅材料中存在违规违纪问题的单位和个人。

(三)学校或教师是否强制或变相强制学生购买教辅材料;

(六)学校或教师是否对《推荐目录》以外的教辅材料,提供有偿代购服务;

(八)学校是否借编印校本作业本、讲义、学案、练习册、试卷等名义向学生收费;

(九)学校是否以家长委员会名义统一购买教辅材料并在年级或班级范围内统一使用;

(十)是否存在其他违规行为。

专项整治工作时间自20xx年4月开始至20xx年10月基本结束,分五个阶段压茬进行。

(一)研究部署阶段(4月)。

各学校要成立中小学教辅材料征订专项整治工作领导小组,结合本校教材教辅管理实际,梳理存在的问题,研究制定具有针对性的实施方案,及时安排部署,迅速启动整治工作,并于4月8日前将工作方案和联系人报区教育局普教股。

(二)自查自纠阶段(4—6月)。

各学校要围绕重点整治的内容,对中小学教辅材料征订情况进行全面自查并建立问题台账,细化整改措施和内容,明确整改时限和责任领导(部门、人员),确保立行立改和全面整改,严格按时间节点和要求抓好落实。各学校要于5月20日前将本校自查自纠情况报区教育局普教股。

(三)督导检查阶段(5—9月)。

市教育局和区教育局组织开展对本地中小学教辅材料征订专项整治工作的监督检查,重点检查方案制定、工作部署、问题核查、整改落实、执纪问责和通报曝光等情况,对发现工作中存在的问题和不足,提出整改意见和建议并督办落实,确保问题整改到位。

(四)明察暗访阶段(6—9月)。

市教育局和区教育局将派出检查组赴各学校进行明察暗访,区教育局将会同相关部门组成联合检查组,不定期进行抽查暗访。对发现和群众反映的突出问题,及时核实,及时查处,及时通报。对自查走过场,该发现的`问题没有发现、该整改的问题没有整改、该查处的问题没有查处的单位,一律严肃问责并通报曝光。

(五)总结提高阶段(10月)。

各学校对中小学教辅材料整治工作进行认真总结、评估专项整治工作效果,于10月10日前将专项整治情况报告报区教育局普教股。区教育局对专项整治工作情况进行全面梳理,及时固化行之有效的经验做法,认真查找漏洞和短板,完善制度,健全机制,巩固扩大专项整治阶段成果。

(一)加强组织领导。

各学校要高度重视本次中小学教辅材料征订专项整治工作,以高度负责的态度抓好落实。要成立工作领导小组,制定详细工作方案,周密部署,精心组织,明确任务分工,强化责任落实,迅速组织开展工作。

(二)狠抓工作落实。

各学校要对照整治重点工作,认真开展自查自纠,逐项逐条整改到位,确保问题见底清零。要针对发现的问题举一反三,建章立制,要将专项整治和长效机制相结合,用制度建设巩固专项整治成果,坚决杜绝类似情况再次发生。

(三)强化责任追究。

区教育局将加强督导协调,对工作进展迟缓、推进不力,问题集中多发的要及时公开约谈;对群众反映强烈、存在问题隐瞒不报、造成严重后果的,对处理起来却有困难的重大、复杂案件,要报告区教育局或按照干部管理权限移交区纪检监委,严肃追责问责。

(四)营造良好氛围。

各学校要通过主流媒体向社会广泛宣传专项整治工作部署要求及进展情况,利用微信、微博等新媒体形式及时回应社会关切,调动社会各界广泛参与、积极支持,形成良好舆论氛围和社会环境。

学校教材和教辅排查方案的设计篇十三

1.切实提高工作认识。邵阳市纠风办邵纠办发〔20xx〕2号文件明确规定:开展中小学生教辅材料征订,是基于教学需要和学生学习需求实际出发的一项重要工作。加强对中小学校教辅材料各环节的管理与监督,是减轻人民群众负担、关爱学生身心健康、办好人民满意教育、构建和谐幸福社会的重要举措,也是加强师德师风建设,维护良好教育形象,彰显纯粹教育特色的必要措施。

全县各中小学校、广大教职员工要充分认识到专项清查整治教辅材料工作的重要意义。针对中小学教辅材料征订工作中存在的征订书目超范围、总金额偏大、票据不齐全、订单填写不规范等突出问题,采取有力措施,迅速整改到位,净化校园环境,提高教育质量,促进教育健康、全面发展。

2.成立整治领导小组。为加强专项整治工作领导力度,县教育局成立教辅材料征订专项清查整治工作领导小组:

组长:罗中安。

副组长:尹严林张兵龙陈爱珍申合志刘寿平。

成员:曾光明李跃友邓最红周淑娥李志敏申以。

领导小组下设教辅材料征订专项清查整治工作办公室(以下简称整治办),办公地点设县教育局基教股,由刘寿平兼任办公室主任,办公室工作人员由李征兵、杨树林、周宪章、郑越强、孙有能担任。

教育局班子成员按年初工作联点安排实行包片负责制,对联点乡镇各中小学校教辅材料征订专项清查整治行动进行统筹、督促、检查,指导做好自查自纠工作。

县直各学校、各民办学校、各乡镇(街道办事处)中心学校也要成立由校长任组长,业务、后勤等分管负责人、办公室主任、各学校校长为组员的专项整治工作领导小组和办事机构,制订专项整治方案,实行定校定人,认真做好自查自纠,切实做好清查整治工作。

1.依规确立整治目标。依据有关规定,开展中小学生教辅材料征订,必须坚持学生和家长自愿征订原则,必须坚持从上级备案审核的正规渠道购买原则,必须坚持学生自主选用、自行使用原则。凡属单位或个人通过各种形式变相向学生进行推荐或征订,或征订凭证要素不齐全,或征订运行程序不完善的教辅材料,均应在此次专项清查整治中整改到位。

2.合理划定整治重点。此次专项整治要聚焦以下4类重点问题开展,务求实效,力求彻底。

(4)教辅材料征订过程中未按规范程序运行,未向家长及时开具票据,或订购单等相关材料存在代签、逼签、强签及填写不完整、不真实的。

1.宣传发动阶段(2月24日至2月27日)。县教育局已召开由全县校长参加的专项整治会议。各乡镇(街道办事处)中心学校要迅速召开中小学校校长会议,各中小学校要及时召开全体教师大会,传达贯彻县委、县政府主要领导关于教辅材料征订的重要指示及县教育局专项整治会议精神,组织学习上级有关文件,明确开展专项整治的重要性和紧迫性,重申有关纪律要求,确保工作落到实处。

2.全面自查阶段(2月27日至3月1日)。各学校要组织精干力量,对全体学生20xx年春季所征订教辅材料的种类(一科一辅或市场类教辅材料)、名称、版本、套数、金额、购买渠道以及有无变相推荐教辅材料等情况进行全面、彻底清查,横向到边,不留死角,纵向到底,不漏一人。并逐人、逐班、逐级、逐校清理造册,由各中心学校及县直各学校、各民办学校汇总后,于3月2日前上报县教育局整治办。

3.清理清退阶段(3月2日至3月7日)。在全面自查的基础上,遵循渠道合规、家长知情、完全自愿、运行规范的原则,对各种违规行为及时、彻底地纠正到位。对违背学生和家长意愿强行征订的教辅材料,一律清退;对违反规定运行程序,未征求家长意见,以统一购买形式征订的教辅材料,要立即补办手续并遵循家长意愿,否则一律清退;对发行部门超范围搭售的教辅材料,一律清退;对学校及教师与个体书商合作经营,向学生推销或变相推销的各种教辅材料,一律清退。清退具体工作由邵东县新华书店负责,学校予以配合,中心学校和教育局进行指导监管、检查督促,截止时间为3月7日。

4.检查验收阶段(3月8日至3月15日)。此次专项整治,将会同县纪委、发改委等职能部门组成联合调查组,对各中小学校教辅征订收费行为进行全面核查。对各类违规征订行为,要从快、从严进行查处。违反有关纪律规定的,除处分当事人外,还将启动追责程序,追究学校管理人员的相关监管责任。凡学校出现多名教师违规征订教辅材料的,或因违规征订使用教辅材料造成严重后果、产生严重社会不良影响的,要追究学校主要负责人的领导责任。

1.强化信息透明公开。各中小学校要实行学生教辅材料征订校长负责制,结合此次专项整治工作,督促新华书店等合法发行商将省、市、县审定推荐征订目录和订购单等相关材料,及时、完整、明确地交学生及家长进行自愿选订,并利用校务公开栏、电子屏、宣传橱窗等阵地,公布所征订教辅的品种、价格、程序等信息,确保信息公开,操作透明。

2.形成立体监督体系。各中小学校要开设“教辅征订咨询”专门窗口,积极接受家长、两代表一委员和社会各界的随访监督,主动邀请家长委员会成员进行动态监督,发现问题及时整改。整治办、各中心学校、各督学责任区要对各级各类学校教辅材料征订及使用情况开展不定期的专项检查。

3.举一反三全面清理。要通过深入开展此次专项整治活动,对各类教育收费行为进行全面清理。坚决清理、纠正、查处各种滥订滥发、乱收费、搭车收费等违规行为。20xx年秋季学期起,全县各中小学校要全面落实省教育厅、省新闻出版局、省物价局《印发关于加强中小学教辅材料使用管理工作的.实施意见》(湘教发〔20xx〕26号)文件精神,严格执行“一科一辅”制,其他教辅由学生家长自行从市场购买。

要通过专项清查整治,使广大教师进一步认识到各种违规行为的负面影响和严重危害,全面加强师德师风建设,切实规范自身办学行为,依法执教,廉洁从教,树立教师队伍的良好形象。

4.着眼长远健全机制。各级各类学校要积极探索,建立健全学生用书选择审核、监督检查与反馈评价机制。要加强对教辅材料的选用、征订和使用的监管,避免重复征订和无效征订,充分发挥教辅材料的育人功能。要通过课堂主渠道及系列社团活动全面发挥教辅材料的效用,避免闲置与浪费。

1.全面落实整改责任。教辅材料征订专项整治工作,政策性强,工作难度大,涉及面广。各级各类学校校长是本校开展教辅材料专项整治的第一责任人,要自上而上地落实专项整治的要求与任务,明确责任分工,强化责任落实,形成各负其责、齐抓共管的工作合力,确保专项整治工作取得实效。要注重加强与新闻媒体、社会各界的沟通协调,虚心听取意见,及时反馈信息,积极回应关切,凝聚各方力量,推动教育健康发展。要耐心、细致地做好广大家长的工作,区别对待,入情入理,维护社会大局稳定。

2.严明相关工作纪律。各校要严格按照专项整治工作的部署和要求,严明工作纪律,认真组织实施。对于整治过程中弄虚作假、瞒报漏报、推诿拖延,搞形式、走过场的,要严格追究相关责任人的责任。对有令不行、有禁不止、整改不落实的,要严格追究直接责任人和相关领导的责任。

3.及时总结建章立制。坚持把建章立制贯穿专项整治工作的始终,对专项整治工作中好的经验和做法,要切实加强总结,进行推广。对专项整治工作中发现的新情况、新问题,要深入研究分析,从源头查原因,从政策查依据,从制度查改进,努力形成一套合法合规、以人为本、运转高效的教辅征订工作制度。

学校教材和教辅排查方案的设计篇十四

本学年,学校教辅工作在校长室的正确领导下,在教务处的科学指导下,通过全体同志的共同努力,各项工作得以顺利开展,从而保证了学校教育、教学工作的顺利进行。在迎接省教育现代化验收工作中,按标准严格要求,细化分工,责任到人,实现各项工作规范化、标准化,出色的完成了迎接省教育现代化验收各项工作。现将主要工作总结如下:

一、团结协作,营造和谐的人际氛围。

是缘分把我们连接一起,工作中,相互尊重,互相理解,经常交流沟通,互相帮忙,通力协作。

二、统一思想,统一认识。

在教务处指导下,通过全体同志讨论,制定恰实可行的岗位职责和相关的制度。包括考评评制度、危险品安全管理制度、实验室岗位管理制度等。

三、落实岗位职责,热情周到的服务于教学工作。

1.出勤管理。实行每天签到制、每周抽查制。

2.力为师生提供一个干净、整洁的学习环境。要求每天一小扫,每周一大扫,确保室内外清洁卫生,各室仪器、物品摆放整齐、规范,进行分类分项摆放。

3.定期召开工作例会,传达校长室、教务处有关指示,总结上周工作中存在问题,提出改进意见。找出工作中的难点,明确解决办法,及时解决问题,保证学校各方面工作的.正常进行。

4.认真、规范地做好各种工作记录,主要是设备、仪器等的借还和领取记录,实验开课通知单、仪器借还登记、学生实验记录,要求填写工整、规范,定期进行检查。定期对设备和仪器进行维护、保养,5.安全重于泰山,人人重视安全问题,杜绝一切安全隐患。确保师生的人身安全和学校的财产安全。建立危险物品的安全管理制度,排除电、火的一切安全隐患,细心周到的做好防盗工作。

6.协助课任教师保质保量地完成分组实验和演示实验。

7.热情、积极的服务于各种活动。比如教育局组织生物等学科优秀实验课评比活动,以及中考实验考试、中考听力考试等等。

四、积极、主动的服务于学校举办的各种活动,保证相关设备的正常运行,保障活动成功举办。

五、认真管理和维护学校所有网络设备,保障网络的畅通无阻;完成新网站的建设工作,做好后台管理、信息上传的规划和要求,争取本月底投入运行。

六、电视台工作量大、繁杂,主要包括电视台设备使用和管理、电视节目的播放和制作。

学校教材和教辅排查方案的设计篇十五

通过严格管理使学生课外读物符合教育部《办法》要求,开展校园读书活动,让读书成为师生的生活习惯,建设书香校园,指导亲子共读,建设书香家庭,营造爱读书、读好书的良好氛围。

(一)加强排査,确保学生课外读物质量。

教师发展中心要带领图书室管理人员在原来排查清理不良图书的基础上再进一步按照教育部《办法》要求,认真排査馆藏书籍,发现不符合要求的书籍要封存管理,不准借阅。各班要随时检查学生带入学校的课外读物,发现不符合要求的读物,要教育学生禁读并及时告知家长。各班要通过家长会、家长群、家访等方式,使广大家长熟知教育部《办法》中规定的“十二种情形”不宜读物,并对家藏图书进行排查,发现不符合要求的图书应剔除,禁止学生阅读。

(二)强化管理,严禁非法读物进入学生书包。

各班主任及全体教师要深入学习教育部《办法》,掌握对学生课外读物管理的具体要求。在符合上级要求的情况下向学生推荐课外读物时,要严把“十二种情形”关,严防不良读物进校园。推荐学生课外读物要坚持教育部《办法》规定的“方向性、全面性、适宜性、多样性、适度性”原则和“主题鲜明、内容积极可读性强、启智增慧”的标准,从严管理,确保好书进校。各班主任也要按照“原则”和“标准”指导家长的购书行为。

(三)重视对学生电子产品的管理,严防不良信息、文章、读物毒害学生。

各班要结合学校《学生手机管理工作方案》加强对学生使用手机的指导和管理,指导家长管控好学生使用手机及其他电子产品的观看内容,教育学生不浏览不健康网页和不良信息,不阅读不健康书籍、不观看不健康视频,坚持绿色上网。

(四)推动师生、亲子共读,建设书香校园、书香家庭。

教师发展中心要做好学校读书计划的落实工作,制定年度计划、工作方案、阅读内容、考核办法,强化课程实施过程管理,使读书活动在本校落地生根、开花、结果,促进书香校园建设。教师发展中心要采取措施,组织各级部各班开展“亲子共读”活动,建书香家庭。各班要把学生读书作为缔造完美教室的主要内容之一,创造条件便利学生阅读,语文学科组要担起学生读书的责任,使学生养成爱读书、读好书、善读书的好习惯。

(五)坚持“红线”思维,规范课外读物推荐、征订。

学校严肃学生课外读物推荐、征订纪律,非经上级教育主管部门同意学校不组织任何学生课外读物的推荐、征订。学校设立违规推荐、征订学生课外读物“红线”线,凡触犯者依据学校《关于加强纪律作风建设的有关规定》,严肃处理。

1、强制或变相强制学生购买课外读物的;

2、引导、暗示学生到指定书店购买图书的;

3、未经同意,组织学生、家长下载各类学习的平台、安装app,或网上学习资料、读物征订的。

1、加强组织保障,推进学生课外读物管理常态化。

学校的语文学科组长和各班主任共商成立学生课外读物管理小组,负责学校学生课外读物管理工作,切实做好教育部《办法》和学校《方案》的落实工作,使本校学生课外读物的推荐、征订、阅读等工作良性发展。

2、注重宣传,使教师、学生、家长对学生课外读物管理工作人人皆知。形成工作合力,保证工作效果。

3、严格管理,失职问责。

全校教师要增强责任心,严守纪律,规范自己的行为。凡因工作不力致使学生课外读物出现问题者,对当事人严肃问责。

学校教材和教辅排查方案的设计篇十六

“腹有诗书气自华,最是书香能致远”。为了推进校园文化建设的高品味,为了拓宽学生的知识面,激发学生读书的兴趣,培养学生想读书、爱读书、会读书的良好习惯和能力,本着吸收中华文明之精华,同时起到发展学生智力、陶治情操的目的,依据《语文课程标准》中有关阅读方面的目标和市县关于推进“双语”阅读的相关要求,各年级各班根据学生不同的年龄特点,系统制定学校课外阅读活动计划,促进学生更好地参与阅读实践活动,提高阅读能力与水平。

语文课程标准在总目标中指出:要使学生“具有独立阅读的能力,注重情感体验,有较丰富的积累,形成良好的语感。学会运用多种阅读方法。能初步理解、鉴赏文学作品,受到高尚情操与趣味的熏陶,发展个性,丰富自己的精神世界。能借助工具书阅读浅易文言文。九年课外阅读总量应在400万字以上。”分解到小学阶段学生的课外阅读总量应不少于145万字,中学七至九年级阅读总量不少于260万字。其次课标还要求小学阶段背诵背诵优秀诗文总计160篇(段)。我们制定这一方案就是要使学生的阅读、背诵量达到这一要求的底线。

另外通过这一活动的开展,激发学生的阅读兴趣,培养学生良好的阅读习惯,让每一个学生都热爱读书,学会读书并在读书的活动中陶冶情操、获取真知、树立理想。

1、通过活动的开展,在班级甚至是学校形成热爱读书的良好风气。

2、通过活动的开展,使学生养成良好的读书习惯。

3、通过读书活动,使学生学会读书、学会学习。促进学生的知识更新,活跃学生的思维。

4、通过开展一系列的读书活动,使学生的读书落到实处,使阅读成为我校的特色,逐步形成独特的校园文化。

1、各班制定切实可行的读书计划。

学校要根据本方案制订学班级的课外阅读计划、活动方案、管理制度,学校成立由教务主任负责,少先队辅导员、班主任、语文教师为具体落实者的学生课外阅读工作指导小组,重点抓学生的课外阅读工作。各班级要根据学生的年龄特点、兴趣爱好制定符合本班学生实际的班级读书计划。各班级还可让学生根据自己的实际制定个读书计划,班主任要认真督促检查,确保计划得到落实。

2、营造良好的读书氛围。

(1)各班级要充分利用好班级的黑板报、墙壁等,营造书香氛围。

(2)征集读书名言,可以把从各方面征集一来的'名言抄在黑板报上,或是做成书签与同学交换。

(3)在黑板报的一角开辟读书方法介绍,向学生介绍科学的读书方法。

(4)在班级里开展好书推荐的活动,可以利用阅读课让学生进行交流,也可以以书面的形式在班级里进行交流,还可以发挥板报、墙报的作用。

(5)各班级要建立班级图书角,每个学生每学期至少新增两本图书,定期与其他同学进行交换。

(6)各班级要定期召开形式多样的以读书为内容的班队活动,以不断激发学生的读书兴趣,创设良好的读书氛围。

3、重视学生阅读习惯的培养。

各学校教师要通过阅读教学,教会学生如何发现问题,养成通过深入思考、认真分析,自己解决问题的习惯;养成阅读时圈点批划、摘抄要点、制作卡片、写读书笔记,“不动笔墨不读书”的习惯;养成勤查工具书、正确的坐姿、与外界干扰抗争等习惯。

4、认真上好“阅读课”。

各学校每周要开设一节阅读课,并充分发挥阅读课的作用,学生的大部分课外阅读时间应在平时,学校安排的这节阅读课主要可以做如下几件事:

(1)让学生进行读书交流,让每个学生上台说说自己最近读过的书,谈谈自己的读书体会,尽量安排每个学生都有发言的机会。一节课如果说不完,下次的阅读接着进行。

(2)班主任也可以利用这节课向学生推荐优秀的课外读物,可以给学生阅读优秀读物精彩的片断(当然也可以让学生来读),以激发学生的阅读兴趣。

(3)这节课还可以用来检查学生背诵“每周一诗”的情况。看看学生是否掌握了本周所背诵的古诗。

(4)进行阅读方法指导。在课外阅读中,最常用到的阅读方法有:朗读和默读、精读和略读、浏览和跳读,同时指导学生阅读时做好阅读笔记、摘抄、批注等。

(5)低年级学生的阅读课上教师可以为学生阅读一些短文、童话、儿歌等。

5、各班级每周要指定一些必读文章或书目(如是长篇可让学生读一些片断),并把这些要求落实到位,发挥小组长的作用,教师也要适当进行抽查,以督促学生完成。每隔一定的时间要进行考核,了解学生是否真正完成任务。

6、“每周一诗”活动要切实落实到位,每节课的课任教师要与学生一起背诵古诗,对不认真背诵的学生要要求其重背。争取到六年级每个学生都能达到背诵的底线——70首。

7、各年级每班每月要出一期“读书汇报”专题墙报,内容可以由下面几部分组成:好书推荐(主要介绍一些自己最近读过的书的内容简介),读后感(学生优秀的读书笔记),读书名言(可以是学生收集来的也可以是学生自己创作的),读书方法介绍(向其他同学介绍科学的读书方法),还可以有古诗配画(给古诗配上优美的画面,但只能是增加小报的美感,不宜太多)。学生校将在橱窗内展示这些小报,每周更换一次,并定期进行小报的评比,对优秀的小报学校将给予奖励。

8、设立课外书阅读的“星级”评比,基本的要求如达到(即上面第一条所提到的各年级每学期所要达到的阅读量),即可以达到五级,如果学生超过此要求根据实际情况适时地予以星升级,并发给证书。学生的阅读量要在学生的读书记载上予以记录。各班级也可以根据班级的实际情况制定读书评价的方法,评价班级的“读书大王”、“读书小名星”等。

9、组织好阅读成果展示。成果展示既是对学生课外阅读效果的检测,也是学生之间读书经验的交流,还可以保持学生对课文阅读的持久兴趣。各学校可以采用以下形式组织阅读成果展示:

(1)每学期组织1-2次与课外阅读有关的语文活动,活动主题可以是:“我喜爱的一篇文章(一首好诗、一个故事)”,“我喜爱的一个文学形象”,“向你推荐一本好书”,“假如名著中的某个人物来到今天”,“我崇敬和喜爱的一个作家”等。

(2)充分利用黑板报、班刊开展课外阅读活动。每学期出2期以上课外阅读为主题的专刊,内容反映阅读活动。

(3)每学期组织一次课外阅读知识竞赛。

(4)每年举行一次“读书节”系列活动,活动内容包括:演讲比赛、名著阅读交流、读书笔记展评、征文比赛、朗诵比赛等。

学校教材和教辅排查方案的设计篇十七

组长:

副组长:

成员:

第一条本办法所称的课外读物是指教材和教辅之外的、进入校园供中小学生阅读的正式出版物(含数字出版产品)。

第二条根据国家教育行政部门负责制定全国中小学生课外读物进校园有关政策,明确推荐标准与要求。省级教育行政部门负责课外读物进校园工作的`全面指导与管理。地市、县级教育行政部门要全面把握课外读物进校园情况,负责进校园课外读物的监督检查。中小学校根据实际需要做好课外读物推荐和管理工作。

第四条进校园课外读物要符合以下基本标准:主题鲜明。体现主旋律,引领新风尚,传承红色基因,弘扬民族精神、时代精神、科学精神,彰显家国情怀、社会关爱、人格修养,开拓国际视野,涵养法治意识。内容积极。选材积极向上,反映经济社会发展新成就、科学技术新进展,以及人类文明优秀成果,具有较高人文、社会、科学、艺术等方面价值。选文作者历史评价正面,有良好的社会形象。可读性强。文字优美,表达流畅,深入浅出,具有一定的启发性、趣味性。启智增慧。能够激发学生的好奇心、想象力、创造力,增长知识见识,提升发现问题和解决问题能力,增强综合素质。

第五条违反《出版管理条例》有关规定,或存在下列情形之一的,不得推荐或选用为中小学生课外读物:

(二)损害国家荣誉和利益的,有反华、辱华、丑华内容的;

(三)泄露国家秘密、危害国家安全的;

(四)危害国家统一、主权和领土完整的;

(五)存在违反宗教政策的内容,宣扬宗教教理、教义和教规的;

(七)宣扬个人主义、新自由主义、历史虚无主义等错误观点,存在崇洋媚外思想倾向的;

(九)侮辱或者诽谤他人,侵害他人合法权益的;

(十)存在科学性错误的;

(十二)其他有违公序良俗、道德标准、法律法规等,造成社会不良影响的。

第六条学校是进校园课外读物推荐责任主体,负责组织本校课外读物的遴选、审核工作。

第七条进校园课外读物原则上每学年推荐一次。推荐程序应包括初选、评议、确认、备案等环节。学校组织管理人员、任课教师和图书馆管理人员提出初选目录;学科组负责审读,对选自国家批准的推荐目录中的读物,重点评议适宜性,对其他读物要按推荐原则、标准、要求全面把关,提出评议意见;学校组织专门小组负责审核把关,统筹数量种类,确认推荐结果,公示并报教育行政主管部门备案。

第八条进校园课外读物推荐目录要向学生家长公开,坚持自愿购买原则,禁止强制或变相强制学生购买课外读物,学校不得组织统一购买。

对家长自主购买推荐目录之外的课外读物,学校要做好指导工作。

学校图书馆购买课外读物按照《中小学图书馆(室)规程》有关规定执行。

第九条加强其他渠道进校园课外读物的管理。

任何单位和个人不得在校园内通过举办讲座、培训等活动销售课外读物。

学校要明确校园书店经营管理要求。校园书店要建立进校园读物的审核机制,严格落实本办法的原则、标准和要求。

学校要明确受捐赠课外读物来源,由学校或上级教育行政主管部门进行审核把关,明确价值取向和适宜性把关要求。

第十条学校大力倡导学生爱读书、读好书、善读书,可设立读书节、读书角等,优化校园阅读环境,推动书香校园建设。注重开展形式多样的阅读活动,提高学生阅读兴趣,培养良好阅读习惯。发挥家长在学生课外阅读中的积极作用,营造家校协同育人的良好氛围。学校采用适当的形式表彰阅读活动表现突出的师生。

第十一条建立监督检查机制。学校要加强对学生携带进入校园读物的管理,发现问题读物应及时予以有效处置,消除不良影响。县级教育行政部门建立进校园课外读物推荐报备制度,畅通社会和群众监督渠道。

学校教材和教辅排查方案的设计篇十八

为进一步加强昭通学院教材教辅的正确政治导向和价值导向,全面落实党对教材工作的领导,完善教材教辅选用审定制度、评议制度,根据教育部《普通高等学校教材管理办法》(附件1)和《昭通学院教材选用和征订管理办法》(附件2),结合学校实际情况,特制定本工作方案。

具体排查原则按照教育部《普通高等学校教材管理办法》(附件1)和《昭通学院教材选用和征订管理办法》(附件2)中相关要求执行。

1、把好“政治关”。教师选用教材教辅必须具备正确的思想和观点,全面贯彻党的教育方针,落实立德树人根本任务,充分体现社会主义核心价值观,引导学生形成正确的世界观、人生观和价值观。政治立场和价值导向有问题的教材教辅不得选用。

2、各教学单位应认真、仔细核对已出版马克思主义理论研究和建设工程重点教材目录“对应课程”的范围要求,对符合“推进统一使用马克思主义理论研究和建设工程”重点教材使用范围的课程,必须统一选用“马工程”教材(已出版“马工程”教材可参见附件3)。

3、把好“学术关”。选用教材教辅必须符合本校人才培养方案、教学计划和教学大纲要求,符合教学规律和认知规律,便于课堂教学,有利于激发学生学习兴趣。无法支撑人才培养目标,教学效果不好的`教材教辅,不得选用。

4、把好“质量关”。结合本学科当前发展方向和趋势,优先选用近三年出版的国家级规划教材、省级规划教材、精品教材及获得省部级以上奖励的优秀教材。内容陈旧、低水平重复、简单拼凑的教材教辅,不得选用。

5、一门课原则上只选用一种(套)教材教辅(含实验教学指导书,下同),不得因教师不同而使用不同版本的教材。在选订教材时,课程负责人或任课教师按人才培养方案、课程教学大纲,对同一门课程的不同版本教材进行对比、分析、论证,统一使用意见。

6、选用的教材涉及境外教材(包括境外原版、境内影印、翻译出版),整本书用于教学的外国语言类与其他学科专业类境外电子教材,非正式出版的用外语编写的讲义、自编教材等,应对教材就政治导向、内容等方面进行全面审核,并按教育部《学校选用境外教材管理办法》的要求执行。

以开课学院为单位,全面排查所有课程正在使用的以下三类教材教辅:

1、正式出版的教材、教辅、参考书;

2、未出版的自编教材、自编讲义、自编实验指导书;

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