文学是人类情感和思想的载体，我们可以借助文学作品来理解人生。在写总结时，可以采用一些图表和统计数据等辅助手段，使得总结更加直观和易于理解。不同领域和不同层次的总结范文都有，可以参考不同的角度和观点。
课题研究人员简介篇一
本单元以“舐犊情深”为主题，编排了精读课文《慈母情深》《父爱之舟》和略读课文《“精彩极了”和“糟糕透了”》。这些课文有的写了无私的母爱，有的写了深沉的父爱，还有的写了父母对孩子不同的爱的方式，展现了父母与孩子之间的点点滴滴，字里行间蕴含着真挚的情感，能引起读者的共鸣和思考。
本单元的习作要求是“用恰当的语言表达自己的看法和感受”。这是在鼓励学生大胆发表自己感受和看法的基础上提出的更高要求，让学生在畅所欲言的同时，注意表达的内容和方式。“用恰当的语言”要求学生有对象意识，和父母沟通时尊重父母，表达时注意使用恰当的措辞、语气等。
字词句：
1、认识30个生字读准1个多音字，会写28个字，会写“连续、广播”等40个词语。
2、背诵有关勤俭节约的名句。
阅读：
1、默读课文，能通过文章描写的场景、细节，体会其中蕴含的情感，感受父母和子女之间的爱。
2、理解题目和句子的含义，体会文中反复出现的词语的表达效果。
3、了解巴德父母对同一首诗的不同评价的原，能联系生活实际，说出对两种表达爱的方式的看法。
课题研究人员简介篇二
在教学本课的时候为了激发学生的自学兴趣，我采用回顾导入诱发兴趣方法：同学们，我们学完了《地震中的父与子》一课后，我们深受感动。一位父亲经过36小时挖掘终于救出了遇险的儿子。这件事让我们深深的感受到：父爱所迸发出来的力量在是巨大的，这种爱是无私的、伟大的。那么母爱又是怎样的呢？今天我们要学习课文《慈母情深》，让我们深深地感受一番母爱。通过这样的谈话导入，诱发了学生的学习兴趣，学生很快进入了读书状态。
新课程实验中致力寻求的新理念是让学生与文本对话，通过对话，让每一位学生的个性得到充分的张扬，让他们享受到学习语文的乐趣，感受到自己的智慧和力量，丰富学生的情感积累，让学生走进了文本，让文本进入学生心里，从而进行直接的语言交流、情感交流，让阅读教学变成了一个双向的对话交互过程。教学中以学生自读自悟、自学探究为基础，提倡自主合作、探究、教师适宜辅导的学习方式。在学生正确把握基本内容的基础上，提出了这样的问题：本课是怎样表达慈母情深的？学生充分阅读、相互合作、找出了很多答案。例如，人物的外貌、语言、动作和神态的描写，接着让学生找到相应的句子和段落，有感情的朗读，感悟课文的内涵，用自己的话说出所表达的思想，调动了每个学生学习的积极性，发挥师生双方的主动性和创造性，从而也完成了教学目标。
在学生明白人物的外貌、动作、语言以及神态的描写，对刻画人物的作用，对表达中心思想的作用的基础上，联系实际让学生训练。课堂上，充分挖掘文本的情感因素，让学生反复品味，同时体会表达的精妙以及语言的内在情感，以激发学生的内心感受，写出自己母亲对爱的表达方式。学生的作文感情真实，朴实的语句中透出对母亲伟大、无私的爱的赞扬。从而也完成了三维目标，教育了学生：作为子女永远也报答不了母亲的爱，正如唐代诗人写的“谁言寸草心，报得三春晖。”
通过这篇课文的教学，我深深的感受到；语文课堂上学生动口又动手，可以有效地提高学生地阅读能力，写作能力，促进学生综合能力地提高。同时，还能充分发挥学生学习的自主性，学习的主动性，既强化综合训练，又促进学生读、写、思的有机结合。
课题研究人员简介篇三
《慈母情深》是人教版课程标准实验教材五年级上册中的一篇略读课文。课文讲述的是贫穷辛劳的母亲不顾同事的劝阻，毫不犹豫地给钱让“我”买《青年近卫军》的故事。根据本文特点，结合新的课程理念。本设计注重以人为本，以读为本。大胆放手，让学生在自主学习，自主感悟，合作交流中获得独特的感受和体验，升华情感。
１、认识３个生字。理解词语“失魂落魄、震耳欲聋、龟裂、数落”。
２、有感情地朗读课文。
自制课件、《孝敬父母》歌曲视频。
一课时。
一、诵读诗句，创设情境。
1、课件出示诗句（设计意图：以音乐烘托情感，创设情境。）。
2、背景音乐中，老师深情诵读（设计意图：教师语言激情，点出主题，为学习课文做好情感铺垫。）。
世界上有一种人。
和你在一起的时候。
总是千万次地叮嘱你要多穿件衣服。
要注意自己的安全。
你觉得很烦。
却也觉得很窝心。
缺钱的时候。
她总会说些赚钱不易之类的话来训你。
边教训。
边塞钱给你。
这种人叫作——。
过渡：这种人叫作母亲！今天，就让我们一起走进课文《慈母情深》，去感受一位普通母亲那博大的慈母情怀。
3、板书课题：慈母情深。
二、自读课文，整体感知。
速读课文。
1、出示词语：失魂落魄震耳欲聋龟裂数落。
读准词语，并尝试用上述词语概括课文主要内容。（设计意图：略读课文应训练学生搜集信息和概括文章的能力，这一环节以填空的形式既让学生掌握了文中的生字词，又了解了文章的主要内容，可谓是一举两得。）。
2、用一个词或一句话说说自己的感受。
（设计意图：“以读为本”是阅读教学的基本特征，让学生凭语言的直觉感知，自由自在地读出初步感受来，为学习慈母情深做好铺垫。）。
三、细读课文，锁定形象。
1、体会“失魂落魄”：哪些语句说明我想的“失魂落魄”？（设计意图：感知买书愿望的强烈，为后文埋下伏笔。）。
课题研究人员简介篇四
1、认识3个生字。理解“失魂落魄、震耳欲聋、龟裂”等。
2、有感情地朗读课文；鼓励学生背诵自己喜欢的段落。
3、通过对母亲的外貌、动作、语言描写的重点句、段，体会母亲的慈祥与善良和我对母亲的感激、热爱与崇敬之情。
引导学生通过描写母亲外貌、语言、动作和神态的语句，体会平凡母亲的伟大，激发热爱母亲的思想感情。
一、研究课题。
最近有一本书，震撼了我和许多人，这本书就是《感悟母爱》，翻开这本书，有这么一段文字，让我们有感情地朗读一遍。
出示：总有一个人将我们支撑，总有一种爱让我们心痛。这个人就是母亲，这种爱就是母爱。
今天让我们走进当代作家梁晓声，让我们来感悟书中那份浓浓的慈母情。板书课题，读题。
问：当慈母俩个字映入眼帘的时候，你的脑中会闪过怎样的画面？
在“深”字下划着重号，问：老师为什么在“慈母情深”的“深”字下加了一个着重号。
二、整体感悟。
梁晓声对母亲有怎样的感情？
出示文字题：我一直想买（），想得整天失魂落魄。于是，我来到母亲工作的地方，那里的噪声（），我发现母亲极其瘦弱。当知道我是要钱买书时，母亲用（）的手将钱塞给了我，立刻又陷入了（）。我鼻子一酸，（）着钱跑了出去。
1、指名读这段文字。
打开课文，读着读着，有感触的地方，用波浪线工工整整地划下来。
三、对环境描写衬托“慈母情深”
出示：七八十台缝纫机发出的躁声震耳欲聋。
1、你们曾经听到过震耳欲聋的声音吗？给你什么样的感觉？
2、你愿意呆在那里吗？
3、那就是母亲工作的环境，母亲在这样的环境中是呆一会儿吗？这声音会离开吗？这声音会停止吗？这躁声还藏在很多的字里行间，你找到了吗？生回答（妈后面的延长号是大声说的声音）。
四、对人物特写凸显“慈母情深”
“背直起来了，我的母亲。转过身来了，我的母亲。褐色的口罩上方，一对眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我，我的母亲……”
1、自己读读这句话，读着读着，会涌起怎样的感觉？带着感觉齐读。
2、这个句子有点特别，谁发现了？
课题研究人员简介篇五
教材分析：
教学目标：
知识与技能：
1．认识课文中的“魄、挣”等11个生字。会写“辞、抑、碌”等12个词语，理解“龟裂、失魂落魄、疲惫”等词语意思。
2．有感情朗读课文，积累课文的好词好句。
3．通过对母亲外貌、动作、语言描写的重点句、段、体会母亲的养育之苦，母亲的慈祥善良和我对母亲的感激热爱之情。
过程与方法：通过朗读课文，合作探究掌握本课知识。
情感态度与价值观：让学生体会母亲的养育之苦。
教学重点：通过对母亲外貌、动作、语言描写的重点句、段、体会母亲的养育之苦，母亲的慈祥善良和我对母亲的感激热爱之情。
教学难点：深入体会母亲生活的辛苦，从而进一步理解母爱的无私崇高，激发对母亲的感激热爱。
课时安排：2课时。
教学过程：
一、古诗引入、揭示课题。
1、母爱是世界上最伟大的、最无私的，唐朝著名的诗人孟郊就用一首《游子吟》来歌颂了伟大的母爱。让我们一起来感受一下（媒体演示、配乐欣赏）。
2、是啊，伟大而无私的母爱化作一根根的丝线，带给我们无限的温暖。当代著名作家梁晓声也有一篇歌颂母爱的散文《慈母情深》，今天就让我们一起来欣赏这篇文章，感受母爱的伟大和深沉。（板书课题）（板书、媒体演示、齐读、）。
课题研究人员简介篇六
姓名：赵某。
性别：男。
生源地：内蒙。
政治面貌：xxx党员。
学历：硕士。
专业：社会医学与卫生事业管理。
毕业院校：首都医科大学。
通讯地址：北京市丰台区首都医科大学。
邮编：xx0xx9。
—首都医科大学社会医学与卫生事业管理硕士（免试攻读）。
—首都医科大学公共事业管理本科（专业排名：第3）。
流行病学、卫生经济学、医疗保障、会计基础、资料收集方法、医学科研方法。
—国家xxx政策法规司医改办北京。
主要工作：负责收集、整理和汇总各省（市、区）医改信息，定期编发《深化医改动态》共12期，与各地卫生厅（局）医改办建立和保持日常工作联系，参与撰写部领导讲话稿1篇。
—浙江省卫生厅农卫处杭州。
—北京朝阳医院本科毕业实习北京。
主要工作：在教育处、科研处和经管办轮转实习，熟悉各处室的日常工作，参与教育处组织的学生临床技能考试的考务工作，负责科研处有关临床药物试验的资料整理工作，参与经管办有关全院职工绩效考核以及奖金的计算工作。
—北京市丰台区社区公共卫生服务项目成本测算研究。
主要工作：研究生毕业论文课题，参与研究计划制定、调查问卷设计，负责丰台区9家社区卫生服务中心的现场调查访谈，整理和分析调查数据，撰写研究报告。
课题研究人员简介篇七
不久以前，会计还是一件枯燥乏味的事情。现在，随着卷入会计造假公司数目的不断增加，它已变成一个热门的政治和经济议题。
会计职业现在正面临着信任危机，许多批评者，从国会议员到小投资者，再到大型会计公司自己的管理人员，都已开始要求对会计体系做一次彻底的检查。
应该做些什么呢？在会计业中很少有不可以公开的东西。尽管事实证明会计业过去曾是拒绝改革的“老手”，但现在已到了非改不可的时候了。
目前涉及的部分主要改革内容如下：
分离“连体怪胎”
在安然公司揭露出来的所有丑闻中，似乎没有一样比其审计公司安达信公司所起的双重作用更荒谬，也更事实确凿。在安然事件中，这家会计公司帮助它的这个亲密伙伴进行账外业务的会计操作，然后自己再作为审计公司进行核准。那些被称为有特殊目的实体所承担的债务被抖了出来，最终促使安然的倒闭。
由于过去几周里，对会计公司不规范运作的关注引起了股价的迅速下跌，一些知名的上市公司宣布，它们将不再雇佣它们的审计师做咨询业务。五家最大的会计公司同时声明，它们现在也相信一些咨询项目不应与审计业务混在一起。
美国证券交易委员会（sec）现在虽然禁止审计公司提供某些咨询服务，但漏洞依然存在。这些漏洞不久就会被国会堵住。但一些人说国会的禁令不会有多大效果。
设立新的监管机构。
由于安然事件暴露出审计过程中的弱点，立法者已经开始寻求独立监管的组织。现在，业界发起的大多数专门小组一起提出了规则制定和监管功能。
建立这个系统当然必须得到国会及sec通过。作为第一步，政策制定者正在讨论由sec主席哈维・皮特提出的设立新监管组织的观点。
皮特承认会计业正面临“信心危机＂，他与会计业达成了大致的协议，成立一个新的“私营部门＂监管小组。根据设想，非注册会计师成员在该小组委员会中“占主导地位＂，这个小组将拥有调查会计师不当行为和监管审计师的全部权力。对皮特计划的主要批评是，它只是重新包装了会计业自我监管的组织。
更激进的改变方式仍在讨论中。一位民主党议员正在起草法律提案，试图创立一个新的独立组织以监管上市公司。
许多立法者和会计专家相信，最终的决定是皮特方案和其它计划提议的混合体。
规则制定者也要改革。
对一些批评者来说，改革也涉及美国财务会计标准委员会，这个委员会是私营机构，其资金大部分来自会计业自身，它设立了投资者必须遵守的财务和会计操作规范。
最近，两个参议院银行委员会的成员表示，他们认为设立会计规范的职责应当由联邦政府承担。如果他们想法成为现实，这个委员会就会成为历史。
目前的规范制定过程有什么问题？委员会和顾问班子主要是由会计业的成员组成。在挑选行业外部成员时，他们往往出资聘请企业管理人员，或者是由五大会计公司资助提名的会计学教授。
这个委员会长期以来一直受到批评，说他们制定的规章对大多数投资者来说太复杂，使人们很难理解。对批评者来说，当这个委员会的成员面临大企业和国会议员的压力时，他们在解决棘手问题方面反应太慢，而在掩盖错误行为方面反应却太迅速。
提高透明度。
要求大企业披露财务状况的鼓吹者说，现在对企业财务更多的.关注，有助于消除许多潜在的问题。
监管部门已经警告企业，需要更详尽地披露提交给sec的财务报表中关键细节，他们还想促使有更多新的内容被披露。越来越多的人提出，许多公司的收入是依靠“假定”的，而“可能”的某项支出并不存在。
出于担心与保护言论自由的第一修正案发生冲突，sec长期来一直拒绝处理这个问题，但最终在去年12月表达了自己的观点：企业会因虚报误导公众的数字而面临民事欺诈诉讼；企业必须完整解释其假定的业绩数字是如何计算出来的。
投资者不是只需要从企业获得更多的透明度，他们对审计公司甚至sec也提出了更高透明度的要求。
课题研究人员简介篇八
(1)省级教育科学规划课题的“全面质量管理”的内容不仅是最终成果本身的质量，还包括与成果质量有关的研究工作质量及其组织工作的质量管理;(2)省级教育科学规划课题“全过程质量管理”，主要是指课题指南设计、申报、开题、中期检查、结题鉴定、成果评奖、信息公布、成果推广等环节的质量管理;(3)省级教育科学规划课题“全员质量管理”，主要是指课题指南设计者、申报立项评审者、课题组组长、开题论证者、中期检查者、结题鉴定者、省级评奖和信息公布者等人员的管理。使以上人员树立起“质量第一，人人有责”质量管理的观念。(4)省级教育科学规划课题可控因素质量管理，即对影响课题研究工作和课题管理工作的可控因素(如课题质量标准、课题经费、研究进程等)实施直接或间接控制的目标管理。(5)教育科学规划课题质量标准能够量化的尽可能数量化。
四、课题研究的主要内容。
1、理论研究。
(1)省级教育科学规划课题管理的规律及特点。
(2)国内外科研课题管理的动态与趋势。
(3)全面质量管理理论与教育科学规划课题管理。
2、教育科学规划课题质量标准体系研制(本课题的核心研究内容)。
课题研究工作质量标准体系研制。
课题的成果质量标准体系研制。
3、教育科学规划课题全面质量管理模式的构建。
依据省级教育科学规划课题全面质量的理论和教育科学规划课题质量标准体系(包括课题的成果质量标准和课题研究工作的质量标准)构建教育科学规划课题全面质量管理模式。
4、省级规划课题质量信息管理系统开发(包括湖南教育科学规划网、湖南省教育科学规划课题网络管理系统，含课题申报系统、课题信息储存、管理、发布系统以及课题库资料收集整理归档)。
5、试行教育科学规划课题全面质量管理。
(1)制订文件。
(2)组织培训。
(3)分组实施。
(4)反馈、分析、整理信息。
五、课题研究的方法与途径。
本课题研究主要采用行动研究法，辅之调查法、文献法、比较研究法等研究方法。具体措施是：
1、采用现代化信息技术手段，广泛收集和查阅国内外有关全面质量管理理论和教育科研课题管理的研究文献资料;收集整理国际上、国家和省有关管理部门关于教育科研课题管理的文件。
2、邀请有关专家作全面质量管理专题学术报告或举办座谈，使课题组成员的掌握全面质量管理的专业理论知识和有关专门技术。
3、运用经验总结法，总结教育科研传统管理的经验，吸取精华，为建构新的教育科研课题管理模式打好基础。
4、通过座谈、访谈、书面调查等形式，广泛听取教育研究专家和管理专家的意见。
5、将研究成果及时在湖南省“十五”教育科学规划课题的管理活动中进行实施，并在实践中不断完善。
课题研究人员简介篇九
课堂是课题研究的主渠道，我们只有不断地尝试有效性的音乐教学策略，才使提高学生的音乐水平，促进学生审美能力的提高。课题组制定了详尽周密的研究工作计划，确定了分期研究目标和研究的重点，确定两周一节的教学课进行研究。为了使音乐研讨课真正获得研讨的价值。我们采用了专题研讨、一课多教、同题异构等研究的策略。
（1）专题研讨。
课题研讨有了明确的主题，才能充分发挥研讨的价值。主题的选择可以从教师普通关注的问题入手，然后加以提炼而成。主题的设定者可以是课题组长，也可以是执教老师。我们一般围绕一个主题研究一个阶段，开出几堂研讨课，从而使教师对此既有理性的深度思辨，又积累了一些感性的操作经验。
（2）一课多教。
一般来说，我们要求研讨课都有一个多次试教的过程，只有有针对性地不断改进设计，才能推出比较成熟的课。如xx老师执教东三省研讨课《非洲鼓乐》试教了五次，每一次我们课题组的全体成员都集体听课，帮助磨课，在对一堂课的反复研究中，有力地提升了我们对教材及课堂的把握能力，也体现了我们求真务实的研究态度。
（3）同题异构。
同一篇教材，由不同的教师来教，称为同题异构。xx老师对《顽皮的小杜鹃》的同题异构得到了大家的赞许，她们对教材共同钻研，又尝试通过不同的教学方法策略来进行教学，体现了她们的合作精神和探究意识，体现了她们对教学个性和学生特点的正确把握。
每次课堂教学研讨活动，我们都能从研究教学方法有效性策略的视角，把研究活动落实到教学中去，根据学生的课堂效果进行反思，总结，保证课题研究真正落实在课堂上。我们鼓励课题组成员每学期上好一节研究课，骨干教师起好示范作用，各成员之间互相随堂听课，使课题研究在日常的教学中自觉开展起来，真正做到课题研究日常化。
课题研究人员简介篇十
鲁皓琳。
[1]。
（2019）在《论苏童长篇小说中的女性形象》文中进行了进一步梳理苏童是中国当代一位才华横溢的作家,从八十年代创作至今,已发表了近四百万字。苏童1987年在《收获》杂志发表的小说《一九三四年的逃亡》一炮而红,其小说叙事方式、叙述语言别具一格,成为了先锋小说的代表作,与格非、洪峰等一同成为先锋小说的领军人物之一。《米》是苏童的第一部长篇小说,在1991年发表后引发了文坛不小的轰动,《河岸》和《黄雀记》分别荣获英仕曼亚洲文学奖和茅盾文学奖。女性向来是作家重点描绘的对象,而苏童被公认为是最擅长描写女性心理的男性作家之一,在他看来,“女性身上凝聚着更多的小说因素”,因此在苏童的小说中,女性形象占据了大量的篇幅,被称为“红粉杀手”、表现女性的“圣手”。自八十年代以来,学者广泛关注苏童塑造的女性人物,从女性形象的人道主义关怀到女权主义的研究,苏童小说被深度挖掘,到现在为止,研究热度仍不减。论文将立足于吸收现有的研究成果,以苏童笔下长篇小说的女性人物为切入点,全面细致地展示苏童在不同时期和不同风格的文学中,对女性不同的认识。全文分为绪论、正文和结语三部分。论文的绪论部分对苏童小说目前的研究现状作简要概述,阐明论文选题缘由和研究内容。第一章对苏童长篇小说中的女性形象进行分类,根据她们身上不同的特性,划分为迷失者、拜金者、突破者、苦难者、市侩者,对经典形象进行具体分析。第二章分析苏童长篇小说中女性的生命状态,从男权主导下的女性生存状况和男权主宰下的女性生存意识来体现。第三章主要研究苏童长篇小说女性形象形成原因,从江南文化的影响和作家个人的生命经验与文化记忆两方面进行论述,以此来探究苏童笔下的女性形象。结语部分对全篇论文进行简要总结概述。
廖聆宏。
[2]。
（2019）在《女性主义视阈下的歌剧《卡门》》文中研究指明随着当代女性主义学术思想的发展,“女性主义”、“社会性别”等概念在国际学术界成为一个日趋重要的话题,它是人类重新审视自身历史、重塑文化观念不容忽视的重要参照之一,它将缺席已久的“女性”重新拉回到人们的视野。当我们引入“女性主义”这样一个观察人类社会发展、历史架构以及文化创造的新维度后,我们对包括人类文学艺术在内的文化创造物的批评产生了一种新的话语和视角。女性主义理论改变了人们关于思考自身历史思维方式,令学者重新审视固有的思维模式。女性主义视角具有很强的实践性,它不仅可以介入人类历史结构,探讨人类社会关于生产、再生产的机制问题,以致人类能改变对自身历史固定形态的认知;还可以研究探讨具体的文化问题,如文学、音乐、电影等的批评性研究。“女性主义”音乐批评是“新音乐学”中产生的新的音乐批评方式,它是“新音乐学”的一个分支,是在女性主义运动及女性主义思潮的影响下,于十九世纪六、七十年代出现的一种新的批评方法,它最初用来收集、记载女性的音乐活动;到了八九十年代,女性主义着重探讨社会性别与音乐的关系;九十年代以后,女性主义发展为后女性主义,女性主义音乐批评的研究内容扩展到^v^研究、符号学、心理学等的研究上来。女性主义研究在我国的发展已有三十余年的历史,相比较其他领域,国内音乐学界对“女性主义”具有一定的认识,且女性主义在音乐史学、音乐美学、音乐教育等方向都有一定的发展,然而从女性主义的视角诠释具体音乐作品,特别是歌剧作品上的研究却很少。对于一部享誉世界的歌剧来说,《卡门》的研究大多都是围绕声乐演唱、人物形象进行研究,我们不得不反思,性别互异是否也能成为《卡门》分析的视角呢?女性主义是否能为新音乐学提供新的思考维度来探讨这部巨作?《卡门》是法国作曲家比才于1842年完成的四幕歌剧,也是他创作的最后一部音乐作品,这部歌剧以异域情调为主要音乐素材,描述19世纪社会底层的人们的生活状态,它不仅展现了比才的创作手法,还影射了19世纪法国的社会背景,更重要的是,歌剧中的女主人公卡门代表了父权社会下女性的悲剧性角色,比才对卡门的刻画不失为歌剧的亮点之一。本文将从女性主义音乐批评的视角出发,展开对社会性别与音乐文化关系的初步思考,旨在联系女性主义文艺理论、引入社会性别视角对歌剧中的卡门、米卡艾拉、何塞等角色的形象分析,结合歌剧的社会背景、歌剧情节、音乐分析来探讨女性主义在喜歌剧《卡门》中的映射,以丰富对歌剧《卡门》研究。除绪论和结语外,本文共分为四章,第一章为比才《卡门》的概述,从题材来源及梅里美《卡门》与比才《卡门》的对比进行分析,第二章探讨了歌剧《卡门》女性主义的思想溯源,从女性主义音乐批评到女性主义视角下的《卡门》的音乐模式分析《卡门》的“异域情调”和歌剧中的“主导力量”;第三章讨论歌剧中的戏剧角色与“性别转换”的问题,探讨男女主角不一样的人物形象;第四章是对歌剧中序曲、合唱等背景音乐的分析,以及对主角唱段的音乐分析考察歌剧《卡门》的女性主义观念。
马银泽。
[4]。
（2014）在《试以王尔德童话看西方儿童文学嬗变》文中认为童话是一种独特的文学形式。对童话的研究主要从叙事学、心理学、人类学等角度入手。笔者注意到,对于童话受众的研究是较为少见的,以上研究方法通常集中于对童话概括性、整体性的解读。本文将以典型文本作为主要研究对象,从文本出发,进行童话的分析对比研究。关注童话在各个时代的受众,关注受众变化对儿童文学作品产生的影响,探秘儿童文学转折与受众之间的联系。这种解读,是对西方儿童文学嬗变的研究提供另一种方法,也为之后儿童文学的方向提供可能。根据上述研究方法与观点,论文第一部分是绪论,讨论童话的现实性及其价值,并进行童话研究的文献综述。第二部分进入正式讨论,研究童话这一概念的产生及其产生的社会背景。讨论在这个背景出现以前,童话的起源与史诗、神话、原始思维之间的联系。“儿童”观念出现以后,童话的形态,以及这一时期童话的特点。关注从神话到童话的受众的转变。文章第三部分将以王尔德童话作为主要研究对象,深入文本,讨论在王尔德童话与之前童话的差异,尤其是与安徒生童话的对比。通过一系列的对比,进一步分析维多利亚时期英国的童话创作。探寻这一儿童文学创作的黄金时代背后的奥秘与特点,以及在此期间儿童文学受众的变化,追溯儿童成人化概念的起源。第四部分会对当代的儿童文学创作进行分析,讨论其特点以及在童话对现实的重构、当代的价值意义,充分讨论儿童成人化的内涵。结语部分是对这一研究过程的陈述以及观点的再次申明。从受众的角度,和单一文本的比较来进行儿童文学嬗变的研究在学界极为少见,本文以以期通过这种方法来溯清西方儿童文学的发展脉络。从小大人到儿童,再到儿童成人化,西方儿童文学的嬗变是对“人”的关注,对“人”的关怀,也为未来儿童文学的发展之路提供可能的方向。
敖丹。
[6]。
（2011）在《孤独的力量—尼采鲁迅对生命存在的审美关怀》文中研究指明孤独,古往今来,是不少文学家,艺术家及哲学家最爱的主题。从某种意义上来说,孤独已构成了一种文化,艺术和哲学。孤独是人格美的深沉体验,孤独的灵魂关乎生命的存在。它存在于人的生命并超越于人的生命。它是一种生命的美学。生命美学只与悲悯、仁慈、爱心密切相关。对于那些灵魂高贵、精神健全的人来说；对于那些即使承受痛苦、磨难,担当患难也始终洋溢着人的尊严、喜悦与高贵的人来说,对于那些由衷地爱人类、爱生活的人来说,孤独是他们最好的导师,是他们人生前行的武器与力量,是他们思想火花的源泉,更是思想的火把。孤独不仅照亮了他们,更是照亮了人类的文明与进步。他们因孤独,而给人类留下了宝贵的文化遗产,留下了思想的巨大贡献。本文从思想的浩瀚海洋里,选取中西最有代表性的两位伟大的思想巨匠鲁迅与尼采,并以孤独为切入点,来对其生命体验作探讨与研究。尼采曾被喻为从哲学王国里走来的诗人,鲁迅曾被喻为从文学王国里走来的哲人。他们生命体验最大的特征,便是孤独。尼采曾经高呼：“我期待一个人,我寻找一个人,我找到的始终是我自己,而我不再期待我自己了!”“我需要孤独,就是说我需要恢复,需要回到我自己,回到自由的、轻扬的、爽朗的空气之呼吸……我的一部《查拉图斯特拉如是说》,就是一曲孤独之颂歌,或者更明白地说,一曲纯净之颂歌。”尼采害怕孤独,悲叹孤独,同时又向往着孤独,需要孤独。他清楚地认清了,孤独乃是真正的思想家的命运。鲁迅在他的小说《孤独者》和《铸剑》里大量用了“黑”的颜色。黑衣、黑须、黑眼睛、冒着的黑气,这些意象将孤独表现得尤为浓烈和令人骇然。犹如置身无边的冬夜,那漫长的黑和冷,将孤独抛入灵魂的深渊,同时又让人产生一种生命的庄严与肃穆。鲁迅的一生皆在孤独中呐喊与彷徨。他说,他的哲学都在《野草》当中。他即便是在孤独中彷徨,生命也像野草一样勃勃地散发着力量。鲁迅与尼采的孤独有其共同的契合,也有着不同的分歧。他们的孤独因中西两种不同的历史文化语境而最终呈现出两种不同的生命形态。但不可否认的事实是,无论是西方的尼采,还是中国的鲁迅,他们都对人类的思想文化,尤其是本民族的思想和文化作出了巨大的贡献,并影响着人类的文明与进步发展。
梁小倩。
[7]。
（2010）在《二战后美国招贴设计研究》文中指出现代招贴设计的先驱是法国,然而,第二次世界大战的爆发,使世界的政治、经济格局发生巨大转变,美国一跃成为世界霸主,全球发展的中心从欧洲转移到了美国,世界艺术发展的中心从巴黎转移到了纽约。从此,美国的招贴设计便步上了迅速发展的轨道,令世人刮目相看。纽约派、“图钉”工作室、嬉皮士风格、波普风格等重要的现代招贴设计风格流派接踵而至,丰富了美国和世界的招贴艺术领域,使长期处在现代主义和国际主义风格“独裁”下的招贴艺术界获得了新生。这些现代主义招贴设计流派的出现,使美国摆脱了欧洲艺术的影子,并且开始引领世界潮流。终于,在20世纪80年代,又一股新的艺术运动——后现代主义在美国爆发了。虽然这个艺术运动是全球性质的,并没有一个中心,但美国在其中的影响力不容小觑。旧金山派、“里特罗”派这些招贴设计流派对世界招贴艺术领域的发展产生巨大的影响,成为后现代主义设计运动的重要组成部分。面对美国招贴设计如此迅速的发展,我们不得不对其独特的特质产生兴趣。从默默无闻到举足轻重,这一地位的巨大转变,其间必定存在一系列的内部和外部的影响因素。提到最重要的一点外部因素当属第二次世界大战。它使得大量欧洲艺术家移民到美国发展,不但为美国带来了欧洲现代主义的重要思想和理念,而且丰富了美国的艺术人才储备,为美国招贴艺术的崛起创造了千载难逢的机遇,但仅凭这一点是不全面的,美国的招贴艺术之所以有如此成就与其自身的内部因素有着密不可分的关系。美国的招贴设计具备与众不同的艺术特征,吸引了世人的目光。强烈的功利性、写实性、大众化、幽默感这些突出的特征使美国的招贴设计作品散发着独特的艺术魅力。经历了数十年的发展,美国招贴艺术已经确立了相当重要的地位,形成了一条与其相适应的艺术发展规律。透过招贴设计这一设计领域,不仅可以了解美国的审美取向的变化和发展,而且可以感受到美国深层次的文化底蕴及文化构建、独特的文化内涵和民族情感。
陈莉莎。
[8]。
（2010）在《王尔德人文主义思想研究》文中提出奥斯卡·王尔德（oscarwilde,1856-1900）是英国着名剧作家、小说家、诗人和文学评论家。在过去的一百多年里,国内外评论界对他的人文主义思想一直未能给予足够重视,相关研究极其薄弱。王尔德的人文主义思想既是对古希腊人文主义思想的继承和扬弃,也是与维多利亚时代人文主义思想的对话和论争,因而是西方人文主义传统的重要组成部分,对20世纪的社会和艺术思潮产生了深远的影响。本论文旨在探讨王尔德人文主义思想的缘起和内涵,并结合具体文本来分析其人文主义思想所具有的颠覆和重构的特征。本论文正文部分除引言和结语外,共分四章。第一章,首先梳理人文主义的定义,指出西方人文主义最基本的要素,进而提出本文中所指的人文主义的内涵,并概括王尔德人文主义思想的核心和特征。通过探讨萨特、尼采、白璧德、艾略特、特里林、萨义德等学者与王尔德关于人文主义的“对话”,指出人文主义的主旨就在于对传统的反思和批判,在于人的解放和重新塑造,因而具有颠覆和重构的特征。王尔德认为,我们对于自然、现实和世界的责任,就是改造它,诗人应担负起改变民族道德观念的重任。第二章,探讨王尔德人文主义思想的两个主要源头,即古希腊人文主义和维多利亚时代的人文主义。王尔德自幼向往希腊,学习古希腊经典,感受着当时希腊精神的复兴,并一度前往希腊。在其创作中对古希腊人文主义作了诠释和解析,认为主要表现在理性与感性（日神与酒神）的辩证关系、对享乐的崇拜、对德性的强调、对美的热爱以及对自我意识的探索等方面。生活在19世纪英国的王尔德与马修·阿诺德、约翰·罗斯金、沃尔特·佩特等人文主义者也都有过交往,吸收并批判了他们的人文主义思想,主要表现在对物质文明的批判、对美的功用的探索、对感性的推崇以及对道德与文化的反思等方面。第三章,论述王尔德人文主义思想的核心,包括在哲学层面的理性与非理性的角逐,在道德层面的对传统道德的解构和重建,在艺术和生活层面的个人主义主张等。德性与美、个人主义与自我实现、理性与感性的关系是王尔德人文主义思想的核心。这三者之间既别具一格,又彼此相连,从而支撑起了王尔德人文主义思想所具有的颠覆和重构的特征。王尔德看重美对人的灵魂和社会生活的净化作用,尤其是“恶”之美具有反叛力量,可以对道德观念和艺术创作形成冲击。对“恶”之美的颂扬体现了他艺术观的个人主义色彩,而他对“个人主义”作出了新奇的界定,认为它是自我实现的必由之路。王尔德对时代的一大反叛,是他对感性的一种崇仰,对新享乐主义的一则诠释。但是,在他早年的人文思想中,理性主义曾占着上座尊位。虽然王尔德后期的人文主义思想有了转变,但早年理性主义的批判精神一直为他所笃守。第四章,以王尔德的小说、戏剧、童话和评论为例,分析他人文主义思想的核心内涵和主要特征在其创作中的体现。《道连·葛雷的画像》中蕴含着王尔德对人性中理性和感性这两大冲动的阐释,重现了古希腊人文主义对两者和谐共存的强调,批判了维多利亚时代过于偏重理性的倾向。《认真的重要性》和《温德米尔夫人扇子》揭露了当时的虚伪道德,重新界定了善恶美丑,同时批判了维多利亚时代苛刻的清教主义。《快乐王子》和《夜莺与蔷薇》体现了王尔德试图通过美、善、爱来重建道德的构想。王尔德的人文主义思想是对之前人文主义思想的割舍与批判,也是对当时社会现实和社会心理的回应与敲打,它对20世纪以来的文艺思潮和人文思想产生了重要影响,其主要内涵和特征仍值得当下人文思想家思考与借鉴。
林大梓。
[9]。
（2008）在《西方自画像艺术史》文中研究说明自画像是一种特殊的迷人的绘画类型。艺术家以自己为表现对象,最大程度地展现了他对艺术的雄心或野心。自画像是艺术家的心灵告白,是一门非凡的指向内在的艺术。深入研究艺术家自画像,有助于接近艺术家的真实内心和理解他的伟大艺术理想。自画像数量之多、风格之多样,堪称西方绘画史上一道独特的风景线。正因为如此,也给自画像的研究带来了诸多困难。论文将自画像作为社会、文化、艺术等各种因素相互影响的一个整体加以考察,在一个更为广阔的社会历史条件中对其分析比较研究。除了对着名的艺术家及其自画像研究分析外,某些不知名的艺术家但制作了特殊类型的自画像也成为本文的研究对象。论文第一章,研究自画像和肖像的关系。论述自画像不确定的概念,确立本文的研究范围,探寻肖像的词源学来源,并阐述肖像及自画像的三种主要类型。第二章讨论最早的自画像。从古代一直延续到中世纪,探究从文字签名胜于形象签名到形象签名代替文字签名的转变。第三章是本文的重点,研究独立自画像的发明及发展。首先考察艺术家个人的努力,人文主义作家的帮助,宫廷和学院的赞誉和认可,讨论艺术家的自我意识和社会地位的逐渐提升,艺术家从工匠到知识分子的角色转变。接着考察16世纪玻璃镜子的大量生产和普及,指出平面镜子使自画像的制作与流行成为可能,终于在文艺复兴期间确立了独立自画像类型。16世纪后半期,当艺术家完成了知识分子身份的追求,技术和专业知识再次受到重视。结合大量有代表性的自画像实例,着重确定各种自画像类型。最后讨论女性艺术家自画像。第四章研究17、18世纪的自画像。从介绍首例自画像收藏入手,说明它促进了自画像制作的进一步发展。然后探寻各种自画像类型的延续与变奏,以伦勃朗为重点详细阐述17、18世纪的自传式自画像。第五章论述艺术家作为得到灵感的叛逆者和殉教者的波希米亚神话,随后探究19世纪的自画像类型。第六章探寻完全自由自我的20世纪的自画像类型,得出传统意义上的自画像的否定,甚至毁灭,最终自画像变成一种艺术语言和观念。
高蔚。
[10]。
（2006）在《“纯诗”及其中国化研究》文中研究指明“纯诗”是法国象征主义的诗学命题，它以“美”为本份和要素，欲在艺术创造中寻找一种“神圣美”。前期象征主义诗人多醉心于通过感官直觉表现内心的“最高真实”——一个现实之外完美的理念世界；后期代表瓦雷里却认为诗应该走出“自我”，用一种不同于日常语言的理想的“声音”，传达某一种神奇的超越个体经验的思想。象征主义“纯诗”注重词语之间的关系，把音乐看得高于一切，相信万物有灵，相信诗是用来表达生命的神秘性的。“纯诗”的精神实质是源于美感情绪的永无止境的创造，它在人类诗性意识萌生时的原始思维中就已经存在。作为一种纯艺术理想，“纯诗”的艺术因子也潜藏在中国诗性文化的艺术生命中，只是我们没有如此的命名。由于儒家“诗教”的作用，“纯粹美术上之目的”往往被道德、政治之手段排挤，“不能得势力于我国思想界”，但民间姿态并不影响它深藏于我们“性灵”的认知世界的思维方式中。中国新诗坛的纯诗观念，是在法国象征主义那里找回自己民族传统的文化记忆的，但它却起因于自身的理论困扰。它不是为那不可思议的“美”而踏上的不知所终之路，它的初衷是为新诗寻找合乎现代性要求的诗美形式，从而在白话新诗中找到“诗”。这个目标所引发的焦虑，使中国化纯诗一开始就不具备象征主义“纯诗”的艺术起点。象征主义“纯诗”那种理想的艺术本质与艺术生命的超前意识，对中国新诗的自我建设来讲不免奢侈，但作为诗歌艺术的一个方向，它首先促使新诗将艺术美的观念从传统的“美善”共同体中独立出来，进而推动中国新诗趋近哲学的、宗教的、历史的、心理的、思维的等等人类文化整体构成的艺术理想境界，建立起自己的纯诗意识。在这个过程中，周作人、梁实秋、朱自清、邵洵美、于赓虞、朱维基、陆志韦、李金发、穆木天、闻一多、徐志摩、朱湘、饶孟侃、梁宗岱、戴望舒、曹葆华、何其芳、废名、林庚、李健吾等诗人或理论家，是将美与生命感引入新诗的重要贡献者。尤其邵洵美，他以“颓废”的现代美学立场所参与的中国新诗“美学现代性”建设，不仅未被主流意识形态理解，其艺术姿态还被钉上了“颓加荡”的十字架。梁宗岱为确立中国化纯诗的实践品格做了大量的理论通道的清障工作，他为中国新诗设计的个性化之路——纯诗，将新诗引入了一个深宏的宇宙背景，中国化纯诗欲打造的切近现代人情绪的“纯粹的形式”，也因之而融入了一种宇宙精神。
课题研究人员简介篇十一
《慈母情深》一文通过描写场景，刻画细节，融入感情，然而由于时代的距离感，学生就结合文中的场景和细节在体悟情感这一层面上无法真正入心，所以需要老师创设一定的情境，引导反复的情感朗读，并借助老师的课堂用语、评价语言引领学生走进场景，走进细节，激发学生的情愫。
二、教学目标。
1、正确认读“魄、抑”等11个生字。理清文章脉络，把握文章主要内容。
2、通过对比，体会反复在文中的表达效果。
3、边读边想象文中的场景，体会“慈母情深”。
三、教学准备。
1、学生：熟读课文。
课题研究人员简介篇十二
课题研究方案主要包括以下几个方面：
课题名称。
第一：名称要准确、规范。
准确就是课题的名称要把课题研究的问题是什么，研究的对象是什么交待清楚，比如我们现在有一个课题名称叫“佛山市教育现代化进程研究”，这里面研究对象就是佛山市，研究的问题就是教育现代化问题。有时候还要把研究方法写出来，比如鸿业小学的“小学生心理健康教育实验研究”，这里面研究的对象是小学生，而不是中学生或者大学生，研究的问题的心理健康教育，研究的主要方法是实验研究，这就说的很清楚，别人一看就知道这个课题是研究什么。而有些课题名称则起的不是很准确，比如，“学科教学中德育渗透的研究”这个名称，就没有把研究的对象、问题说清楚，你是中学生或者说是小学生、大学生，是所有的学科或者是单指语文、数学等。再比如，“集中识字口语突破”这个名称，我想，别人只看题目，就无法看出研究的是什么问题，好象是语文，又好象是英语，是中学或者是小学，是小学高年级或者是小学低年级更没办法看出来。后来我看了一下内容，知道是小学英语教学方面研究，我想能不能改为“集中识字口语突破”小学英语教学模式研究。总之，课题的名称一定要和研究的内容相一致，不能太大，也不能太小，要准确地把你研究的.对象、问题概括出来。
规范就是所用的词语、句型要规范、科学，似是而非的词不能用，口号式、结论式的句型不要用。因为我们是在进行科学研究，要用科学的、规范的语言去表述我们的思想和观点。这里有一个课题名称叫“培养学生自主学习能力，提高课堂教学效率”，这个题目如果是一篇经验性论文，或者是一个研究报告，我觉得不错，但作为课题的名称，我认为不是很好，因为课题就是我们要解决的问题，这个问题正在探讨，正开始研究，不能有结论性的口气。
第二，名称要简洁，不能太长。
不管是论文或者课题，名称都不能太长，能不要的字就尽量不要，一般不要超过20个字。这次各个学校课题申报表中，我看名称都比较简洁，我就不再多说了。
第三：课题研究的目的、意义。
研究的目的、意义也就是为什么要研究、研究它有什么价值。这一般可以先从现实需要方面去论述，指出现实当中存在这个问题，需要去研究，去解决，本课题的研究有什么实际作用，然后，再写课题的理论和学术价值。这些都要写得具体一点，有针对性一点，不能漫无边际地空喊口号。不要都写成是坚持党教育方针、实施素质教育、提高教育教学质量等一般性的口号。这里我给大家介绍一下我认为写得不错的一份，佛山市三中吴勤老师在课题申请表中对它的课题意义是这样说的：“实施了解3+x方案后，化学学科作为一门选考科目，其教育、教学必将受到一定影响。如何在当前的形式下进一步提高开云KY官方登录入口 化学教学和教育水平，这是化学工作者所面临的一个急待解决的问题。本课题正是以3+x对开云KY官方登录入口 化学教学的影响为引线，以届至于xx届为观察样本，运用观察、统计、访问等现代教育科学研究方法，……研究如何在3+x实施过程中调整教学模式,提高学生综合素质等问题,为在教学改革的新形式下提高开云KY官方登录入口 化学教学水平进行有益的探讨”。这样有针对性地写使别人一看就觉得的确有价值，科学性、实用性比较强。
课题研究人员简介篇十三
（1）课题论证：要有一个深思熟虑的过程，考虑自己是否具有研究课题所必需的知识水平和研究能力，自己的经验，精力，兴趣所在，有无必需的资料工具设备经费等。切忌一窝蜂，赶时髦，逐浪头，头脑发热，草率从事。
（2）申报课题。
（3）课题立项。
（4）制定研究方案，根据课题申请书制定具体的研究方案。
（5）课题实施，根据课题研究方案实施，这是课题研究的最关键环节。
（6）形成研究成果，研究报告、研究论文、调查报告等等。
（7）课题结题，科研管理部门根据研究成果情况结题。
教育科研是一项实践性很强的活动，我校有几位老师参与了教育科研，这是一个很好的开端，教育科研是教师成长的重要方式之一，愿更多的老师投入到教育科研中来，愿明天的颜集小学名师荟萃，群星灿烂，愿颜集小学的明天更美好！
谢谢大家！
课题研究人员简介篇十四
党的历史是最生动、最有说服力的教科书，党史学习教育，是不忘初心使命、推进中华民族伟大复兴历史伟业的必然要求。围绕“学党史、悟思想、办实事、开新局”的目标要求，我深入学习中国xxx历史，深入查找理论短板、工作弱项、思想差距和作风不足，分析问题产生的原因，进一步明确了今后努力的方向和整改措施，使我思想经历了一次洗礼、党性得到了一次锻炼、精神状态受到了一次促动，进一步增强了从党的百年奋斗历程中汲取精神力量、反思差距不足的紧迫感和责任感。下面，联系自身思想和工作实际，对照需要重点查摆解决的主要问题，个人对照检查剖析如下。
一、学习党史体会。
今年是中国xxx成立一百周年。xxx同志说：“如果不把党的历史搞清楚，不把党在历史上所走的路搞清楚，便不能把事情办得更好。”xxx同志说：“每个党、每个国家都有自己的历史，只有采取客观的实事求是的态度来分析和总结，才有好处。”xxx同志强调：“要努力学习中国历史特别是中国近现代历史和党的历史，并通过这种学习努力掌握和发扬中华民族的优良传统和党的优良传统。”xxx同志指出：“要通过开展各种纪念教育活动，促进广大中青年干部进一步学习党的知识和党的历史，深入了解党的优良传统和作风，不断增强党的意识，更加坚定自觉地为党的事业而奋斗。”一切向前走，都不能忘记走过的路，走得再远、走到再光辉的未来，也不能忘记走过的过去，不能忘记为什么出发。中国古人说：“度之往事，验之来事，参之平素，可则决之。”作为一名中国xxx员，就要以史为镜、以史明志，把苦难辉煌的过去、日新月异的现在、光明宏大的未来贯通起来，在乱云飞渡中把牢正确方向，在风险挑战面前砥砺胆识。作为一名党员就要在历史中，学习先辈们为了国家和人民奋斗拼搏的宝贵精神，以饱满的激情奋斗在新时代。
二、存在的主要问题。
一是在党史学习中汲取的政治营养转化为推进工作的能力还存在差距。学习党史的宝贵理论知识，同实践、推动工作结合不够紧密，把学习成效转化为工作动力和成效不足，防止学习和工作存在脱节。学习党史过程中问题意识不强，没能很好的党史学习中汲取的政治营养转化为推进工作的能力。
二是存在奋斗精神不足，偶尔缺乏艰苦奋斗精神。在工作中有时存在精神懈怠的情况。工作中因为工作量大，以及工作内容的单一，有时存在工作中精神状态不足，对工作中的困难，存在畏难心理，工作中积极奋斗，艰苦奋斗的精神有待加强。
三是工作效率有待提高。工作中工作方法不够灵活，沟通协调能力有待加强，往往低头做事，但工作方法灵活度不足，工作效率不够，科学合理分配自己的时间、高效率处理好工作的能力有待加强。
三、产生问题的原因分析。
一是思想上重视不够，在思想对党史学习的重大意义领悟不深不透，对学习的党史知识主动转化为工作动力，主动将党的理论来推动工作开展的能力不强，思想和自觉性主动性不够。
二是主观上存在畏难的思想，遇到困难缺乏迎难而上的斗志，缺乏不惧风险、敢于斗争、勇于胜利的风骨和品质，存在精神懈怠和喘口气、歇歇脚的思想，缺乏攻坚锐气和斗志。
三是主观上抓住主要矛盾的能力有待加强，往往工作中为了顾全面，眉毛胡子一把抓，导致工作中工作效率不够高，有时还会因为精力不够，影响的工作质量。工作的时间观念也不够强，往往因为只求质量而忽视的完成时限。
四、整改措施及整改时限。
一是深入学习xxxxxx关于在党史学习教育动员大会上的讲话，深入领会开展党史学习教育的重大意义，在党史学习中不忘初心使命、坚定信仰信念、勇于推进自我革命，永葆工作和为人民服务的激情。
二是学习革命烈士、英雄人物、先进模范的伟大精神，学习他们革命加拼命的强大精神，培养艰苦奋斗、牺牲奉献、开拓进取的品格，学好践行好红色传统、传承红色基因，始终保持革命者的大无畏奋斗精神，鼓起迈进新征程、奋进新时代的精气神。
三是树立起抓住主要矛盾、解决主要矛盾的思维，科学分配工作时间和工作精力，树立科学的时间观念，在兼顾工作质量的同时，要注重工作效率的提高。加强工作时间管理和工作内容的规划。加强沟通协调能力，培养合作协调共同高效完成任务的工作意识。
四是整改时限为发现问题后立行整改。
课题研究人员简介篇十五
按照某某开展党史学习教育工作的安排，我参加了党史学习教育集中学习研讨。通过深入学习xxxxxx在党史学习教育动员大会上的重要讲话精神，进一步统一思想、统一意志、统一行动，深刻认识到红色xxx来之不易、新中国来之不易、中国特色社会主义来之不易，深刻认识到中国xxx为什么能，马克思主义为什么行，中国特色社会主义为什么好，进一步提高政治判断力、政治领悟力、政治执行力，自觉在思想上政治上行动上同xxx保持高度一致，切实增强“四个意识”，坚定“四个自信”，做到“两个维护”。具体有以下学习体会同大家交流。
一、主要体会我们党的一百年，是矢志践行初心使命的一百年，是筚路蓝缕奠基立业的一百年，是创造辉煌开辟未来的一百年。回望过往的奋斗路，眺望前方的奋进路，必须把党的历史学习好、总结好，把党的成功经验传承好、发扬好。在全党开展党史学习教育，是牢记初心使命、推进中华民族伟大复兴历史伟业的必然要求，是坚定信仰信念、在新时代坚持和发展中国特色社会主义的必然要求，是推进党的自我革命、永葆党的生机活力的必然要求。在庆祝我们党百年华诞的重大时刻，在“两个一百年”奋斗目标交汇的关键节点，在全党集中开展党史学习教育，正当其时，十分必要。党员干部要通过党史学习教育，不断坚定理想信念，把对党忠诚放在第一位。持续强化理论武装，坚持用xxx新时代中国特色社会主义思想武装头脑，真正在学懂弄通做实上下功夫，在常学常新中加强理论修养，强化理论思维，做到学而悟、学而信、学而用。切实增强“四个意识”、坚定“四个自信”、做到“两个维护”，始终在政治立场、政治方向、政治原则、政治道路上同以xxx同志为核心的xxx保持高度一致。
牢记党的宗旨是践行初心使命的根本力量所在，管好自己、履好主责是践行初心使命的重要责任担当。我们党的根基在人民、血脉在人民、力量在人民，进入中国特色社会主义新时代，我国社会主要矛盾已经转化为人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾，这对党员干部的群众工作理念、工作能力提出了新的要求。要求要坚持问题导向，直面新的社会主要矛盾的新要求，始终坚持全心全意为人民服务的根本宗旨，永远保持对人民的赤子之心，不断增强人民的获得感、幸福感、安全感，带领人民创造更加幸福美好的生活。
二、存在的主要问题和不足学习的目的既要武装头脑又要解决实际问题，在学习的同时，对自身思想上存在的问题和差距进行了认真查找和梳理，进一步明确了今后努力的目标和方向。
（一）理论学习不够深入。在系统把握学、拓展延伸学、联系实际学上下功夫还不够，有时把工作当成硬任务，学习变成软任务，忙于平时的具体事务性工作，忽略了学习，不能静下心来认真学习政治理论，钻研业务学习，上级要求学什么就学什么，工作中用到哪部分才学哪部分，导致政治理论学习不够深，政策要求研究面窄和业务钻研不深不透的问题，特别是中央、市委对于**工作的一些要求和具体业务方面，临时抱佛脚，理解不深。不善于从xxx新时代中国特色社会主义思想中找立场、找观点、找方法，具体工作在体现时代性、规律性和创造性方面还有很大差距。主要是从思想上没有真正认识到政治理论学习的重要性，运用理论指导实际工作的意识不强，自觉性不高，即使是学习也浅尝辄止，缺乏对理论学习的系统研究和深刻理解。
（二）执行上级政策不够到位。能够自觉树牢“四个意识”、坚定“四个自信”、坚决做到“两个维护，通过学习能够做到向xxx看齐，向xxx的决策部署看齐，但在深刻理解和贯彻落实上还存在时差，从学习理解到自身消化再到自觉执行需要一定时间和过程，导致有些认识和执行不够及时。贯彻上级决策部署上，站位不高，落实上级决策部署，有时存在一定的本位主义思想，局限于自己负责的工作，遇到工作，首先考虑如何尽快简单地完成工作任务，而不是如何高质量、全面系统地推动工作，在结合自身特点创造性地开展工作上有所欠缺，缺乏前瞻性的对策和方法，破解难题的办法、手段不多，在工作任务的落实上还不够到位。有些工作停留在会议、文件层面，针对性和操作性不够强，督促落实不够，缺乏钉钉子精神和一抓到底的劲头。
（三）宗旨意识不够牢固。没有将党的群众路线和全心全意为人民服务宗旨根植于思想深处、贯穿到日常工作始终，继承和发扬党的优良传统。对新时期群众工作的新情况新特点研究和把握不够，缺乏打通联系服务群众“最后一公里”的思想和行动自觉。没有牢固树立“基层利益无小事”、“群众利益无小事”的观念，其实质是没有根本解决“我是谁、为了谁、依靠谁”的问题。
三、今后努力方向和改进措施。
（一）持之以恒加强理论学习，提高政治站位。深入学习党的十九大精神，深刻领会xxx新时代中国特色社会主义思想，努力在学深弄懂、学用结合上下功夫，使其成为自己履职尽责的灯塔和干事创业的指南。树牢“四个意识”、坚定“四个自信”、坚决做到“两个维护。坚持在思想上和行动上与xxx保持高度一致，树立正确价值取向，坚定理想信念，永葆对党的忠诚心。
领导。同时，要把两者有机地结合起来，融会贯通，确保基层的反映、群众的意愿能够为领导所了解，确保各项工作开展能够紧紧围绕群众“转”、带着群众“干”、解决群众“盼”，确保各项决策体现基层单位和人民群众的根本利益。
课题研究人员简介篇十六
4月25日下午，市委理论学习中心组举行学习扩大会，省政协原常委、苏州市xxx会原副主任、张家港市委原书记秦振华应邀作专题辅导报告，回顾了他在张家港工作期间解放思想、打破藩篱、抢抓机遇、奋力拼搏推出的一系列改革举措，讲述了张家港从荒僻沙洲逐步成为全国县域经济改革发展典型和标杆的风雨历程。
这场专题报告会在广大领导干部中引发强烈反响，大家一致认为，党员干部应该对标“张家港精神”，冲在前、干在先、作表率，说了做、定了干、干则成，真正把那股“敢于争先”的精气神激发到最大，与全市人民一道甩开膀子“跑起来”，让“镇江很有前途”加快跑进现实。
针对“关键少数”，我市起草了《“七一”前市委常委会党史学习教育集中学习会学习计划》，分时间安排、总体要求、主要内容、相关事项4个部分；制定《市委常委会学习计划》，明确9项重点学习任务和4种主要学习方式，现已举办4次集中学习、2次现场学习。针对党员领导干部，明确把党史学习教育成效作为领导干部年度述学的内容，探索建立评学考学工作机制，确保党史学习教育不打折扣、走深走实走心。
在推动领导干部带头学党史方面，突出做到“四个结合”：
一是坚持集中学与自主学相结合。突出学习xxxxxx在党史学习教育动员大会上的重要讲话精神、xxx《论中国xxx历史》这个“纲”，采取读书班、中心组学习等形式，安排4次集中学习研讨、1次报告会，明确自主学的学习材料和序时进度要求。全市各级领导干部广泛开展专题学习、交流研讨、专家辅导、读书班等形式，市委党校的6个班次、市级各类培训班都将党史教育作为“必学内容”，推动原原本本学、全面系统学。
二是坚持课本学与现场学相结合。在原原本本研读指定学习资料的同时，依托镇江红色资源开设“红色课堂”，市委常委会先后组织了“清明祭英烈”现场教学、“知史爱党初心如磐”市委常委会党史学习教育现场学习会，参观茅山xxx军纪念馆，重温入党誓词，市委书记马明龙上党课。
三是坚持学与讲相结合。“七一”以前，每名市委常委都要深入基层上1次党课。同时，在《镇江日报》等市级媒体开设党史学习教育开云官网app下载安装手机版 专栏，市领导带头在媒体平台发表理论文章，各板块、部委办局主要负责同志陆续发表开云官网app下载安装手机版 文章。
四是坚持学与做相结合。把“学党史、悟思想”与“办实事、开新局”贯穿起来，每名常委在深入调查研究的基础上，领办解决至少1个面上的难题，结对挂钩1个基层单位；每名县处级以上领导干部分别认领不少于一个难题，切实为群众解难事、办实事、做好事。
课题研究人员简介篇十七
现实教育中存在的问题也极甚繁多，但并非所有的问题都能成为教育科研的课题。把这些问题粗略分类，就可以看出，有些问题指向非常广泛，带有很大的普遍性，问题的解决需要较长的时间与很大的精力，这样的问题是研究的方向，而不是教育科研的课题。只有具有一定的普遍价值又可操作研究的问题，才可能成为研究的课题。如兴趣的培养，后进生转化，课堂效率等。同时还要考虑到自己是否具备课题研究必须的知识水平和研究能力，自己的经验精力，兴趣所在，有无必要的资料，设备，经费，时间。（是否能得到领导的支持和各方面的配合等）。
2选课题的重要性。
课题的选择在整个教育科研中起着重要的作用。选好课题等于做好研究工作的一半。（千里之行，始于足下）良好的开端等于成功的一半，著名物理学家爱因斯坦说过，提出一个问题往往比解决一个问题更重要。选题的恰当与否，关系到整个研究工作的成败，决定着研究的方向和研究的效率。所以，对于选题一定要有一个深思熟虑的过程，切忌一窝蜂，赶时髦，逐浪头，头脑发热，草率从事，更要避免“猴子抱玉米”式的选题。
3怎样发现教育科研的课题：
1、从日常工作中遇到的实际问题中提炼出课题：在日常教育教学生活中，只要用心，就能发现许许多多的课题。
2、从下发文件中寻找课题：每年贵州省省教育科研所都要下发一些课题范围，我们可以从中确定自己要研究的课题。
3、结合国家教育形势发展寻找课题：如教育均衡发展问题、留守儿童教育问题、和谐校园建设问题、教师专业发展问题等等。
课题研究人员简介篇十八
为了深入学习宣传贯彻党的十九精神，持续兴起学习宣传贯彻十九精神的新热潮，今天，省委宣讲团成员，省林业厅党组书记、厅长宋尚有同志为我们作党的十九精神专题宣讲报告。宋尚有同志紧扣党的十九报告，紧紧围绕***新时代中国特色社会主义思想这个主线，坚持理论联系实际，从党的十九提出的新思想、新成就、新时代、新矛盾、新目标、新部署、新要求等八个方面作了全面系统而又重点突出的解读，系统讲解了中国特色社会主义进入新时代、我国社会主要矛盾变化、两个一百年奋斗目标的战略部署、我国经济社会发展重大战略布局以及坚定不移推进全面从严治党等方面内容。同时又结合我省实际，按照新时代有新作为的要求讲了三个方面的重点工作。宣讲报告主题鲜明、内容丰富、思想深刻、逻辑严谨、紧贴实际，既有理论上的概括，又有实践上的指导;在理论对谈交流中，宋尚有同志又对大家关注的问题作了深入解答，对我们全面准确领会把握十九精神，具有重要的指导作用。
在学习贯彻党的十九精神宣讲动员会上的讲话。
同志们：
宣传部部长学习贯彻十九精神发言提纲。
党的十九，昭示了时代跨越、实践卓越，彰显了理论超越、思想飞跃，描绘了宏伟蓝图、辉煌愿景。
课题研究人员简介篇十九
xxx中央在参观复兴之路展览时发表讲话，回顾了近代以来中国人民为实现民族复兴走过的历史进程，号召人们把国家建设好，把民族发展好。在讲话中，说：我们的人民热爱生活，期盼有更好的教育、更稳定的工作、更满意的收入、更可靠的社会保障、更高水平的医疗卫生服务、更舒适的居住条件、更优美的环境，期盼孩子们能成长得更好、工作得更好、生活得更好。仔细揣摩这十个更，十有八九离不开教育。强国必强教，强国先强教，教育之于国家、社会、人民，其作用可谓至关重要。
在我们教师中开展中国梦主题教育，不仅是促进教师全面发展、发挥教师对学生影响力与引导力的内在需要，也是促进学校践行社会主义核心价值观的重要战略载体，更是传承中华文化、实现中国梦的基本要求。教师中国梦主题教育要体现生活性、实践性、传承性、时代性、系统性。作为一名教师,更关心的是青少年的教育,青少年是国家的希望。然而青少年一代在老一代的眼中缺乏理想,没有责任心,甚至有人称他们这一代人为垮掉的一代!中国梦的提出对青少年的教育有着积极影响。
主席强调，回首过去，全党同志必须牢记，落后就要挨打，发展才能自强。审视现在，全党同志必须牢记，道路决定命运，找到一条正确的道路多么不容易，我们必须坚定不移走下去。展望未来，全党同志必须牢记，要把蓝图变为现实，还有很长的路要走，需要我们付出长期艰苦的努力。
历史告诉我们，每个人的前途命运都与国家和民族的前途命运紧密相连。国家好，民族好，大家才会好。实现中华民族伟大复兴是一项光荣而艰巨的事业，需要一代又一代中国人共同为之努力。空谈误国，实干兴邦。我们这一代人一定要承前启后、继往开来，把我们的国家建设好，把我们民族发展好，继续朝着中华民族伟大复兴的目标奋勇前进。
强调指出：教育是提高人民综合素质、促进人的全面发展的重要途径，是民族振兴、社会进步的重要基石，是对中华民族伟大复兴具有决定性意义的事业。今天的学生就是未来实现中华民族伟大复兴中国梦的主力军，广大教师就是打造这支中华民族梦之队的筑梦人。实现中华民族伟大复兴中国梦的核心是实现国家富强、民族振兴、人民幸福。强国必先强教，建设一流的现代化国家，首先必须发展一流的教育。教育救国、教育兴国、教育强国，教育作为国家和民族复兴最根本的事业，是新中国成立以来，特别是改革开放以来党和国家的重大战略部署。实现中华民族伟大复兴的中国梦，必须优先发展教育，以教育梦的成就助推中国梦的实现。
教育是人民幸福的根本途径。教育寄托着人民对未来生活的美好企盼，教育发展的实质是代表最广大人民的根本利益，核心是实现人的全面发展，就是要让人人获得最大福祉、社会获得和谐和可持续发展。党的提出，加强社会建设，必须以保障和改善民生为重点，并把努力办好人民满意的教育摆在以保障和改善民生为主要内容的社会建设之首。教育涉及千家万户，与群众的切身利益、与人民的福祉息息相关，教育本身就是最大的民生。办好人民满意的教育，才能充分体现发展为了人民、发展依靠人民、发展成果由人民共享，让改革发展的成果更多地惠及大众，使社会更加和谐，人民更加幸福。
未来中国，是一群正知，正念，正能量人的天下。真正的危机，不是金融危机，而是道德与信仰的危机。谁的福报越多，谁的能量越大。与智者为伍，与良善者同行，心怀苍生，大爱无疆。读之，怦然心动。是的，社会应该是正知，正念，正能量人的天下。我们期盼这样的社会。
教育之梦就是要营造公平的素质教育之梦。只有公平的教育才能造就公平的社会，只有受到公平教育的一代才会是自信的一代、心灵完美的一代。可以这么概括，教育之梦就是每个中国人的之梦，是人民幸福之梦，国家富强之梦，是中华民族伟大复兴之梦。我们每一位教师，要为建设小康社会、奋力实现中国梦,做出自己最大的贡献!
课题研究人员简介篇二十
一、课题研究的主要内容。
随着我国加入wto，轿车的竞争日趋激烈，上海大众汽车营销策略也越来越重要，本课题将通过对我国汽车市场基本情况的了解，发现我国汽车行业面临机遇和挑战，认识到营销的重要性，从而对上海大众当前市场营销状况及存在的问题进行分析，分析上海大众营销的内部环境和上海大众的营销外部环境，最后要对上海大众市场营销策略及存在问题分析，要从产品策略，定价策略，上海大众汽车的客户关系管理策略，销售渠道策略，促销策略，售后服务方面分析，并提出建议。
二、课题研究的目的和意义。
论文的目的：
1.进一步学习汽车营销方面的知识，增进对汽车营销知识的理解。
2.通过查阅资料，了解上海大众的市场营销状况和发展规律，并对存在问题进行分析。
3.通过查阅文献资料，分析上海大众汽车营销外部环境和内部环境优势，劣势、机会、威胁、分析上海大众汽车的营销策略，并提出建议。
论文的意义：
随着我国加入wto，我国轿车行业竞争日趋激烈，上海大众如何面对严峻的市场竞争，继续保持国内轿车行业的领先地位。关键是制定具有领先意识、切实有效的市场营销策略。通过描述我国汽车市场概况，分析上海大众汽车营销外部环境与内部环境的优势、劣势、机会、威胁等，分析了上海大众的制定产品策略、定价策略、上海大众客户关系管理策略，销售渠道策略、促销策略、售后服务等营销策略。最后对上海大众营销状况以及上海大众营销策略存在问题提出建议，通过提升服务理念，加强营销策略的组合，以期全面提升上海大众的整体营销水平，保证上海大众汽车在未来的激烈的市场竞争中继续保持国内汽车车行业的领先地位，因此，上海大众汽车营销策略研究意义重大。
二、文献综述(国内外相关研究现况和发展趋向)。
一、德国大众汽车营销策略研究现况和发展方向。
通过查阅参考文献发现，丁鹏辉《国际营销stp战略及4p策略分析》以德国大众汽车集团为例期刊一文中提到德国大众汽车的战略，德国大众汽车4p策略研究现况分别从产品定价策略，销售渠道，促销方式等方面来研究的。
1.产品定价是以passat车型为例来分析其定价策略：在6月passatb5轿车退出市场之前，上汽大众汽车有限公司作为为上海大众轿车总经销商，进行了详细而规范的定价研究，确立了综合成本导向、需求导向和竞争导向三种汽车定价方法的定价思想，准确地制定出定价策略。
2.销售渠道是以大众汽车集团旗下共有大众、奥迪、斯柯达、西亚特、宾利、布加迪和兰博基尼七个轿车品牌来分析的，各品牌采用独立的销售渠道模式，实行产销分离的销售模式。大众汽车集团在德国的整车销售主要采用直接销售和经销商销售两种渠道模式，其在德国本土的.经销商大多是销售、服务、零件一体模式。此外，大众在德国还有不少仅提供汽车售后服务，不从事整车销售的特约维修店。大众将国内的分销商分为级别进行管理，不同级别的经销商经营不同的产品，享受不同的商务管理政策。
3.促销方式有国际市场促销组合策略。(1)大众早期就在本土采用了推式促销策略，公司将产品推销给批发商，批发商转而推销给零售商，零售商在推销给消费者。(2)大众同时也采用了拉式促销策略，通过树立良好的企业形象、品牌形象与产品形象，以及大量的广告、会展等，成功的向市场推销了自己的产品。(3)国际人员促销策略(4)国际广告策略，大众采取国际广告标准化策略和差异化策略综合的广告策略。
二、上海大众汽车营销策略研究现况和发展方向。
张晓俊在《上海大众营销策略分析》一篇期刊中策略提到，第一，加大新产品的研发力度和投入，最好每年有一款新车型面市，新产意味着企业的新形象，因为新产品开发是企业的生命线，是企业保持其市场竞争优势的重要条件，是充分利用企业资源，增强企业活力的条件，是提高企业经济效益的重要途径，在开发新产品时必须遵循下列原则：新产品必须有市场潜力。必须样式新，功能全，节能，小型，标准化，使用安全，质量可靠，企业新产品开发必须有开发和生产能力，可以通过独立研制，技术引进，研制与引进相结合，协作研制等形式。第二，加大促销力度，运用广告，人员推销，销售促进，公共关系等手段促销其产品，进一步提高企业的社会形象，根据产品的市场生命周期所处的阶段不同，灵活运用“推”式和“拉”式策略，努力处理好顾客异议，善于把握成交机会，根据实际情况采用不同的成交方法。第三，提高零配件生产的标准化水平，努力降低零配件的价格，做好零配件价格的市场调节工作，大力采用先进技术提高企业的零配件生产效率，大力改善售后服务态度。处处为顾客着想，时时为顾客排忧，努力使顾客满意。充分说明了上海大众产品策略，促销策略，定价策略的重要性，也是上海大众营销策略研究的方向。
与此相关的文献我就不再一一列举了，从文献中不难看出，上海大众汽车营销策略中的产品策略，定价策略，上海大众汽车客户关系管理策略，销售渠道策略，售后服务的研究的重要性。
三、拟采取的研究方法(方案、技术路线等)和可行性论证。
一、拟采用的研究方案。
本文采用文献研究法，比较研究法、实例论证法。经过大量的信息收集，对上海大众的营销状况进行分析，分析了上海大众的营销策略，从而对上海大众的营销策略提出建议。
在研究方法方面，首先对我国汽车市场的了解，其次发现上海大众汽车营销状况存在问题，再次对上海大众营销策略进行分析和总结，最后对上海大众汽车营销状况存在问题和上海大众汽车营销策略提出建议。
具体如下：
第一部分：绪论，提出本论文的研究的背景，研究的内容，课题研究的意义及目的。
第二部分：我国汽车市场的发展概况，通过对我国汽车市场状况的了解，发现我国汽车竞争激烈，汽车市场面临着机遇和挑战，企业应制定营销策略来提升竞争力。
第三部分：上海大众汽车当前市场的营销状况swot分析，分析出上海大众内部环境的优势和劣势以及上海大众外部环境的营销机会和外部威胁。
第四部分：上海大众汽车营销策略分析，对上海大众的产品策略、定价策略、上海大众客户关系管理策略、销售渠道策略、促销策略、售后服务进行了分析，指出了营销策略存在的问题。
第五部分：对上海大众汽车营销策略的建议，通过对上海大众汽车市场营销状况的分析和上海大众汽车营销策略存在问题的分析，从而对上海大众汽车营销策略的不足，提出了建议。
二、可行性论证。
本人认为本文拟采用的研究方法适当，所查阅参考文献资料来源广泛，学习过相关的课程，实践过与本课题相关的工作，对本课题有一定的认知了解，通过对资料的分析，能够找出上海大众汽车营销策略存在的问题，并探究解决对策和建议，应能完成预定的论文各部分结构，同时又有专业老师指导，实践本方案的可行性高。
四、预期结果(或预计成果)。
1.针对本课题的研究任务，通过了解我国汽车市场的基本概况，切实到位的分析上海大众当前市场营销状况，对上海大众汽车产品策略、定价策略、客户关系管理策略、销售渠道策略、促销策略等营销策略及存在问题进行分析，结合上海大众营销状况和上海大众营销策略及存在问题，最后提出建议。
2.完成一篇质量良好的本科毕业论文。
五、研究进度安排。
20xx年1月07日——3月03日查阅收集资料，做开题前的研究;。
20xx年3月04日——3月24日撰写开题报告，整理思路;。
20xx年3月25日——4月18日开始撰写论文，提交初稿;。
20xx年4月19日——4月20日中期检查;。
20xx年4月20日——5月04日初稿审核，修改论文;。
20xx年5月05日——5月19日终稿审核，最后定稿;。
20xx年5月20日——5月26日整理各种文档资料，做答辩准备及答辩;。
20xx年5月27日——6月03日毕业设计档案归档。
六、主要参考文献。
[1]徐向阳.汽车市场营销学[m].北京：机械工业出版社，.
[2]卢燕.汽车服务企业管理[m].北京：机械工业出版社，2011.
[3]李一鸣.从多行业发展看多品牌战略[j].市场周刊，2011(9).
[4]方涛.汽车新产品定价策略研究[d].上海：复旦大学硕士学位论文，.
[5]董碧松，张超.中国汽车营销渠道研究[j].中国商贸，2009(15).
[6]曹瑜.上海大众的品牌定位和推广策略分析[d].上海：复旦大学硕士学位论文，.
[7]陈捷.论上海大众销售管理中的中德文化冲突[d].上海：上海大学硕士学位论文，2010.
[8]赵晨燕.上海大众营销竞争策略[d].西安：长安大学硕士学位论文，2009.
[9]刘楠.上海大众汽车营销模式分析与策略研究[d].西安：长安大学硕士学位论文，.
[10]焦新宇.现代汽车市场营销新模式[j].现代商业，2009(11).
[11]刘建武.浅谈上海大众汽车营销策略的swot分析[j].市场论坛，2009(4).
[12]张建奇.汽车市场营销分析及建议[d].武汉：华中师范大学硕士学位论文，2012.
[13]丁鹏辉.国际营销stp战略及4p策略分析[j].商业经济，2011(5).
[14]杨志国.浅析上海上汽大众汽车销售有限公司的营销策略[j].上海企业，2009(12).
[15]李卫忠.上海大众omd争取营销四主动[j].管理与应用，2010(4).
课题研究人员简介篇二十一
阶段成果报送材料。
山西省晋中市榆次区校园路逸夫小学课题组苏巧荣。
本课题以课堂教学为研究阵地，以小学生数学能力培养为研究内容，以促进学生的全面发展，提高学生的综合素质为研究目标，突出数学思考，数学应用，努力探索有效的教学策略。
数学思考、数学能力、教学策略、培养方法、检测评价。
1、就优等生而言，他们的数学思维能力发展水平较高，推理、想象与解决问题能力较强，能将所学知识融会贯通，思维表现出较好的敏捷性、灵活性、深刻性等品质。但由于教学定势影响，其独创性思维不够，而是其形象思维能力较明显的显现弱势。
2、就中学生而言，其数学思维能力处于中等水平，对于较简单的数学材料及其问题的解决，是有较强的推理、想象解决问题的能力，但对于单独较高的问题，其思维的量质性、深刻性与独创性就显得差些。
3、就后进生而言，其数学思维能力处于较低层次的发展水平。知识结构、学习习惯与行为方式等直接造就了他们思维的迟钝与肤浅，能力弱。由此又导致学生失去信心兴趣，反过来又制约了他们思维能力的提高，构成了恶性循环。而中下等学生人数约占班级的75%。在数学教学中，培养和发展学生的数学思维能力是最基本的出发点。
总体目标：
改变学生束缚较强的学习现状，发展和培养学生的数学思维。
目标分解：
1、通过实验进一步优化学生的学习目标。激发和调动学生学习的积极性，拓宽教育教学知识空间，拓宽教育教学途径。使学生的思想道德及信息素养得到升华。
2、优化学生的学习方式。充分发挥教师的主导作用，启发学生的主体意识，把思维力、创造力的培养摆在首位，让学生得法于课内，活用于课外，让学生在个性化、多样化的学习方、式下，启迪心智，培养学习数学的兴趣，发展学生的数学思维。让他们充分活动起来，激发学生的潜在的创新智能，培养学生的创新精神和实践能力。
3、开放学生的评价方式。充分发挥小组评价、家长评价、自己评价、等级评价、学生成长记录袋等的功能。让多样化的评价方式，成为促进学生健康成长的催化剂。
5、培养学生的阅读习惯。让学生从小养成爱读书、会读书、爱思考、会思考的良好习惯。学会利用课本提前预习，发现问题，思考问题的良好习惯。
6.构建个性化学习课堂教学模式。
1、制订方案、明确课题。
组织本学科19位数学教师学习有关实验资料，在认真学习了省课题组的开题报告的基础上，反复解读了省课题组的实验方案，组织数学教师查阅了相关的理论资料。理顺数学思考---数学能力---思维能力之间的关系，理解培养学生数学能力的重要性。认真分析各年级对学生进行思维能力现状调查的数据，了解学生学习现状，查找学生的数学能力和课标要求存在的差距，查找自己思想上、理念上、课堂教学中、教学常规中、有碍于学生数学能力培养的行为、做法。统一思想，形成共识，明确实施课题研究的目的意义，并根据我校的子课题《基于数学思考的小学生数学能力现状与策略研究》研讨实施课题研究的要求、步骤及方法。找准自己课题研究的切入点。也就是要让教师明白自己想做什么，能不能做，明确方向再考虑先做什么，再做什么，然后做什么。明确方法。让教师对课题研究的梦想化为现实，让教师对课题研究的神秘莫测为脚踏实地、坚持做好平凡小事。让平凡的小事闪耀出教育思想的火花。
2.三级管理、保障课题。
课题申报成功后，我校组建了三级实验领导机构，校级实验组--学段实验组--年级实验组，校级小组成员有校长、教导主任、教导副主任，学段组成员有学段组长及优秀年级组长组成。年级实验组有年级组长及年级优秀教师组成。校级领导组负责制定学校的实验方案，指导各学段的实验过程。组织相关活动，总结全校的实验成果。有校级实验通讯组、资料收集组。通过办实验通讯及时向实验教师发布一些实验的信息，各年级及实验教师的实验成果，对教师进行实验指导。学段实验领导小组负责制定学段的实验方案，指导各学段的实验过程。组织相关学段的相关活动，总结学段的实验成果。年级领导组负责制定年级的实验方案，指导年级的实验过程。组织年级的相关活动，总结年级的实验成果。并且各小组成员分工明确，分别担任课题研究的一下任务。实行科研三级管理责任制，各级管理实行精细化，分工明确，责任到人．保证研究人员课堂上贯穿课题，课前、课后反思、总结课题，教研活动集体备课时交流课题。并将课题研究纳入月考核，促使年轻、优秀教师、先进教研组起带头作用，鼓励大们在某一方面有所突破，以点带面，整体推进。总之让课题研究在严格的制度下，更加规范、让课题研究在坚持中落到实处。同时三级管理制度使得课题研究在学校的统一要求下，各年级组创造性的开展工作，呈现出一枝独放不是春，百花齐放春满园的景象，事迹材料《课题研究先进事迹材料》。
3、聘请专家、引领课题。
在课题研究中，一线的教师渴望得到专家的帮助，给他们心理上支撑，方法上的指导。晋中市教研室的张小刚老师是晋中市的数学教研员，也是晋中市课题的总负责人，有很高的理论水平，及课题研究的经验，又在我校带有多名徒弟，在我校数学教师中享有很高的威信。我校便聘请张小刚老师为我校的课题研究指导员，多次聘请张老师来我校做课题方面的讲座、省课题方案的解读，从去年的9月份到现在以在我校做教学公开课２０多节，听徒弟的课２０多节。张老师不但参与教师集体备课，还引领教师进行课后反思。指导教师探究、提炼、总结主体性课堂教学模式。使得教师的课题研究有了可能、有了热情、因为遇到问题、有人请教、遇到困难有人帮助。也使得教师的科研能力、在专家的引领、激励、欣赏下，在自己的坚持、持久的辛苦努力下，得了提高，使的教师的教育智慧放射出耀眼的光芒。也使的我校的课题研究在较短的时间内有了较大的突破。去年10月份省课题组组长杨淑萍主任、赵怀英老师来我校进行课题调研，对我校的课题研究成果给予肯定。
４、重视学习、内化课题。
《小学数学》《小学数学教师》《小学数学教与学》《教育报》等等书刊、杂志。给教师开展学习创造条件。因为学习是教师进行课题研究的重要途径，而课题研究又是将学到的理论指导、应用到实践中的有效手段。教师就是在这种学习---实践---总结，再学习--再实践---再总结的反复过程中，教育的理论、课程的新理念，在认识上有一个新的飞跃，使教师平凡而琐碎的工作得到艺术的升华。提升了教师，就意味着解放了学生，让学生不再是带着镣铐跳舞。因为我们平时的好多教育教学工作就是一方面给学生很多的禁锢，另一方面又希望学生快乐学习、能力强，全面素质高。课题研究就是让教师通过学习认识到自己身上、学生身上的各种枷锁，并勇于砸碎这些枷锁，让学生插上自由飞翔的翅膀。
5、开展活动、推进课题。
在课题实施中，我们提出“低起点、小步子、多活动、多反馈”的课题研究策略。对课题过程多设台阶，分层递进，稳定有序地完成课题。低起点，从教师的问题出发，变问题为课题，在解决一个一个的小问题中，在不断的积累、沉淀中，在对不同课题的整合中，厚积薄发出课题研究的成果。同时我们还开展了单元公开课活动、师徒同上一节活动，教学能手、学科带头人做示范行动活动、在集体备课基础上的优秀教师的研究课活动。每月一次的教师论坛活动。优秀教学设计、反思、及论文评选活动，让教师在活动中展示成果，交流成果，在活动中增强信心。让教师有用时间的长度、辛勤的劳动，换取敏锐的成功的自信、勇气和坚持。通过两周一次的课题反馈会议，了解各年级组的实验进程。及时对教师在实验中的不切当的做法给以指导。使他们少走弯路，不犯方向性的错误。方向错了，再又唐僧的虔诚，再有孙悟空的七十二变、火眼金金也不会取到真经。
6、论文反思、成就课题。
在课题实施过程中，实验教师不断地对自身的教育教学实践进行总结和反思，从中发现带有自己个性的行之有效的教学方式。这种总结、反思与发现，也就是教师的课题研究成果。我们要求教师每学期人人撰写一篇研究论文和经验总结文章。上学期共有3位数学教师的论文获国家级等级奖，10位数学教师的课题论文获省级等级奖，康慧琴教师在山西省数学优质课赛讲中获省级二等奖。要想使课题研究取得成绩，敏锐地发现热点问题是基础，善于思考反思，勤于总结撰写论文是关键。
1、课题研究促进了教师教学观念的转变。
在课题学习、研究的过程，我们知道数学能力是个体顺利进行数学活动的个性心理特征，是数学知识、技能类化的结果（系统化、概括化的数学知识和技能）。数学思考又是数学能力培养的基础、起点、核心，没有数学思考，能力培养就是空谈。数学思考能力的高低又是衡量一个人数学能力高低的标尺。因此,我们要站在关注学生可持续发展的角度审视数学思考能力的培养。数学是思维的科学”，学生的数学思维水平提高了，学生经过自己实质性的数学思考来获取知识，这样才能使学生在获得数学知识的同时，发展数学能力，并使得创新精神和实践能力也得到发展。小学课程改革的重要目的，就是使学生在掌握大量数学知识的基础上发展数学能力、养成数学地思考和行动习惯，为提高学生的数学素养奠定坚实的基础。
2、构建了主体性四步导学模式。
从逻辑关系看，数学素养是属概念，数学能力是种概念，而且数学能力是构成数学素养的主要成分。对学生而言，数学能力主要来自于课堂教学。因此，我们为了发挥课堂教学这一数学学习主渠道的作用，使学生在掌握数学知识的基础上发展数学能力。在几经研讨之后，我们根据榆次区教研室提出的三步导学模式（激情导课---民主导学—检测导结）的基础上，依托四步导学案，提炼推行我校新课程背景下的课堂教学模式：主体性四步导学模式：激情导课--自主探究--交流点拨--检测导结。第一个环节激情导课，完成组织教学、激发学生学习的积极性，出示课题，明确本节课的学习目标。第二个环节和第三个环节为民主导学部分，意在努力让学生在情境中学习，在活动中学习，再问题解决中学习。通过学生的自主探究，教师的交流点拨为学生创设更为广阔的积极、独立地进行数学思考的空间。学生在自主学习的过程中寻求疑难，提出问题，让问题充分发挥作用，因为问题使学生的学习更主动、更生动、更富探索性。只有学生善于提问，学会提问。“凡事问个为什么”，让学生学会用自己的问题和别人的问题带动自己的学习，使学生在解决问题的过程中学会“数学地看问题”和“数学地思维”。总之主体性四步导学模式力求帮助学生构建自我组织、自我完善、自我进步、自我发展的充满智慧的课堂。将近年的实验我们感觉到模式的应用，使课堂上表面繁荣，个别学生独霸课堂的现象得到了很大改观。每个学生在课堂上静心思考的时间多了，参与交流，质疑问难的机会多了。教师清底了。学生有成就感了。学生负担轻了。课堂教学效率高了。
3、初步建立了学生综合素养评价体系。
测试、学科知识考试三部分组成。平时学习表现有包括：课堂学习情况、学习行为习惯、自觉独自完成作业情况。实践操作解决问题包括：口算估算、动手制作、解决生活问题。学科知识考试包括期中考试成绩、期末考试成绩。
4、学生的数学能力有所提高。
学生中爱学数学的人数在原来的基础上所提高,解决问题的能力有所提高。去年期末考试一年级优秀率为96%、合格率100%，二年级优秀率为、合格率100%，三年级优秀率为、合格率，四年级、合格率，五年级优秀率为、合格率，六年级、合格率除六年级外，其他年级都到了榆次区的教学质量指标（优秀率为63%、合格率98%）。
有好多环节有待突破，好多内容值得探求。
1、加强学习，与时俱进。
学习教育科学的新理论、新知识，是建立新的教育思想观念的需要。任何教育行为都是受教育思想观念支配的，没有创新教育的观念就没有创新教育，也没有课题研究的成果。为使课题研究的组织者具有较高的理论素质和丰富的实践经验，组织全体人员加强学习，学习教育科学的新理论、新知识，寻求思想观念的更新与突破，不断地从教育科学的新成果中汲取营养，探索新的教学方法。还要继续采用请进来走出去的办法，邀请专家来校作研究报告、专题讲座、现场指导。到外地考察学习成功经验和操作模式，及时了解国内外相关课题研究的新动态，搞好专题总结，写出更多更好的教学论文。拓宽、拓深研究领域，取得更加可喜成绩。
2、以点带面，全面“开花”。
尝试阶段，顾及实验面受到一些限制，各年级的实验进程很不均衡取得的效果也有很大的差别。下一阶段要在有了一批物化成果的基础上，通过课题组的骨干教师，带动面上的研究工作，使课题研究不断深入发展。
3、张扬个性，超越“模式”。
在课堂教学改革课题研究活动中，重点研究课堂教学模式，有利于教师去掌握优化教学过程的“范型”，提高课堂教学质量和效益，是完全必要的。要讲“模式”，但又不能唯“模式”是从，更不能搞“模式化”。鼓励教师不仅要学习、研究模式，更要超越模式。要根据教学对象、教材内容、教学手段和教学方法等诸多可变因素的不同，进行充实、调控、变化，绝不机械操作，千篇一律，以利发展教学个性，形成自己的风格。
课题研究人员简介篇二十二
一、课题背景(宋体，小四号字，单倍行距)。
这部分应说明本设计课题的背景、目的、意义、应解决的主要问题及应达到的技术要求;本设计的基本理论依据和主要工作内容。正文要求不少于字(不含参考文献字数)。
(一)国内外研究现状(文献综述)。
自产品变为商品、即市场由计划分配转为自由竞争的那一刻起，市场营销作为企业正常运转的一个重要组成部分就产生了。在社会的不断发展与进步中，在消费者需求的不断变化中，企业也随之创造出了各种各样的营销模式，如产品营销、渠道营销、权力营销、绿色营销等。随着人们对不同营销模式研究的深入，在此基础上，作为一种创新的营销模式―终端营销模式，越来越受到管理界和企业界的关注。
1.国外研究现状。
菲利普科特勒认为传统的终端概念是指企业产品流通过程中的产品销售的最末段，即销售终端。其实终端应该分为销售终端、信息终端、消费终端三个层面，针对不同的终端层面应采取不同的终端工作方式。其中，信息终端主要指产品信息流向消费者的最后环节，信息终端的工作就是市场氛围的营造和各种产品的宣传方式的有效整合，尽可能的利用一切能够利用的空间进行宣传品的包装。除了正常的媒体宣传营销、销售终端宣传外，常规的有产品户外海报、车贴、墙标、墙报等等。消费终端则是指对企业产品销售起到决定性作用的企业的目标消费者。企业要想增强消费者的忠诚消费,很好地提高企业的美誉度,赢得消费者的长久支持,就必须做好消费终端的工作。企业消费终端的工作除了做好产品的售前、售中、售后对消费者的服务外,还应走进千家万户,面向消费者,作好产品宣销和口碑宣传工作,一对一的和消费者进行沟通、交流,这样,企业才能更好地了解消费者,消费者也能更好地了解企业的产品。
2.国内研究现状。
对于终端促销，国内有一些人进行了有益的探索。
赵鸿斌()认为终端，顾名思义，就是指产品在传递中的最后一个环节，这最后一环是什么呢，就是消费者;简言之，消费者就是企业的终端;终端营销就是针对消费者的营销。所以，终端营销是直接以顾客为对象，实施各种营销活动，以追求合理、最大顾客让渡价值和顾客满意度的一种全新的营销模式。李_()认为终端市场,就是销售渠道的末端,是生产企业产品的“出海口”。它担负着承上启下的责任。承上就是上联生产厂家、批发商、经销商,启下就是下联消费者或者最终用户。终端营销是在企业营销方针的指导下,利用企业内外部人力、物力、财力、信息等资源,以卖场资源为依托,以促销活动为手段进行运作的营销方式。终端营销的目的就是提升自我,抑制竞争对手。提升自我的品牌形象、提升产品在顾客心中的认同度,从而提高产品的销量;同时通过卖场资源的获得来降低竞争品牌在卖场中的宣传陈列效果,并辅以有效的促销活动压制竞争品牌的销售,最终扩大产品的市场份额。陶剑平(2005)认为在终端营销中，促销手段的运用非常广泛，其中主要有打折、降价、赠送礼品、有奖销售等。然而消费者对以上的促销手段的反映程度各不相同。在终端市场中采取促销手段时应投其所好，营销的效果会事半功倍。因此，在终端营销的现实生活中，促销手段要正确应用，规范应用，要在变化之中求创新。于斐(2005)认为从狭义上看，终端可以理解为商品的零售卖场。从广义上理解，终端可以定义为：商品从生产厂家到真正购买者手中的最后一环。从这个意义上说，终端可以是零售卖场，也可以是人员直销、厂家直销、邮购、展览会等。总之，终端是购买者实现购买的场所，是分销渠道中最关键的神经末梢。一般来说，终端是指狭义的终端。构成终端的要素主要包括两类，即软终端和硬终端，硬终端主要指终端的硬件设施，如商品，包装，配件，附件，售卖形式(隔柜售卖、开架自选、人员直销)，陈列位置与陈列方式，宣传品，与其他品牌的同类商品(竞品)的显著区别，等等。软终端主要指终端软件，如：人员着装、容貌与举止，人员素养与谈话方式，待客态度，对企业情况及产品知识的了解，对行业及竞品的了解，察言观色与随机应变的能力，等等。
上述的内容都是针对终端理论的研究。虽然在理论上的研究已经比较充分了，但是针对个案的研究却很少。本文试图弥补上述研究的不足，针对海尔空调这一个案进行研究，为其他企业的终端制定提供参考。
(二)选题的意义。
1.理论意义。
终端营销模式的兴起绝非偶然，从我国企业实施终端营销模式的经验可以看出，其兴起的必然性是该模式的独特魅力使然。产品如何通过直接有效的传播途径吸引消费者的注意力，更好地谋求生存空间，在迅捷占领市场的同时求得份额提升，终端工作便成为事关销售优劣的晴雨表。通过该文的研究，可以更好的丰富终端营销模式的理论，为其他企业的终端制定提供更多信息，更加完善终端营销。
2.现实意义。
(1)海尔和格力空调在市场终端竞争力很强，与其不断创造性地满足消费者需求是分不开的，研究这两个品牌的空调有很强的代表性，可以为其他企业提供参考。
(2)空调与其他家电不同，有很强的季节性，在销售上有淡季、旺季之分。研究空调可以对比企业在不同季节对于同类产品的策略差异，可以更了解其终端促销策略。
(3)在空调市场的竞争中，终端销售是一个重要环节，没有终端销售的进行，就无法实现产品向商品的转换，同时终端销售对于扩张品牌阵容、丰富品牌内涵，从而扩大品牌覆盖率，提升品牌整体销售起着至关重要的作用。
(4)终端作为企业产品与消费者直接接触的场所，可以非常明显和迅速地提高企业产品的销量、市场份额，这是符合企业首要目标的。企业对终端的重视度都很高。
(5)做好终端工作，有利于企业直接收集市场的第一手信息，帮助企业分析市场发展状况、趋势和消费者行为。为产品研发、营销策略调整等决策提供最直接的帮助和依据。
(三)应解决的主要问题。
空调品牌终端促销策略存在的问题等等(略)。
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(6)对于未定义类型的文献。
[序号]主要责任者.文献题名[z].出版地：出版者，出版年.
1.李_.如何决胜终端.商场现代化.(j)。
3.赵鸿斌.从决胜终端到体验营销.销售与市场.(j)。
4.许彩国.消费者购买决策影响因素分析.消费经济.(j).1。
5.冯帼英、朱海松.海尔背后.广州：广东经济出版社.
6.冯希骏、罗清启.海尔告诉中国.广州：广东经济出版社.
7.张建国.如何进行促销管理.北京：北京大学出版社.2004。
9.王秀村、王月辉.市场营销管理.北京：北京理工大学出版社.2001。
10.陶剑平.终端营销的促销手段浅析.商场现代化.(j)。
11.于斐.终端工作：销售制胜手段.商场现代化.(j)。
12.欧阳小珍.销售管理.武汉：武汉大学出版社.
13.朱建平.卖场假日促销.市场营销(j).
jing:chinamachine。
personalforceinyork:johnwiley.
1.市场营销开题报告。
2.市场营销专业开题报告。
3.市场营销开题报告。
课题研究人员简介篇二十三
实践时间：
20__年_月_日-_月_日。
实践地点：
___村。
实践过程及体会：
从20__年__月__日踏上征途到20__年__月__日活动结束，20__年__月__日的暑期三下乡留给我许多许多......
我们的队伍由06和07级的8个农学院的同学，3个食品学院的同志和个工程学院的精英组成，也许我们的学院不同，也许我们的年级不同，但我们对任务完成的心是一样的，对为农村传播科学技术尽自己一份力的心是一样。大家都为能参与这个活动感到骄傲与自豪。
一连4天的活动让我们当中互不相识的人成为了朋友，相互关怀。大伙团结一致，全心投入于活动中，只为让活动进行的更好。在乡村留下了我们饿脚印，散下了我们的汗水，而在农民的眼里收获了果实。每天我们都怀着激动而兴奋地心情认真工作，食品知识宣传，农业机械技术宣传，作物病虫害的防治教育，新品种的种子派发，深入农村进行的社会调查，田间实践行，国土资源的调查，宣讲会，团日活动，文艺表演等。每一天的活动各异，使得每一天都是充满挑战的一天，也是满载成果而归的一天。
最让我感动的是大家的热情与干劲，也许有困难，也许有挫折，可是我们始终携手走过。难忘大家付出的汗水和心血，尤其是在文艺演出时。由于时间和地点限制，我们放弃和另一个队伍的合作，独挑大梁。3个人，一台戏!期间的艰辛是无法言语的，但我们仍积极的面对。与当地政府多次沟通，寻求帮助;在乡镇上主动寻找，发动志愿者协助;每个人都使出十八般武艺与创意为演出添一份光彩;工作后休息时间也罢了，直接就是为演出练习。除了吃饭睡觉，每一分钟都是充实的度过。当我们在演出时看到观看的群众的笑脸，一切都是值得的。应该说，我们的4天里，每一天的付出都有着满满的回报。
在这4天中，我们无比的接近农民们，贴近他们的生活。农民作为最底层的劳动者，一年到头都是面朝黄土背朝天，他们的每一分收获都是来之不易的。但生活的艰辛没有打垮他们，他们的心是乐观。知足常乐，朴实热情，是我们在许多农民身上看到的。他们没有为自己的辛苦偏激，而是感激国家政府对农民的关心，相信生活是要靠自己争取的;每一次的接触都可以感受到他们的朴实热情。我们在进行知识宣传，种子派发和社会调查等活动中可以察觉的到，农民是渴望知识的，对于农业上的新品种，新技术是热切的欢迎;他们自身也是不断的改良自己的作物品种，寻求更好地方法得到高产高质的粮食;他们更希望自己的后代能掌握知识，打造美好的生活。农民，就是这么一群善良朴实的人，让我们每人心里深有感触，渴望能让自己的力量更大一点，更大一点，为他们做更多一点的事。
三下乡结束了，我们尽自己最大的努力为农村建设献上一份力。也许它是薄弱的，但我知道每年都有着无数的三下乡队伍在进行，这千千万万的下乡的队伍献出的一份份薄弱力量会凝集成农村建设上的巨大助力，让每个农村赶上城市的脚步，共同进步，共同繁荣!
暑假社会实践活动是学校教育向课堂外的一种延伸，也是推进素质教育进程的重要手段。它有助于当代大学生接触社会，了解社会。同时时间也是大学生学习知识、锻炼才干的有效途径，服务社区、回报社会的一种良好形式。
课题研究人员简介篇二十四
为全面贯彻党的xxx和十七届四中、五中全会精神，进一步促进我县学习型党组织的建设，根据《xxx大姚县委关于推进学习型党组织建设的实施意见》（大发[20xx]）7号要求，推进我县理论武装工作，扎实开展“百千万”理论宣讲活动，结合大姚县总工会实际情况，特制定如下实施方案：
一、指导思想。
高举中国中国特色的社会主义伟大旗帜，以马克思列宁主义、xxx思想、xxx理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，紧紧围绕县委十二届十次全会在科学分析和全面总结“十一五”发展的基础上，提出“十二五”时期努力把大姚建设成为产业发展、城乡繁荣、环境友好、社会和谐的“绿色经济强县、楚北工业重镇和文化名县”的总体目标，紧紧围绕党员干部职工对党的科学理论精神的学习，提升党员干部党性修养，引导广大干部职工把思想统一到党的十七届五中全会和县委十二次全会会议精神上来，解放思想，开拓创新，为实现“十二五”规划，促我县经济社会又好又快发展而奋斗。
二、宣讲内容。
（一）政治理论知识。
1、十七届四中全会有关文件，xxx同志重要讲话及。
党的大政方针和政策。
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